四川省高校教师职业倦怠状况研究

目的对四川省高校教师职业倦怠状况进行抽样调查研究,揭示四川省高校教师存在职业倦怠的程度,为四川省高校教师队伍的管理与建设提供参考。方法于2013年12月,采用美国心理学家Maslach等编制的职业倦怠量表对随机抽取的520名四川省高校教师进行问卷调查。结果 1四川省高校教师职业倦怠的平均分为(1.440±0.486)分。2在去个性化维度上,不同性别(t=3.007,df=488,P=0.003)和年龄(F=4.801,df=3,P=0.003)的高校教师之间的差异有统计学意义。3在低成就感维度上,不同年龄(F=5.808,df=3,P=0.001)、学历(F=3.672,df=3,P=0.012)、职称(F=4.215,df=3,P=0.006)和收入(F=4.799,df=4,P=0.001)的高校教师之间的差异有统计学意义。结论 1四川省高校教师的职业倦怠水平较低。2年龄在46岁以上、或学历为博士、或职称为教授,或月收入在5000元以上的高校教师较少职业倦怠。     

利培酮、齐拉西酮和阿立哌唑对精神分裂症患者认知功能影响的比较

目的:探讨利培酮、齐拉西酮和阿立哌唑对精神分裂症患者认知功能的影响. 方法:98例急性期精神分裂症患者分为利培酮组32例,齐拉西酮组35例和阿立哌唑组31例,分别予利培酮、齐拉西酮和阿立哌唑治疗8周.以重复性成套神经心理状态测验(RBANS)评价患者认知社会功能变化.结果:利培酮组RBANS注意力(F=0.26)、即刻记忆(F=41.62)和视觉空间结构(F=3.09)变化差异有统计学意义(P均=0.00),但语言(F=17.65)和延迟记忆(F=0.17)变化差异无统计学意义(P均＞0.05).阿立哌唑组RBANS即刻记忆(F=50.66)和语言(F=17.53)变化差异有统计学意义(P均=0.00).齐拉西酮组在即刻记忆(F=51.62)、视觉空间结构(F=63.12)变化差异有统计学意义(P均=0.00).结论:利培酮、阿立哌唑、齐拉西酮虽同属非典型抗精神病药,但对认知功能的影响不尽相同.     

Alzheimer's病患者的社会轻信度研究

目的观察认知功能正常老人和Alzheimer's病(AD)患者的社会轻信度的不同。方法将341例AD患者分为轻、中、重度亚组,认知功能正常的社区老年居民122例作为对照组,进行华山医院版成套神经心理检查,神经精神症状问卷(NPI)评价患者的精神症状。采用社会轻信量表(SVS)对知情者进行调查,评价入组者的SVS总分、轻信因子分及受骗因子分。结果与正常对照组比较,AD组的SVS总分、轻信因子分和受骗因子分均显著降低(P0.05~0.01)。轻度、中度、重度亚组患者年龄、性别和教育程度差异均无统计学意义(均P0.05)。三组间MMSE及NPI评分差异有统计学意义(F=228.348,P=0.026;F=12.293,P=0.029),但SVS轻信因子、受骗因子及总分差异无统计学意义(F=1.969,P=0.315;F=1.328,P=0.214;F=2.656,P=0.381)。SVS轻信因子、受骗因子及总分与NPI呈正相关(r=0.342,P=0.000;r=0.277,P=0.000;r=0.317,P=0.000),与年龄无相关性(r=-0.005,P=0.933;r=0.066,P=0.639;r=0.024,P=0.670),与受教育程度也无相关性(r=0.073,P=0.192;r=0.051,P=0.361;r=0.069,P=0.215)。结论AD患者的社会轻信度与其精神行为异常有关。SVS在正常人群中并不适用,在AD患者中可以有限的应用。     

患强迫症的大学新生自我和谐状况调查

目的 探讨不同性别、独生、特困、生源地、学历层次、学科的强迫症(≥2.5)大学新生的自我和谐状况.方法 采用自我和谐量表为主要的研究工具,对361名强迫症大学新生进行测量.结果 (1)男生与女生之间在自我与经验的不和谐因子上存在显著差异(t=-3.26,P=.001);(2)特困生与非特困生之间在自我的灵活性因子上存在显著差异(t=-2.35,P<.05);(3)其他类型新生在自我和谐的三因子及总分上不存在显著差异(P>0.05).结论 强迫症大学新生的自我和谐程度相对较低,高校应加强心理咨询与治疗工作,适时进行临床心理干预.     

