对高校教学督导工作的思考

高校教学督导团（组）是高校教学质量监督中的专家层面，在三维立体质量监控中占有重要地位，老中青教育教学专家组团可视为科学的合理组合。教学督导对学校教学过程进行全方位监控。实施严格而规范的监督，热心而具体的指导和客观而公正的评估是教学督导适宜的工作方法。     

构建院系教学督导运行模式的探索与实践

教学督导是深化高校管理体制改革、构建高校教学质量监控体系的重要一环。院系一级督导是当前督导工作中的薄弱环节，值得研究和探讨。督导工作运行模式是指教学督导过程中的运作方式系统。本文结合药学院教学督导实践，提出五个结合的院系督导工作运行模式，对于规范院系督导工作、提高督导质量具有重要意义。     

教学过程质量控制系统的建立与运行

教学督导是教学过程质量控制系统的重要环节，本文就教学督导及其相关的配套工作进行了探讨，提出了有关教学管理工作的一些建设性意见。     

中等医学教育课堂教学督导研究分析

课堂教学质量是评价教师工作的一项关键内容,也是学校工作的核心环节。影响课堂教学质量的因素很多,除了学生外,教师的专业知识水平、教师的投入程度、教学过程的管理 (如制定教学计划、备课、教案设计等 ),都与之密切相关,而课堂教学督导则对教师的工作起积极的鞭策和推动作用。现将我校近 2年来课堂教学督导的实践情况报道如下。 1督导管理模式 我校推行校长领导下的教学副校长分管,教研室具体组织的督导管理模式 (见图 1),督导分计划性、随机性和反馈性 3大类。每学期对高级讲师以下的中青年教师进行课堂教学督导,学校还将督导评…     

浅析教学督导视角下教师角色冲突与平衡

高校的教学督导员在教学督导的过程中，不可避免地要面对各类冲突，特别是教师与教学相关各类角色之间的冲突，即教师在学校所扮演的不同角色冲突，常常是影响教师教学行为和教学水平发挥的重要原因。作为主要督导对象——教师的这些角色冲突能否消解并建立和谐的平衡，直接关系到教学督导效能的提高。     

加强教学管理,完善教学督导机制

随着教学改革不断深入发展,教学督导工作越来越显示出它重要的作用,而督导工作要持之以恒地进行并取得实效,督导机制的完善是十分重要的。二年来,我们在完善督导机制方面进行了探索与研究,我们认为,完善的督导机制必须有一支稳定的督导专家队伍,必须明确督导工作宗旨,必须做好督导工作的各项计划、安排,更重要的是督导意见必须及时反馈,并与教学激励机制挂钩,使督导工作充满生机与活力。     

构建临床学院有效的教学督导新体制的思考

临床教学督导在实施过程中存在督导队伍不够合理、督导范围不够广泛、督导内涵不够深入等问题，通过加强临床教学督导队伍建设、拓展督导内涵、完善督导职能等途径，构建临床学院有效的教学督导新机制。     

医学院校教学督导工作的实践与探索

在不断扩招高等教育的形势下，人们开始日益关注高等教育教学质量问题。而目前高等教育发展和改革的核心，是实现高等教育的可持续发展，并使教育教学质量全面提升。而高校的教学督导工作，是将学和教的双方连接，全面的指导、评价、监督和检查整个教学的全过程。能够客观和及时的向教、学双方、学校管理部门以及校领导反馈教学工作信息，并及时提出修改的意见，为教学改革和加强教学管理提供建议和参考。教学督导对教学质量的提升，具有重要的意义。根据医学专业的不同，医学院校的教学督导，有着和其他院校不同的特色。我校经过长期的实践与探索，形成了自己独特的督导运行制度。     

如何完善高职院校教学督导制度建设

高职院校教学督导制度是提高教学覆教学管理水平、保证教学质量提高的有效制度。要发挥教学督导的功能，就势必要完善教学督导制度建设。完善教学督导基本制度、工作制度、形成科学的教学督导运行机制是完善教学督导制度建设的3项主要任务。     

