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医学伦理学追求道德高尚的医学。医学的道德性是医学固有的,如果医学失去了这种本性,不竭诚致力于维护生命和促进健康,或者背离了治病救人的准则,医学就不成其为医学。医学生的道德性如何决定着人性医学的发展,要充分以医学人道主义为核心,尊重生命、热爱生命,从医学人文视野来关注医学,加强医学生的思想政治教育工作,从而使医学大学生确立正确的生命价值观。 相似文献
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编辑同志:我是一名女性糖尿病患者。结婚5年来,我一直想怀孕生个孩子。但一想到自己有病,就有许多顾虑,既担心生下来的孩子不健康。又害怕自己的糖尿病会因怀孕而加重。请问,像我这种情况,怎样才能安全地度过妊娠期?济南刘雅静刘雅静读者:您来信中提到的顾虑是可以理解的。的确,糖尿病患者怀孕后,如果不加注意,不仅会使 相似文献
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2000年岁末,我突然发现自己怀孕了。未婚先孕显然会影响男友的前途,因此,我们商量将孩子打掉。谁知做完人流两个月后,我发现小生命依然在我体内孕育。我觉得特对不起孩子,一种与生俱来的母性让我决心无论如何也要将孩子生下来。这个决定遭到男友的强烈反对,他甚至表示如果不打掉孩子就分手。于是,我寒着心决定做未婚妈妈。 相似文献
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死亡是人生的最后一站,如何对待死亡?尤其在身患绝症,必死无疑,又痛苦难忍的情况下,如何理智地选择死亡方式,不仅涉及到患者及其亲属,而且涉及到全社会,已经成为伦理学界不容回避的问题。目前,伦理学界一方面对此缺乏研究,另方面,广泛地存在着只谈生而不谈死的态度,由此导致了人们普遍地把关于“生、老、病”的道德观念,硬套在关于“死亡”的问题上,于是,不管在什么情况下,促生悦生是道德的,保养生命、延长生命是至善的。促进死亡是不道德的,即使面临十分特殊的情况,主动缩短生命、结束生命,在伦理道德方面都是绝对不允许的。 相似文献
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传统医学目的是;治疗与解除病痛维护和促进健康,挽救死亡,延长生命.传统医学目的的核心是传统的人道主义思想,其服务的着重点是疾病的诊治而不是预防.传统医学目的对待疾病和死亡问题缺乏科学的认识,强调生命神圣论的观点.认为对待生命应无条件地保护和延长,不能对生命和死亡有任何触动和侵犯.要让生命自然地生、自然地死.在这种观念的支配下,长期以来,人们对有严重先天缺陷的婴儿,对不可逆的昏迷病人,对患了不治之症而精神躯体又极度痛苦,并且渴望早日结束生命的病人,所采取的处置原则就是:只要病人还有一口气,就不惜一切代价抢救到底.结果是,延长无价值的生 相似文献
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随着现代医学的飞速发展,当越来越多的疾病都可以通过技术手段和仪器设备来解决时,医生却离自己的患者越来越远,而使医患关系紧张,冲突不断。从我院近5年的医疗纠纷原因分析,可以清楚地看出,70%是由沟通原因引起的,20%是由医疗行为原因引起的,而真正由技术原因引起的医疗纠纷仅占10%,使我们深感医患矛盾的产生10%在技术层面,人文层面因素占了主导作用。因此,重视和加强医学人文教育,弘扬医学人文精神,注重人文精神的培养对医务工作者来说越来越重要。 相似文献
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中医符合复杂系统理论 总被引:3,自引:0,他引:3
二十世纪后半叶诞生发展起来的复杂性科学,是研究复杂系统和复杂性的一门交叉学科,包括自然、工程、生物、经济、管理、政治与社会等各个方面。我们说中医符合复杂系统理论,就必须首先来认识一下什么是复杂系统和复杂性。世界上的很多系统都是由许多组分组成的,它们之间的相互联系可以是复杂的,也可以是简单的。比如气体,如果我们只对气体压强和温度或压缩率等特定的性质感兴趣,则可以用统计力学的方法得到简单的公式,我们不认为这些是复杂系统。但是,如果我们想跟踪研究气体分子的运动,就会发现它们是如此复杂,以致根本不可能预测,因为每个分子运动的初始条件只要有一些微小变化,它的随后状态就会发生急剧变化,这些微小变化是不可控制的,因而这个分子的运动也是不可预测的。因此,系统的复杂性不仅表现在它们是由大量数目的组分所构成,而且还表现在它们具有复杂的行为,我们所称的复杂系统是指具有较高复杂性的系统。我们可以在不同层次上来研究一个复杂系统。例如,可以在宏观层次上通过对宏观行为的研究来处理人体或其它动植物,或者在中间层次上研究各个器官的功能,或者在微观层次上研究D N A的化学特性。如果想寻求系统的普适定律,我们需要决定是在微观层次还是宏观层次上来... 相似文献
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每个人都以生始,而以死终,善始善终,方为完美。然而,我们最不能避免、最不能把握和最不能选择的,就是始之生、终之死了。对此,作家毕淑敏认为:生命本是一个完整的过程,但作为中国人,我们画得不圆。毕淑敏的话是对我们这个崇拜天命观念民族的一个挑战。对于那些濒死的病人,我们的医疗照顾与救治不能让一个生命走得圆满。姑息关怀,显得尤为重要。 相似文献
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Kaufman 教授:目前我们全科医学培养面临的问题是我们吸引什么样的学生培养他们做全科医生,我们改变了医学院的入学委员会的构成,而且改变了我们入学政策,如果学生来自农村地区或者少数民族就给他们加分,我们还让一些少数民族的医生加入医学院的工作委员会,这样的话我们就能吸收更多的农村地区的学生和少数民族的学生来学医学,当全科医生,从很小的时候就培养学生的兴趣,这是我们工作的重要部分.我们还改革了课程设置,教给学生实际的技能,让学生学这些临床的知识,但是学生一半的时间要在社区工作. 相似文献