浅谈实习护士的心理动态

护士的临床实习阶段,是从学校走向工作岗位的过渡时期,也是在校的理论学习进一步与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程.每位带教老师肩负着重任,只有把握护士心理动态因人实教,才能培养她们成为合格的护理事业接班人.     

实习护士临床带教体会

护士的临床实习阶段,是从学校走向工作岗位的过渡时期,也是在校的理论学习进一步与临床实践相结合,由知识向能力转化的过程.实习护士具有强烈的求知欲,可塑性强,每位带教老师必须因人施教,培养优秀的护理人才,使她们成为合格的护理事业接班人.     

以整体护理观贯穿于手术室带教实践

随着医学模式的转变,传统的带教模式已不适应新的医学发展,为加强护理队伍的后备军———护生(临床实习的在校护士学生) ,适应生物———心理———社会新的医学模式,实施了整体化护理带教,要求带教老师将整体护理的观念传授于护生,为她们走向护理岗位打下基础。现将方法介绍如     

护理临床带教体会

护理临床见习实习,对每一个护士来说,都是十分重要的。一方面,临床实践使她们能将所学的理论与实践相结合并学会应用;另一方面,使她们在实践过程中切身地感受和体会护理工作的崇高、伟大与艰辛,树立正确的专业思想。而这些结果的产生,与她们的带教老师有着十分密切的关系。根据学生不同学习阶段的要求和她们的心理特点,有针对性地进行带教,现将体会报告如下。     

掌握学生心理 做好实习带教工作

医院是护理院校学员进行临床实践的基地 ,医院中的带教老师 ,必须掌握学生的心理特点 ,才能有的放矢地改进带教方法 ,提高带教质量。下面谈谈对护士学生实习带教工作中的体会。1　学生的心理特点　　目前中专护士班招收的学生都是初中毕业生 ,年龄在 1 6～ 1 8岁之间。这个时期正是生理和心理状态出现剧烈变化的时期 ,学生各方面都表现出积极向上的趋势。她们的学习动机较为稳定 ,学习比较自觉 ,具有一定的分析、判断能力。学生的情感丰富、复杂 ,情绪表现较为强烈且极不稳定 ,常常从一个极端走向另一个极端。　　学生对老师的要求很高 ,甚…     

浅谈临床护理带教工作中的几点体会

带教工作是医院健康发展中重要的环节,是医院发展的关键所在.是实习护士告别学校生活走向医疗卫生事业的第一步,带教老师要以身作侧、严于律己、一丝不苟、起到表率作用,注重学生各个方面素质培养.下面是带教工作的儿点体会: 一、带教中的护士素质教育 护士素质质量的高低直接影响医疗、护理工作质量.了解学员的心理状态,注重薄弱环节培养.热爱护理事业是带教工作第一门重要课程.要向学员讲解护理工作崇高而平凡.讲解抢救成功实例,注重负面影响.     

护士长应具备的素质

护士长是医院护理队伍的组织者和管理者，其工作做得如何直接影响医院的护理质量和管理水平。护士到底喜欢什么样的护士长？体会如下： 护士长作为护士的代言人，首先要关心、爱护、尊重、理解护士，对自己的下属要以诚相待，做护士的知心人，护士们呼声最高的就是她们要求最迫切的，因此要引起每位护士长的重视。     

护生带教在儿科病房的实施体会

护生在正式走向工作岗位之前都要经历实习阶段,临床实习是护生将课堂学到的理论知识加以应用并且在临床实践中不断总结经验的关键一环。临床护理带教工作具有重要的作用,带教老师需要帮助实习护生将理论知识真正地应用到临床实践中去,让学生感受到真实的医疗环境,为将来真正踏上工作岗位奠定基础。护生在专业医学院校学习之后要在医院经过实习之后才能上岗,成为真正的护士,而在医院实习阶段由带教老师教学,主要是将理论与实践进行结合,让学生将理论知识运用于实践中,并逐步实现角色的转化,掌握护理操作方法,具备高尚的精神,而本研究要探究的就是儿科病房中的带教情况。     

对护理实习生的临床带教体会

目的:帮助护生尽快适应新的角色,为社会培养高素质的护理人才。方法:带教老师以身作则,言传身教放手不放眼,严格要求,科学带教。结果:带教老师帮助护生完成理论到实践的过渡,使她们理论联系实际,树立了一个好的生活和工作目标,能够尽快的步入护士角色,顺利走向临床一线。结论:临床实习带教是培养优秀护理人员的重要环节。     

注重思想教育,强化教学实践

“医生”是个听来平淡,无味,抑或是让人生畏让人忌讳的称谓,然而有多少人知道,要真正地得到这个称谓,做一个合格的医生要付出多少的艰辛、操劳甚至是奉献。而要做好一个国家培养大批医生的老师,其中的付出和辛劳就是可想而知的了。但为了祖国的医疗事业,为了人民的健康,带教好学生,为国家培养合格的医疗栋梁,这是我们作为先期医生,带教老师责无傍贷的义务和责任。十多年的带教工作,使我对带教的过程及方法积累了点滴的认识和体会,现报告如下。1鼓励学生消除畏难情绪,充满信心进入实习。 学生初入科室,首先要让学生知道,千里之行,     