色氨酸羟化酶基因多态性对抑郁症患者额叶亚区改变影响的影像学研究

目的 探讨色氨酸羟化酶(TPH1)基因A218C多态性对抑郁症患者额叶亚区结构、功能的影响.方法 对60例抑郁症患者(患者组)及52名性别、年龄、受教育年限匹配的健康人(对照组)进行磁共振扫描、TPH1基因分型,比较不同诊断组、基因型组内额叶密度、激活强度的差异.结果(1)AA基因型患者组右额下回灰质密度值(1.25±0.03；n=6)较CC基因型对照组(1.37±0.10；n=13)显著降低,差异有统计学意义(F=2.01,P=0.19；经LSD比较,P=0.04).(2)负性面部表情识别时,AA基因型患者组左额下回(0.19±0.31; n=5)激活强度值较AC基因型患者组(-0.03±0.34；n=13)、CC基因型患者组(-0.11±0.46；n=8)、AC基因型对照组(-0.03±0.23; n=18)、CC基因型对照组(-0.07±0.26;n=10)均显著增强,差异均有统计学意义(F=4.47,P=0.00；经SD比较,P分别=0.02,0.03,0.02,0.00)；AA基因型对照组左额下回(0.15±0.15,n=6)激活强度值较AC基因型对照组、CC基因型对照组均显著增强,差异均有统计学意义(F=4.47,P=0.00；经LSD比较,P分别=0.02,0.02).同时,AA基因型患者组右额下回(0.33±0.27)激活强度值较其余5组(0.10±0.43; -0.04±0.25;0.05±0.16;0.02±0.28;-0.12±0.31)均显著增强,差异均有统计学意义(F=4.23,P=0.03；经LSD比较；P分别=0.04,0.02,0.04,0.03,0.02).结论 TPH1 A等位基因对抑郁症患者额叶亚区功能有一定程度的损害作用,可能构成抑郁症额叶异常的部分遗传学基础.     

心理干预对艾滋病人自尊及社会支持的影响

目的研究心理干预对艾滋病人自尊以及社会支持的影响。方法使用自尊量表(SES)筛查并评价艾滋病人的自尊,用社会支持量表评价其社会支持,使用团体心理干预方法结合个体辅导对低自尊艾滋病人进行心理干预。结果自尊分在心理干预前后差异有统计学意义(P=0.02),客观支持分在心理干预前后差异有统计学意义(P=0.03),治疗组自尊量表差值与客观支持分量表差值有较高相关性(r=0.78)。结论整合的心理干预方法可以提高艾滋病人自尊水平。     

肌注氟哌啶醇合用利培酮对精神分裂症急性期激越行为疗效的研究

目的探讨肌注氟哌啶醇合用利培酮对急性期精神分裂症患者激越行为的疗效。方法将符合《中国精神障碍分类与诊断标准(第3版)》(CCMD-3)诊断标准的165名新入院伴有兴奋冲动行为的精神分裂症患者,采用随机数字表法分为3组,利培酮合并氟哌啶醇组(A组)、利培酮合并氯硝西泮组(B组)和氟哌啶醇组(C组),观察2周。采用阳性及阴性评定量表(PANSS)兴奋激越因子评定精神症状(激越行为)。结果 PANSS-兴奋激越各单项分的时间因素主效应均具有统计学意义(F=896.936~1484.087,P0.01),且时间与治疗因素之间交互效应均有统计学意义(F=6.962~41.495,P0.01)。治疗因素主效应仅在敌对单项分上有统计学意义(F=3.455,P=0.034)。重复测量方差分析显示,3组患者组内不同时间点各单项得分比较,差异有统计学意义(F=227.991~615.334,P0.01)。3组患者组间各单项分多元方差分析表明,治疗前:差异无统计学意义(F=0.073~1.473,P0.05);治疗后24h末:差异均有统计学意义(F=5.386~8.075,P0.01);1周末:除愤怒、延迟满足困难外,差异均有统计学意义(F=7.357~8.546,P0.01);2周末,除兴奋外,差异无统计学意义(F=0.616~1.205,P0.05)。结论利培酮合并氟哌啶醇短期肌注可作为临床处理精神分裂症急性期兴奋激越手段之一。     

