大健康视域下的医学人才培养“组合拳”

健康中国战略对医学人才培养提出了新的要求,医学教育也必须坚持以人民健康为中心,与时代发展同频共振,在大健康视域下,多学科深度交叉融合,打出医学人才培养“组合拳”。文章分析了大健康视域下医学人才培养的“三大转变”,即医学教育培养目标从“治病为中心”到“健康为中心”,卓越医生培养计划从“1.0版”到“2.0版”,医学拔尖创新人才培养从“医学”到“医学+X”;总结了近年来复旦大学医学教育模式改革产出的“三个一流”,即“一流学科建设”“一流本科专业”和“一流教学成果”;提出了我国当前医学拔尖创新人才培养“组合拳”的三种模式,即“强医计划”“萃青计划”和“MD+PhD”双学位计划。     

突出“卓越医生”专业特色的机能实验教学改革

“卓越医生教育培养计划”是国家深化医药卫生体制改革的重大项目,是推进医学院校临床医学教育综合改革、创新人才培养模式、提高人才培养质量的有效途径。本文从”卓越医生”医学机能实验课程体系的优化、人才培养模式的改革与创新等方面进行分析与探讨”卓越医生”班机能实验教学的改革。     

综合性大学附属医院在卓越医师培养中的主体作用

“卓越医师教育培养计划”的提出对我国医学人才的培养提出新要求.经过我国高等医学教育管理体制近20年的改革与发展,培养高素质医学人才已成为综合性大学发展的必然要求,大学附属医院成为卓越医师培养的主体.应进一步明确大学附属医院人才培养理念,理顺人才培养教育管理体制机制,充分发挥综合性大学的学科优势,实现临床医学人才的培养科学发展.     

加强新医科内涵建设 提升人才自主培养质量

聚焦“健康中国”“教育强国”国家战略需求，围绕新医科建设内涵、人才培养学科专业、医学学制学位制度、临床医生培养体系、医教协同育人机制，系统全面梳理医学教育创新发展相关国家文件政策，论述如何以新医科统领医学教育创新发展，推进“科教结合”“产教融合”，促进医工、医理、医文学科交叉融合，全面提升“医学+X”拔尖创新医学人才和卓越临床医生的自主培养质量，为推进健康中国建设提供强有力的人才保障。     

卫生部文件

卫生部文件卫科教发〔１９９７〕第２号关于印发《卫生部继续医学教育委员会继续医学教育“九五”计划》的通知各省、自治区、直辖市卫生厅（局）、继续医学教育委员会、部属各单位、有关学术团体：现将《卫生部继续医学教育委员会继续医学教育“九五”计划》印发给你们，...     

落实继续医学教育"十一五"规划提高管理水平

在总结我国继续医学教育“十五”计划各项工作的基础上,卫生部组织有关专家制定了继续医学教育“十一五”规划。“十一五”规划的实施,将对我国今后5年继续医学教育工作可持续发展、培养一支高素质的卫生队伍,奠定良好基础。     

新医科背景下《卫生微生物学》实验课程思政探讨

<正>为建设高水平本科教育我国启动了“六卓越一拔尖”计划2.0,掀起了中国本科教育的一场“质量革命”,要求全面推进新医科、新工科、新农科和新文科的“四新”建设^[1]。其中,“新医科”建设是卫生健康事业的重要基础,也是健康中国建设的重要内容。在教育部发布的“关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见”^[2]中,强调全面加强德医双修的素质能力培养是新医科建设的首要举措。     

关于临床理论课教学评估的研究与实践

高等医学教育应为21世纪培养具有现代化水平的、专业能力很强的实用型人才。现代科技和生产力的迅速发展,对人的创造性要求越来越高,对学生的能力要求越来越强,培养学生的创造能力、实践能力已成为现代教育的重要出发点和归宿。医学科学是一门实践性很强的科学,可当前医学教育中存在着许多影响学生能力培养的因素,医学教育仍延续“老三段”和“三中心”,教学方法仍是“填鸭式”的满堂灌,教学内容重复陈旧,教学手段落后。为提高教学质量,深化教学改革,发     

关键词

"长三角医学教育联盟"日前,"长三角医学教育联盟"在上海交通大学医学院成立。该联盟由上海交通大学医学院等沪浙苏皖10所医药院校联合倡议发起。成立长三角医学教育联盟,是长三角医学高校共同探索和推动"新医科"建设,促进医学教育模式转变的重要举措。联盟将通过协同推进"四个一体化"发展,即医学教育质量提升一体化、项目平台建设载体一体化、教育资源共建共享一体化、制度保障改革创新一体化,建设卓越的区域医学教育协作网络,培养适应长三角地区医疗质量均衡化发展的医学人才。     