高校教学督导评价体系若干问题探讨

教学督导制度是高校为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是教学质量监控体系中的重要组成部分。为了教学督导的科学实施和有效总结,制定合理的教学督导评价体系是其根本保证。目前,高校教学督导评价体系还存在很多问题,制约了教学督导在课堂教学质量评价中的功能发挥,需要在实践中不断完善提高。本文针对教学督导评价体系存在的问题进行了探讨,并提出解决问题的对策。     

加强教学管理与创新提升临床教学质量--综合性大学附属医院提高临床教学质量的实践与思考

临床教学工作是综合性大学附属医院的重要职能。加强教学管理和创新，不断提升临床教学质量是医院管理工作的一项重要内容，也是培养高素质医学人才的重要环节。该院在临床教学中，从组织管理、教师选拔、教学投入、手段创新等方面进行了初步的探索和研究。如何打遣可持续发展的教学团队，改善教学条件，创新教学理念和方法，建立科学合理的教学评估体系和督导制度等问题，需要在今后的改革中进一步研究。     

提高课堂教学督导艺术的实践认识

全方位审视总结我部近十年开展课堂教学督导工作的做法和实践经验,对督导的基本准则、内涵要素、方法技艺、评价标准等,提出了理性思考。以期建立科学化督导、人性化管理的长效机制,达到提高课堂教学质量水平的目的。     

浅析高校学生信息员在信息互动中的作用

高校学生信息员制度是学生参与教学管理的重要途径,是完善教学质量保障体系,提高教学质量,促进教学改革的重要保障。在此试分析高校学生信息员在信息互动中起到的桥梁作用、调控作用、监督作用。     

某军医大学教师人格特质、角色压力与督导效能关系的研究

以某军医大学教师为研究对象,采取问卷调查的方式,研究分析教师人格特质、角色压力以及教学督导行为与教学督导效能的关系.结果 显示,教学督导效能受到教师人格特质、角色压力和督导行为的影响,不同人格特质和角色压力的教师,其督导效能会有所不同.     

透过课堂教学质量评估结果研究探讨提高临床教学质量的策略

教学质量是高等教育的立校之本,质量评估是本科教学质量的监控保障。通过对本院2011年度课堂教学质量评估结果进行SPSS统计分析,全面剖析了本科临床教学中存在的问题及原因,进而研究提高临床教学质量的策略。     

试论高校教学督导制度

高校教学督导是高等教育教学质量监控和教育管理的重要手段。只有完善高校教学督导工作,才能有力地提高教学质量,实现高校教学工作健康地发展。本文就高校推行教学督导制度的必要性,及其功能、任务,教学督导队伍的组建和教学督导工作中应注意的一些问题进行了探讨。     

军医大学教师人格特质、角色压力与教学督导效能关系的研究

目的：了解军医大学教师人格特质、角色压力和教学督导效能的关系。方法：采用自行设计的调查问卷对教师进行分层抽样调查,调查资料采用SPSS13．0统计软件进行统计分析。结果：有效调查178人,有63．5％（113／178）的教师自我认同会对督导做出积极反应,有36．5％（65／178）的教师会对督导无明显反应。多因素回归分析结果显示,教学督导效能的影响因素有G（有恒性）、Q1（实验性）、Q2（独立性）、角色模糊,OR值分别为3．28、0．30、2．66、0．10。结论：教师人格特质、角色压力对教学督导效能产生影响,建议加强个性化的教学督导。     

建立“三督一体多方位”教学督导模式的研究与实践

教学督导工作是高校内部质量保证体系的重要组成部分。高等院校必须更新教育理念，完善督导工作机制，理顺各方面关系，建设高素质督导队伍，坚持督教、督学、督管三位一体的教学督导工作方针，才能保证教学质量，实现大学育人功能，办好人民满意的高等教育。     

建立教学督导制度强化学校教学管理

教学督导是学校教学管理体系的重要组成部分,它作为监控系统,与决策、执行系统共同构成高校完整、科学的教学管理体系,对提高教学管理的整体功效具有重要地位和作用。本文介绍了我校教学督导制度的组织形式、运行机制及其在教学管理中发挥的积极作用,以期更好的发挥教学督导功能,促进教学质量的提高。