校企联合——中药学专业应用型人才培养模式的构建

对目前产学研合作中高校应用型人才培养的现状进行分析,从改革教学内容,优化集中实践教学环节,全面提升学生的职业能力和创造性思维及动手能力;通过提高教师理论和实践水平进行"双师型"教师队伍的建设,研究并构建了中药学专业应用型人才培养质量的新模式。     

生物医学工程专业应用型本科人才培养体系的研究与实践

生物医学工程专业是生物医学与工程技术相结合、相互渗透和交叉的一门新兴边缘学科。培养应用型生物医学工程专业人才目标、深入探索应用型本科培养理论教学、实践教学与综合素质教学体系的的培养模式;建立应用型本科人才教学质量管理与监控保障机制,突出应用型本科教育重实践教学的显著特点。     

高校大型仪器共享平台对于促进中医药本科创新人才培养的探究——以成都中医药大学国家重点实验室色谱质谱分析平台为例

一流本科教育的重要环节是构建并完善我国高校的创新人才培养能力,把全面振兴本科教育作为新时代高等教育改革发展的核心任务。一流本科创新人才培养需要大型仪器共享平台发挥作用。本文以成都中医药大学西南特色中药资源国家重点实验室色谱质谱分析平台为例,剖析大型仪器共享平台在提升大型仪器的使用率,改善教学功能,以及挖掘教学思政元素等方面的实践应用,探索通过改革教学模式、创新教学内容、构建本科教学创新体系,提高高校大型仪器共享平台在本科创新人才培养中的作用,进而提高学校一流本科创新人才培养能力,促进学校一流本科建设。     

本科医学教育标准背景下外科学实验教学体系改革与实践

围绕《本科医学教育标准—临床医学专业(试行)》,结合吉首大学的办学理念和人才培养定位,从该校教学实际出发,以构建"阶段性、层次化"的实验课程新体系、推行以"自主学习"为主要内容的教学方法改革、完善客观结构化临床技能考核、加强实验教学平台建设等为出发点,对该校外科学进行实验教学体系改革与探索,形成了符合学校办学定位的实践教学特色,为培养面向基层的应用型医学专门人才提供了重要支撑。     

以培养卓越工程师为目标构建应用型药学本科人才培养体系

从构建应用型药学本科人才培养体系的总体思路、改革方式、组织管理等方面介绍南京工业大学药学院以＂培养卓越工程师＂为目标,构建应用型药学本科人才培养体系的改革经验。     

地方院校药学专业应用型人才创新能力培养体系的构建

目的:为地方院校药学专业应用型人才创新能力的培养提供参考。方法:以创新思维、创新方法和创新实践能力培养为着眼点,通过优化课程体系、深化教学改革、强化项目驱动、拓展实践平台建设,将对学生创新能力的培养渗透于教学过程的各个环节。结果:通过调整课程体系和学分比例,加强人文课程的设置,建立专业核心、专业细化和专业延展课程群,增加选修课开设比例;从教、学、评、建四个方面深化教学改革;激励学生参加竞赛;建立"三阶段-四模块"的多维实践教学平台等方面来构建TMP三位一体药学专业应用型人才创新能力培养体系。结论:所构建的体系能够实现对学生创新思维立体化、创新方法多元化、创新实践多层次化的培养,使学生在素质、知识、能力方面得到协调发展,有利于提高地方院校药学专业的人才培养质量。     

基于创新人才培养的药学专业实践教学体系的改革与探索

培养创新人才,需要强化实践教学环节,完善实践教学体系,提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。在创新人才培养要求下,如何进行药学专业实践教学模式改革以培养学生的创新素养,是药学教育者急需探索的一个重要课题。本文从加强和改进实验教学方法,鼓励学生科研立项,开设设计性综合实验,拓展毕业专题研究,鼓励加入教师科研课题研究等方面进行了基于创新人才培养的药学专业实践教学体系的改革与探索。     

高职生物制药产学研合作平台的构建

根据地方产业结构调整对技能型人才提出的新要求,构建与产业发展相适应的生物制药产学研合作平台,建立基于职业能力和技术开发能力培养的小试开发一中试放大一生产实践三层次实践教学体系,实施开放共享、互利共赢、共同发展的产学研合作平台运行机制,提升了人才培养质量和专业服务产业发展的能力。     

地方高校制药工程专业课程体系的构建

我国医药企业置身于激烈的世界医药竞争市场,面临前所未有的挑战和机遇,急需既懂药物生产技术与工艺,又懂医药质量管理与控制的新复合型医药人才。制药工程专业的人才培养更应紧跟医药市场需求步伐,精准定位。以应用型、技术型、服务型、创新型制药人才的培养目标为导向,合理构建工程模块课程体系,培养学生工程应用实践能力;通过构建药学模块课程体系,提升学生药学服务实践能力。制药工程专业课程体系既要彰显特色,又要充分体现厚基础、宽口径、能力强的应用型人才培养特点。     

结合地方特色开展中药学专业创新实践教学改革

通过对中药学专业现状分析,指出中药学专业现存的不足之处。围绕高素质应用型人才培养的目标,从教学结构、教学方法、学习环境、课外活动、创造微课堂、开放标本室、实验教学内容、实践教学等多种途径对中药学专业进行创新与实践教学改革,结合地方特色,开展实践活动,建立校企联合.这些措施提高了学生实践能力、培养学生专业素养、增加学生就业机会。本文对于中药学专业改革创新、提高教学质量,拓宽学生视野,实现教学目标具有一定的指导作用。     

