我国儿科医学人文教育的研究热点与趋势

目的 分析我国儿科医学人文教育研究领域的热点与发展趋势,以期为儿科医学人文教育的发展与研究提供借鉴。方法 检索中国知网建库至2023年9月20日发表的论文,使用模糊匹配模式进行全库检索,并筛选关键信息。使用CiteSpace 6.1.6软件对论文年度、核心作者、发文单位及研究主题4个维度进行可视化分析。结果 研究共纳入284篇文献,儿科医学人文教育领域的研究处于科技文献增长第二阶段;高频作者共8人（2.14%）,发文量共计25篇（8.80%）;发文机构以医院为主;儿科护理实践中的人文关怀是本领域最早且持续至今的重要研究主题之一,“医患沟通”“人文素养”与“人文护理”等研究主题受关注度逐渐提升。结论 在儿科医学人文教育领域,尚未形成核心作者和核心机构群,作者之间、机构之间的合作不足;儿科医学人文教育的研究热点会随时间变化而发生变化。加强跨单位、跨学科的合作,有助于建立核心研究团队,产生更多研究成果,从而推动我国儿科医学人文教育的发展。     

创新互动式医学人文教育在儿科住院医师规范化培训中的作用研究

医学人文素质培养在儿科住院医师规范化培训中不可或缺,探索提高其医学人文素质水平的新的教育方法迫在眉睫。通过对参加规范化培训的60位儿科规培医师,设置实验组36人进行创新互动式医学人文教育,同时设置对照组24人接受传统医学人文教育,分别于规培开始时和2年后通过调查问卷的方法进行近期测试及远期测试评分。结果发现实验组比对照组在职业素养、品德修养、沟通技巧、法律常识、创新精神等方面的自我评分无明显差异（P＞0.05）,但带教老师评分除创新精神外均有提高（P＜0.05）。另外,实验组比对照组在增加职业荣誉感人数、提高医患沟通能力人数、减少医疗纠纷人数、提高家属满意人数等方面均有提高（P＜0.05）。这表明创新互动式医学人文教育是儿科住院医师规范化培训中提高其医学人文素质的行之有效方法。     

医学院校医学人文教育存在的问题与发展对策

医疗卫生服务需求与现实之间的差距,反映了医学人文精神缺失的隐性危机和医学院校医学人文教育存在的缺陷;改进医学院校的医学人文教育,就需要确立现代医学人文教育理念,改革和完善医学人文教育体系、医学生医德教育形式和医学人文教育考核评价体系。     

加强和改进医学院校的医学人文素质教育

医疗卫生服务需求与现实之间的差距反映了医学人文精神缺失的隐性危机和医学院校医学人文教育存在的缺陷;改进医学院校的医学人文教育就需要确立现代医学人文教育理念,改革和完善医学人文教育体系、医学生医德教育形式和医学人文教育考核评价体系.     

儿科人文护理浅谈

随着医学模式的转变和医学技术的发展,在倡导以人为本的和谐社会,人文护理被逐渐得到重视和应用,培植人文精神、贯彻以人为本的护理理念是改善护患关系乃至医患关系的重要突破口。儿科由于服务对象的特殊性,开展人文护理非常有必要。现代儿科护理也不再是单纯的护理技术操作,而是集小儿的生长发育、疾病防治、健康教育为一体的综合学科，采用人文护理，不但可以为患儿康复提供保障，而且也能减少护患纠纷，使儿科护理工作得到家长的认可，值得我们去探索和进一步完善。     

从人文学在医学中的价值作用和新医改的需要探索医学人文教育

医学具有科学与人文属性,医学人文教育是永恒的主题。为增进居民健康政府启动新医改,推动生物-心理-社会医学模式转变,现实生活中社会、心理、环境因素对健康的影响越来越明显。传授医学人文知识、培养人文素质是高等医学教育的使命。本文结合中山大学医学人文教育实践,阐述了深化医学人文理论认识;借鉴发达国家和地区的经验;应对现实需要;提高医学人文教育实效的对策。     

当前中国医学人文教育的困境与出路

当前的医学人文教育面临理论教育与实践教育相脱节、学科交叉困难、医学人文教育定位不准等诸多困境。针对这些困境,本文从开设实践教学模块、设置交叉学科学位点、改变医学人文教育定位等方面提出相应的对策建议,以期为改善当前中国的医学人文教育教学提供可行的思路。     

从价值理性对技术理性的导向探讨医学人文教育径路

医学人文教育是凸显医学人文价值和实现医学宗旨的根本所在。从价值理性对技术理性的导向作用,探讨医学人文教育的有效途径,提出强化主观向度研究是增强人文教育有效性的认知前提、凸显医学伦理学教育是医学人文教育的核心、建构人文教育资源库是人文教育常态化的软件保障、建立公共的人文实践基地是人文教育的硬件保障。     

加强医学人文教育深化医学教育改革

从国际医学人文教育教学改革发展面临的形势出发,提出了加强医学人文教育,深化医学教育教学改革的基础是确立医学人文教育课程设置的原则;关键是明晰医学人文教育的教学模式;核心是构建医学人文教育培养方案.     