推动我省继续医学教育持续健康发展——包文辉副厅长在全省继续医学教育工作会议上的讲话（摘要）

我省继续医学教育工作虽然起步较晚，但起点高，开局良好、“十五”是我省继续医学教育发展的重要阶段，对照“十五”工作计划目标，我省继续医学教育工作任务依然十分艰巨，各地各单位一定要以提高认识、完善制度、规范管理为重点，再接再厉；乘势而为，扎实工作，确保如期圆满完成十五计划提出的工作目标和任务：     

MOOC对我国高等医学教育发展的启示

MOOC的出现给高等医学教育带来了新的发展契机,将有利于促进高等医学教育的改革,提高医学教育的质量。由于医学教育的特殊性和自身的局限性,MOOC与高等医学教育相结合还面临着许多挑战。随着中国医学教育慕课联盟的成立,MOOC在高等医学教育领域的应用将进入新的时代。     

通识教育视域下的普通高等医学生人文素质教育

分析当前的医学生人文素质教育的思想根基和实践路向.文章挖掘医学教育与通识教育的特点,辨析医学生人文素质教育与医学人文、人文医学异同及其与通识教育本质内涵的相似性.提出:医学生人文素质教育和通识教育具有相互交叉融合,但不能互相替代,而是以通识教育的理念为指导开展医学生人文素质教育,更好地完成医学教育.     

运用知识管理创新高等医学教育

知识管理是管理领域的新理念、新思想,在企业得以广泛应用,对高等医学教育的改革和创新具有借鉴价值。在介绍知识管理内涵的基础上,分析知识管理对高等医学教育创新的启示,并就高等医学院校如何实施知识管理提出一些对策。     

加快高等医学教育发展的有效途径

我国高等教育的发展已经步入快车道,高等医学教育也不例外,由于办学规模扩张过快,学校建设相对滞后,房舍、教学仪器设备,特别是师资队伍不足的矛盾凸显出来,临床师资的缺乏尤为突出。高等医学院校自身教育资源的相对馈乏和办学规模的不断扩张之间形成了比较尖锐的矛盾,严重地制约着高等医院校的进一步发展。文章就我院采取院校联合办学,将课堂搬到医院这一重大改革措施的具体做法和效果作了较为详尽的介绍。     

用数字化技术改造传统医学成人教育

世界已经进入教育信息化时代，成人高等教育应充分利用网络等现代化教育技术，用信息化、数字化技术改造传统医学成人教育，构建医学成人教育网络化教育模式。文章从医学成人高等教育网络化教育模式改革的必要性及其建设方案等方面进行了阐述。     

强化医学实习生医德医风教育

通过对医学生从理论走向临床实习实践和接受医德医风教育的效果进行分析,提出了要加强医院的医德医风建设,促进医学实习生医德医风的修养以改善医患关系。医学生在学习和临床实习阶段,接受良好的医德医风教育与培养,对自觉抵制社会不良风气的影响,具有重要意义。     

医学图书馆与医学生信息素质教育

医学图书馆作为医院文献信息中心,应该在医学生信息素质教育中发挥积极的作用,促进医院医疗、科研、教学的发展。本文探讨了信息素质与医学生信息素质教育、医学图书馆开展信息素质教育的优势和方法。     

现代远程教育的特点及其在继续医学教育中的作用

随着信息技术、特别是网络技术和多媒体技术的飞速发展,以网上交互式学习为主要特征的现代远程教育在中国得到了巨大发展,已成为我国大众高等教育的重要组成部分。本文分析了现代远程教育所具有的开放性、交互性、自主性和教育性等基本特点,并着重阐述了现代远程教育方式在实施继续医学教育中的积极作用,为继续医学教育的管理者提供参考。     

医学科技发展对我国八年制医学教育的影响

医学科技的快速发展给高等医学教育,尤其是承担培养高层次临床医学人才任务的八年制医学教育带来新的挑战.本文通过分析当代医学科技发展趋势的主要特征,及其对医学教育提出的新要求,提出了八年制医学教育应加强医学与其他学科的交叉融合、加强整合式医学课程体系建设、开展转化医学研究、探索多机构合作办学等方面的改革建议.     

医务人员外出学习信息化管理

本文分析近年来本院医务人员外出学习概况,初步探索外出学习信息化管理模式,即实行基金积分制管理,为提高医院继续医学教育质量提供理论基础和管理手段。