四川省某地区农村留守妇女的心理健康状况与归因方式的关系

目的探讨四川省某地农村留守妇女的心理健康与归因方式的特点及关系,为提升农村留守妇女心理健康水平提供参考和指导。方法采用整群随机抽样的方法抽取四川省某地区农村留守妇女220人,使用心理症状自评量表(SCL-90)和归因方式问卷分别调查留守妇女的心理健康和归因方式的状况。结果留守妇女的心理健康总体情况低于常模水平(P0.01);不同学历水平的留守妇女心理健康水平差异有统计学意义(F=8.080,P0.01),不同年龄的留守妇女在归因方式上的差异有统计学意义(F=4.230,P0.01;F=3.524,P0.01);对正性事件进行归因时,留守妇女的心理健康与归因方式呈负相关(P0.05),对负性事件进行归因时,留守妇女的心理健康与归因方式呈正相关(P0.01)。结论四川某地区农村留守妇女的心理健康总体水平较低,归因方式是影响其心理健康的一个重要因素。     

焦虑障碍儿童的性别、年龄与焦虑症状的关系

目的:研究焦虑障碍儿童的性别和年龄与焦虑症状的关系,了解儿童焦虑症状的性别、年龄特征. 方法:对4 500名6～15岁儿童使用长处和困难问卷、儿童和青少年发育和正常状况评定量表进行筛查和诊断,查出焦虑障碍儿童158例,对焦虑障碍儿童按年龄分组,并进行儿童焦虑障碍自评量表的测量,运用多因素方差分析对性别和年龄与自评量表得分之间的关系进行分析. 结果:方差分析结果显示,性别主效应显著,不同性别间广泛性焦虑(F=4.449,P=0.037)和社交焦虑维度(F =-3.880,P =0.050)差异有统计学意义,女童得分高于男童；不同年龄间在分离焦虑维度上(F=3.911,P=0.010)差异有统计学意义,得分随年龄增加而降低.交互作用分析结果显示,性别和年龄对焦虑症状的影响没有交互作用. 结论:焦虑障碍儿童的焦虑症状存在性别与年龄差异.     

长期吸食甲基苯丙胺对决策功能的影响

目的:探讨长期吸食甲基苯丙胺对决策功能的影响。方法:选取46例男性甲基苯丙胺依赖者和27名健康男性对照,使用爱荷华博弈任务(IGT)评估决策行为。采用5(决策组块)×3(被试类别)混合设计,根据选择的先后顺序将全部100次选择划分为5个决策组块;被试类别包括长期吸毒组(吸毒时间≥5年)、短期吸毒组(吸毒时间5年)和对照组3类。结果:决策组块主效应不显著,F(4,280)=1.780,P=0.133;被试类别主效应显著,F(2,70)=4.190,P=0.019,;两者的交互作用显著,F(8,280)=2.060,P=0.040。Post Hoc检验,长期吸毒组的总体IGT分数与对照组、短期吸毒组比较差异有统计学意义(P均0.05),而短期吸毒组与对照组之间差异无统计学意义(P0.05)。固定被试类别的简单效应分析结果显示,决策进程对长期吸毒组的净分数无显著影响,F(4,92)=1.986,P=0.103,而决策进程对正常对照组、短期吸毒组的净分数存在显著影响,分别为F(4,104)=3.017,P=0.021;F(4,84)=2.961,P=0.047。结论:长期吸食甲基苯丙胺导致患者决策能力受损,短期吸毒者的决策能力相对完好。     

心理干预对烧伤患者的社会支持和应对方式的影响

目的：探讨心理干预对烧伤患者的社会支持和应对方式的影响。方法：将84例中重度、特重度烧伤患者随机分为干预组43例和非干预组41例,干预组给予常规治疗＋心理干预,非干预组仅予常规治疗;共8周。于干预前后分别对两组进行社会支持评定量表（SSRS）及应对方式问卷调查。结果：心理干预后,SSRS的主观支持、利用度及应对方式的积极因子干预组明显高于非干预组（P〈0．05或P〈0．01）;消极因子低于非干预组（P〈0．05或P〈0．01）。重复测量方差分析,两组主观支持、利用度及应对方式的积极因子在时间效应（F=10．47,F=9．50,F=12．59）、组别效应（F=7．01,F=7．23,F=10．53）及交互效应（F=14．83,F=11．80,F=14．53）方面有显著统计学意义（P均〈0．01）;消极因子组别效应不显著（F=3．44,P〉0．05）,但时间效应（F=7．14）、交互效应（F=5．79）有显著统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论：心理干预有利于烧伤患者减轻负性情绪、改善应对方式及提高社会支持。     