新形势下地方高校医学人文教育现状分析与对策研究

加强医学人文教育是改善医患关系、促进医学教育全面发展的重要方式。本文通过分析目前地方高校普遍存在的对医学人文教育重视不够、医学人文教育师资严重不足和医学人文课程设置不合理等现象,提出相应对策,如普及医学人文教育、拓宽医学人文教育途径、丰富医学人文教师资源、开展医学人文学科研究、构建科学的医学人文教育体系等。     

基于知识图谱的中国医学人文教育研究

对中国知网1994-2011年间医学人文方面的论文运用知识图谱的方法进行可视化分析,结果显示中国医学人文方面的研究主要集中于医学人文研究、医学人文教育以及医学生的人文素养等方面,指出中国的医学人文教育目前还处于起步阶段,是未来一个重要的发展方向。     

论医学人文教育的超越意义

教育以及人自身的特性都规定了医学人文教育在适应现实的同时必然孕育着对现实的超越。作为一种超越物质主义时代顽症、消解医学技术至善论的负面影响以及全面践行生物心理社会医学模式的强大精神力量,医学人文教育承载着完善现代医学教育的历史使命。因此,时代赋予医学人文教育以全新的超越意义,这种超越并不是传统医学的再版与重现,而是一种飞跃与提升。为实现医学人文教育在超越中提升,应确立并践行先进的医学人文教育理念;设定良医培养目标并促成其实现;培育并弘扬高尚的医学职业精神;创新并实践多元互动的医学人文教育模式。     

中外医学院校医学人文素养教育的现状及发展

医学人文素质教育是现代医学教育中的重要环节。在美、英以及日本等国家,许多医学院校已将医学人文素养教育纳入必修课程并高度重视其价值。而纵观国内医学院校的人文素养教育,尚未形成系统化、体系化的发展。本文通过比较国外医学人文素养教育发展的阶段及特点,分析了国内医学人文素养教育的现状与不足,并从医学教育结构与模式、教学方法、对医学素养教育重视程度3个方面提出整合医学人文素养课程的合理建议,旨在为我国的医学教育改革提供参考。     

高等医学院校医学人文教育的理论与实践探索

当前中国高等医学院校医学人文教育存在一定的缺失。针对目前医学人文教育的背景与现状,通过开展全程医学人文教育、改革传统医学教学方法、营造医学人文教育氛围、强化教师医学人文教育能力、开辟医学人文教育的网络环境等方法,探索了一些医学人文教育改革的新途径、新思路。     

加强医学留学生人文教育的途径探索

通过对当下医学留学生的人文教育现状的分析,引出了其在适应医学模式转变、完善知识结构、健全品格三方面的重要性.并在此基础上提出了加强医学留学生人文教育的途径：医学专业教学应渗透人文教育;优化针对医学留学生的人文课程设置;积极开展人文教育隐性课程;融人文教育于医学实践.     

医学人文教育的必要性探讨

由于医学教育体制?经济体制等原因,我国医学人文精神的实践水准较低?医学人文的现状急需医学人文教育的支持?医学人文教育是医学本质属性的内在要求,是实现医学目的的必要条件?通过医学人文教育,可使医学人文内在化?     

医学人文教育与创新型医学人才培养

创新型国家建设需要创新型人才。高等医学院校加强医学人文教育是培养创新型医学人才的要求，而当前高等医学院校人文教育现状制约医学创新人才的培养。从建立以人文课程为基础的全程人文教育体系，强化专业教师人文教育功能等方面加强医学人文教育，培养创新型医学人才。     

试论医学人文教育的现状与有效途径

随着当前世界医学模式正在由生物模式向生物、心理、社会模式转变,传统医学教育人文缺失的弊端也逐渐的显现出来,为了改变医学人文教育的现状,就必须积极探索加强医学人文教育的有效途径,来满足培养合格医学人才的需要.     

药理学教学中实施医学人文教育的探讨

通过充分挖掘药理学中的医学人文教育资源,如揭示医学哲学思想、宣讲医学伦理学原则、融入医学心理学的知识、阐述卫生法学的规程、解读卫生经济学的价值等,提升教师的人文素养,提高教师的人文教育水平和增强教师的人文教育意识,以保证药理学教学中医学人文教育的有效实施。     

医学人文精神的缺失与重建

受医学教育不完善、医疗市场化冲击等原因的影响,医疗领域的医学人文精神有一定缺失.重建医学人文精神可从如下方面入手：明确医学人文精神与医学科学精神的统一性,完善医学人文教育课程群,把思政教育与医学人文教育有效结合,改进教育方式,在医学教育的全过程加强医学人文教育.