基于就业能力模型的医药经管类本科应用型人才培养研究

以医药经济管理类本科应用型人才的就业能力模型为依据,提出坚持就业能力培养的目标导向,全面系统地设计医药经管类本科应用型人才培养方案和课程体系,探索教学方法和考核方式的改革;加快医药经管类应用型师资的培养;加强与企业的多层次合作,协同创新学生就业能力的培养等医药经济管理类本科应用型人才的培养建议。     

高职中药专业实践教学改革与探索

就高等药学教育而言,实践教学是培养和造就高素质创新人才的关键环节,改革和构建适应21世纪人才培养需求的实践教学新体系,是我国高等药学教育的新使命^[1]。高职中药专业的人才培养目标是高技能应用型人才,是能在医药行业第一线岗位熟练从事技术型业务的高素质劳动者。为了达到这一目标,必须在人才培养方案中加大实践教学的力度,必须在教学中充实实践教学的份量,     

新农科背景下中草药栽培与鉴定专业人才培养体系的构建与优化

专业建设是高校优化学科结构、体现专业特色、提高教学质量、培养高素质人才的根本性手段。随着新农科概念的提出,各高校都在积极探索新农科背景下一流本科专业人才培养模式。浙江中医药大学中草药栽培与鉴定专业以培养一流本科人才为目标,满足区域经济社会发展人才需求为原则,基于“学生为中心,学习成果为导向,不断持续改进”的理念,通过明确人才培养目标、构建德智体美劳融合新型课程体系、打造强有力双师型师资队伍、开展新兴教学模式研究、突出实践创新能力培养、建立完备教学质量保障体系等一系列配套改革和实践,构建了满足新时代中医药事业、中药材产业发展需要的中草药栽培与鉴定应用型人才培养体系。     

壮瑶振兴计划背景下广西民族医学专业本科生知识与能力结构研究

壮瑶振兴计划的实施对广西民族医药本科教育发展产生深刻的影响,对人才素质和人才培养工作也提出了新要求,本文以壮瑶振兴计划形势下民族医学专业教育如何把握好契机,提升学生知识水平、优化其能力结构进行研究,提出民族医学专业发展定位、专业人才培养目标,通过深化课程体系改革、加强校内校外实训室及实习基地建设、运用现代化信息技术优化教学效果、重视实践教学、提高创新创业能、推进文化素质等,探索适应社会所需要的"应用型"民族医学人才培养模式。     

混合式模式下药物分析实验课程渐进融入思政教学的探索

药物分析实验教学具有开展课程思政的必要性及独特优势。教学团队探索并实践了在线上线下混合式教学模式下，应用型本科高校药物分析实验课程思政教育的渐进融入模式及其评价体系改革，以期为药学专业其他实验课程提供可参考、可实施、可推广的课程思政融合模式。     

应用型本科人才培养规格的定位与实现

人才培养规格是人才培养过程中具有先决性质的核心概念,是教育教学活动的依据、出发点和最终归宿。结合人才培养规格的内涵及组成要素、应用型本科人才培养规格的内涵及特点,分析目前应用型本科人才培养存在的主要问题,并从人才培养规格定位、课程体系建设、人才培养模式构建、师资队伍建设、考核评价体系建设等方面提出应用型本科人才培养规格的实现途径。     

产教融合视角下构建中药学专业应用型人才培养模式的途径

从目前中药产业发展形势和中药人才培养现状入手,重点阐述了推进产教融合培养中药学专业应用型人才的必要性,以及高校如何从人才培养目标、人才培养方案、学科建设与师资队伍、教学方法与教学改革、实践教学、社会服务等六方面入手培养中药学专业应用型人才。     

药品经营与管理专业实践教学体系构建研究

目的:探索药品经营与管理专业实践教学体系建设。方法:从药品经营与管理专业学科特点和人才培养目标的角度,论述构建药品经营与管理专业实践教学体系的指导思想、基本思路,并对该专业实践教学目标体系、内容体系和管理体系等进行分析。结果与结论:我院药品经营与管理专业已成为深受社会、家长和学生欢迎的专业,就业率达100%。该实践教学体系为培养具有创新精神和实战能力的经营管理人才提供了可供参考的教学标准。     

应用型医学检验本科人才培养的教学改革探索

随着现代医学的发展和医学技术的不断涌现,医学检验技术日新月异,这对高等医学院校检验本科人才的培养模式提出了新的挑战.为了全面提高医学检验本科人才的综合素质,加快检验教学与临床实际工作的对接,笔者所在单位对医学检验专业的培养目标以及培养模式上进行了调整与改革,以期探索出适合现代医学检验人才培养需求的应用型教学改革方案.     

高等医学院校大学英语与医学英语相融合的改革与实践

为满足现今社会对复合应用型人才的需要,改善特色应用型本科院校中普遍存在的大学英语与专业英语教学相互分离的现状,本课题提出了大学英语与专业英语相融合的教学改革模式,并在牡丹江医学院2012级学生中进行大学英语同医学英语相融合的教学改革与实践,通过改革课程设置、培养模式及评价体系等,在有限的学时内提高医学生对医学英语的应用能力,满足医学生未来工作和科研的英语需要,做好复合应用型医学人才的外语培养工作。