医务人员自我和谐与智力效率的相关研究

目的了解医务人员自我和谐状况,以及与智力效率发挥的关系。方法采用自我和谐量表（SCCS）和智力效率量表（Ie）对我院一线医务人员进行调查,收回有效问卷135份进行统计、相关及回归分析。结果医务人员自我与经验的不和谐得分低于大学生常模（P〈0．01）,自我的刻板性得分高于大学生常模（P〈0．05）,Ie得分高于全国成年人常模（P〈0．01）;以年龄段、医／护、学历为界划分比较,SCCS各因子均无统计学差异;以不同学历背景划分比较Ie得分,本科组Ie得分高于专科组和中专组;Ie得分与SCCS各因子得分相关分析显示,Ie得分与自我与经验的不和谐呈负相关（r=-0．3067,P〈0．001）,与自我的刻板性呈负相关（r=-0．2226,P〈0．05）;逐步回归分析显示,自我与经验的不和谐、自我的刻板性对智力效率的发挥有影响。结论自我不和谐会影响医务人员智力效率的发挥,倡导外向、善良及良好的处世态度对促进医务人员自我和谐有帮助,进而提高智力效率。     

企业员工心理健康状况与寻求专业性心理帮助态度的相关性

目的 探讨企业员工心理健康以及与寻求专业心理帮助态度的关系,为促进企业员工更好地利用精神卫生服务,保持良好的心理健康提供依据。方法 采用焦虑自评量表（SAs）、抑郁自评量表（SDS）以及寻求专业性心理求助态度问卷（ATSPPH）对664名企业员工进行调查。结果 （1）664名企业员工中焦虑检出率为19．9％。抑郁检出率为29．4％。不同焦虑状态的企业员工ATSPPH总分、信任性、社会成见和人际开放评分差异有统计学意义（P〈0．01）。不同抑郁状态的员工ATSPPH总分及各因子评分差异均有统计学意义（P〈0．05）。健康组寻求专业性心理帮助态度倾向显著高于其他组,焦虑、抑郁程度越重,其对心理咨询服务的信心越低,开放性越少。（2）在寻求专业性心理帮助的态度上,女性ATSPPH总分、自我认知、信任性和人际开放评分显著高于男性,差异有统计学意义（P〈0．05）。在受教育程度上,文化程度越高,ATSPPH总分、自我认知和人际开放评分越高,差异有统计学意义（P〈0．05）。在婚姻状态上,未婚员工ATSPPH总分、自我认知、社会成见和人际开放评分高于已婚员工,差异有统计学意义（P〈0．05）。（3）不同求助行为的员工寻求专业心理帮助的比较,接受过心理咨询的企业员工人际开放因子上显著高于未接受过心理咨询的员工,差异有统计学意义（t=2．592,P〈0．05）。结论 企业员工心理健康不容忽视,提升专业心理帮助的利用度可有效提高员工的心理健康。     

四川省攀西地区犯罪青少年心理特征及相关因素调查分析

目的探讨犯罪青少年心理特征和相关因素。方法采取单组整体取样方法,于2010年-2013年抽取四川省攀西四地看守所在押的16~18岁未成年男性罪犯49名,用自行设计的犯罪青少年基本情况和行为特征调查表、症状自评量表(SCL-90)、明尼苏达多项人格测试(MMPI)中文版对其进行测评。结果犯罪青少年SCL-90总评分和各因子分均高于常模,差异有统计学意义(P0.001),犯罪青少年MMPI的L(谎言)、Mf(男、女性化)、Pa(妄想)、Si(社会化)四个分量表评分差异无统计学意义(P0.05),其余量表评分均高于常模,差异有统计学意义(P0.001)。结论犯罪青少年存在较多心理问题,病态人格突出,犯罪前存在较多不良行为,其心理问题、病态人格与其家庭环境及个体因素有关。     

高中生心理健康状况分析

目的 研究高中生的心理健康状况;为有针对性地开展心理健康教育提供依据.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和青少年调查问卷对哈尔滨市3所不同类型高中的高一至高三869例学生进行调查.结果 全体受试高中生的心理问题总检出率为48.33％,其中强迫占首位.男女生的心理问题表现各有侧重;三个年级间中度以上心理问题检出率的差异具有统计学意义(P=0.022);高中生的自感压力(r=-0.261,P=0.000)、师生关系(r=-0.137,P=0.000)、同学关系(r=0.121,P=0.000)、素子关系(r=0.198,P=0.000)这四个变量与其心理健康水平存在统计学联系.结论 高中生的心理健康水平不客乐观并受诸多社会心理因素影响;应有针对性地加强高中生心理健康干预.     