短期精英留学项目的一些思考

笔者自2009年9月至12月参与了北大—耶鲁本科生联合项目,成了两个耶鲁学生的辅导老师。笔者认为这种短期精英留学项目有其自身特点,对这些学生的辅导也应具有针对性。由于笔者以前没有做过这种辅导,开始给耶鲁的学生做辅导的时候,并不清楚怎么教,以为就像主课老师建议的那样,学生需要你辅导些什么,     

精神科新护士试用期的临床带教管理

精神科新护士是指刚从学校毕业或从其它医院进入精神科护理工作岗位的护士,她们虽有一定的护理理论知识,但理论联系实际能力差、专科技术操作不够熟练、缺乏应对临床工作的实际能力。为了让她们尽快适应新环境,熟悉医院工作环境,掌握专科理论知识、专业技能,在短期内独立配合医疗工作,做好临床带教极其重要,现将我院近年来新护士临床带教经验介绍如下:     

浅谈护士生实践能力及素质的培养

<正>护士生实习是护理教学的重要组成部分,是护士生从学校走向工作岗位的重要环节。实践证明对护士生进行实践能力及素质的培养,是不容忽视的问题,现探讨如下。1因人施教有的放矢锻炼动手能力能力的培养,离不开实践。良好的临床实践是培养合格护理人才的基础。护士生在掌握了一定的医学基础理论护理知识及操作技能后进入病房,由于环境陌生,操作不熟练而胆怯、紧张,心理压力大。对此带教老师应该给予理解,热情接待,介绍住院环境,帮助复习有关的医学基础知识,护理技术操作方法及注意事项。根据学生不同的心理特点及掌握操作的熟练程度因人施教。对胆怯、紧张、操作不熟练的学生,先不急于要求操作,而让其认真观察,先为老师做助手,以逐渐适应环境,克服心理障碍,消除紧张情绪。待自我感     

护生带教浅谈

为适应新的护理教学改革,提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力,使之理论与实践相结合,也是她们走出校园,迈向神圣的"白衣天使"工作岗位的第一步。临床实习是护理实践的主要形式,是护生向临床护士转变的过渡阶段。因此临床实习是培养护生的关键阶段,如何针对现代护生的特点,制定相应的带教计划,是我们面临的现实问题,而实习护士是我们的未来,我们的接班人,所以更应注重言传身教,采取适当的教学模式,以达到最好的效果。如何帮助护理学生实现角色转变,使之成为技术过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才,是医院护理管理者以及临床带教老师值得深思的一个问题。     

产科新上岗护士的带教体会

带教老师的选择 临床带教既是带业务、带技术,也是带思想、带品德。带教老师的言行举止会潜移默化地影响刚刚走上工作岗位的新护士,这种影响甚至可能成为她们终身的行为楷模,而且带教老师的素质高低直接影响到带教质量。因此,我们在挑选带教老师时,必须是热爱产科专业、责任心强、业务能力好、热心带教工作、严于律己、以身作则的资深护理师或主管护师。     

指导实习护生的几点体会

近几年来,我院承担了护理教学任务,怎样更好的完成这一任务,笔者通过几年来的实践,总结指导实习护士生体会如下。1带教老师应具有牢固的理论知识和操作技能带教老师只有具备牢固的理论基础知识和熟练的操作技能,才能更好的将所掌握的知识传授给学生,为她们打好护理基础,达到临床护理教学的目的,使学生树立实习信心,掌握实践操作技能。带教老师在教学生的过程也是对自己已学知识巩固的过程。因此,带教老师还要善于从学生那里捕捉新的理论知识来充实自己,使自己的知识不断更新,为带好学生打下良好的基础。2带教老师要具备良好的修养和素质可以…     

护理临床带教体会

临床带教在护理教学中占有重要的地位,是护生走向护理工作岗位的桥梁,如何帮助护生在实习过程中达到理论与实践相结合,使他们成为一名合格的护士带教老师责任重大.     

怎样找个好办公室经理

对于一天到晚忙忙碌碌的医生来说，办公室经理是个必不可少的重要人物．他能让你保持大脑清醒．最终走向成功。     

《外科护理学》见习带教教师选择的探索

目的寻求一种效果较好的《外科护理学》临床见习带教模式。方法通过医生、护士、分别带教的方式,对学生进行带教效果调查。结果医生和护士带教各自有所长,不能互相代替。结论学生临床见习阶段带教教师最好是二者结合带教较好。     

谈临床护理带教老师的综合素质

临床护理实习是护理教育的重要阶段,是学生理论联系实际、提高护理技能、培养职业情感、认识职业环境和适应护士角色的过程[1].临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负着传授知识、培养护生能力和培养学生职业素质的双重任务[2]."师者,人之模范也”,带教老师良好的职业素质直接或间接地影响护生的思想和职业心理、业务素质和行为规范.笔者从事临床护理带教工作多年,感触颇多,笔者就如何体现临床带教老师的综合素质谈几点看法.