改良森田疗法对康复期精神分裂症患者自我和谐、自尊和自我效能感的影响

目的探讨改良森田疗法对康复期精神分裂症患者自我和谐、自尊和自我效能感的影响。方法本研究采用自身对照研究设计。将56例符合《中国精神障碍分类与诊断标准(第3版)》(CCMD-3)的康复期精神分裂症患者作为研究对象,在继续接受系统的抗精神病药物治疗和常规护理的基础上进行改良森田治疗,共12周。于治疗前及治疗后使用自我和谐量表(SCCS)、自尊量表(SES)和一般自我效能感量表(GSES)对患者进行评定。结果治疗12周后,自我和谐量表中的自我与经验的不和谐因子分和自我的刻板性因子分降低(t=3.830,19.212,P0.01),自我的灵活性因子分增高(t=7.654,P0.01);自尊量表分和一般自我效能感量表分增高(t=4.619,3.766,P0.01)。结论改良森田疗法能有效改善康复期精神分裂症患者的自我和谐,提高患者的自尊和自我效能感。     

高校教师职业效能感对幸福感的影响:职业倦怠的中介作用

目的探讨高校教师职业效能感与幸福感的关系以及职业倦怠在其中所起的中介作用。方法于2013年12月采用整群随机取样方法抽取四川省507名高校教师,使用职业倦怠量表、职业效能感量表、总体幸福感量表对其进行问卷调查。结果 1高校教师职业效能感各因素的分值均高于理论平均分(P均0.001),其中最高为育人威信(4.11±0.74)分,其次为教学能力(3.95±0.90)分和知识素养(3.96±0.81)分,再次为科研素养(3.59±0.72)分,最后为稳定自尊(3.33±1.00)分;2有82.05%的高校教师都存在职业倦怠,低成就感(2.39±0.65)分、情感枯竭(2.59±0.61)分、去个性化(2.28±0.63)分均高于理论平均分(P均0.001);3相关分析显示,职业倦怠与职业效能感之间(r=-0.369,P0.01)、职业倦怠与主观幸福感之间(r=-0.378,P0.01)呈负相关,职业效能感与主观幸福感之间呈正相关(r=0.231,P0.01);4高校教师的职业倦怠在职业效能感与主观幸福感间的比例为中介效应占总效应53.99%。结论高校教师职业效能感比较高,但也是职业倦怠的高发人群;职业倦怠在职业效能感与主观幸福感间起到了部分中介作用。     

喹硫平及其联合丙戊酸钠治疗双相情感障碍躁狂发作认知功能损害的对照研究

目的 应用神经心理学方法 评估双相障碍躁狂发作认知损害特点,并探讨丙戊酸钠对双相躁狂认知损害的治疗作用.方法 64例双相躁狂患者随机分为两组:丙戊酸钠联合喹硫平治疗组33侧(联合治疗组),单用喹硫平治疗组31例(单药治疗组),两组于治疗前与治疗6周末均给予威斯康星卡片分类测验( WCST)、言语记忆测验(HVILT-R)、持续操作测验(CPT)、扬氏躁狂评定量表(YMRS)、临床总体疗效量表(CGI- S)评定.对照组为30名健康人.结果 (1)两个患者组治疗前WCST操作的完成分类数、错误应答数、持续应答数、持续错误数以及HVILT-R、CPT的操作分均低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01),两个患者组间的差异无统计学意义(P＞0.05).6周治疗后两个治疗组WCST和HVILT-R的操作分仍低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.01).CPT的操作得分三组间差异无统计学意义(P＞0.05);(2)治疗后与治疗前比较,联合治疗组WCST的完成分类数增加,错误应答数、持续错误数减少,差异有统计学意义(P＜0.01).单一治疗组的完成分类数增加、错误应答数减少,差异有统计学意义(P＜0.01).两个治疗组的HVLT—R操作分与治疗前的差异无统计学意义(P＞0.05).CPT操作分与治疗前比较明显提高,差异有统计学意义(P＜0.01).结论 双相障碍躁狂发作时存在执行功能、学习和记忆能力、注意力等神经认知领域损害;病情稳定后,执行功能和言语记忆功能损害仍持续存在;6周的丙戊酸钠联合喹硫平或单一喹硫平治疗均能有效地改善双相躁狂患者的部分认知功能.