多元化健康教育在维持性血液透析患者中的应用效果评价

目的探讨多元化健康教育在维持性血液透析患者中的应用效果。方法选取2018年1—6月进行维持性血液透析的患者110例为对照组,采用常规口头健康教育。选取2018年时7—12月的116例维持性血液透析患者为观察组,采用多元化健康教育。比较2组患者血液透析不良事件的发生率、透析间期体质量增长达标率、健康知识知晓率、透析满意度。结果观察组不良事件发生率显著低于对照组(P 0. 05),透析间期体质量增长达标率、健康知识知晓率、患者透析满意度均显著高于对照组(P 0. 05)。结论多元化健康教育能有效降低不良事件发生率,提高透析间期体质量增长达标率、健康知识知晓率、透析满意度。     

70岁以上血液透析患者家庭健康教育效果观察

目的:探讨家属参与健康教育对70岁以上血液透析患者遵医行为的影响.方法:将62例70岁以上血液透析患者随机分为观察组32例与对照组30例,观察组在健康教育时要求患者及家属一起参与,对照组只对患者进行健康教育,每项健康教育完成后观察6个月,比较两组患者的遵医率.结果:观察组在遵守透析方案、遵医嘱服药、控制饮食、保护血管通路、自我监测等方面的遵医率显著高于对照组(P＜0.05).结论:对70岁以上血液透析患者和家属同时进行健康教育,能促进患者的遵医行为.     

一站式健康教育对提升腹膜透析治疗效果的评价

目的探讨一站式健康教育对居家腹透患者健康教育知晓率、依从性、并发症发生、生活质量及满意度的影响。方法选择2016年1—8月新置管患者100例为对照组(干预前),选择2016年8月—2017年2月新置管患者100例为观察组(干预后)。观察组在此基础上运用一站式健康教育,比较干预前后患者健康教育知晓率、依从性、并发症发生、生活质量及满意度的情况。结果运用一站式健康教育的观察组对健康教育知晓率、依从性、生活质量及满意度明显高于对照组;腹膜透析并发症发生率明显低于对照组,两组比较有统计学意义(P0.05)。结论健康教育对腹膜透析治疗的成功起到很关键的作用,运用一站式健康教育有利于患者掌握腹膜透析及预防并发症的相关知识,提高患者遵医行为,减少腹膜透析各种并发症的发生,减轻患者的经济负担,从而提高患者满意度和改善患者的生存质量,更有利于居家腹膜透析患者。     

临床路径健康教育对首次住院肝豆状核变性患者疾病认知及遵医行为的影响

目的探讨临床路径健康教育对首次住院肝豆状核变性患者疾病认知及遵医行为的影响。方法选取本院2016年1~12月收治的66例首次住院治疗的肝豆状核变性患者作为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组各33例,两组均给予健康教育,其中对照组患者采用常规教育方式,观察组患者采用临床路径健康教育方式。比较两组健康教育实施前后患者健康知识掌握情况、遵医行为执行情况以及两组患者健康教育满意度。结果两组健康教育干预后患者对肝豆状核变性疾病基础知识、用药知识、饮食及生活知识、并发症预防及复发预防等健康知识掌握率均明显高于干预前,且干预后观察组均明显优于对照组(P0.05);观察组患者健康教育干预后配合检查及护理、医嘱服药、医嘱饮食、适时锻炼、定期复查复诊等遵医行为率均明显高于对照组(P0.05);观察组患者健康教育总满意度(100.00%)明显高于对照组(81.82%)(P0.05)。结论对首次住院肝豆状核变性患者采用临床路径健康教育方式,可提高患者疾病健康知识掌握情况、遵医行为执行率以及患者满意度,值得在临床推广应用。     

临床路径健康教育对血液透析患者遵医行为的影响

目的:研究临床路径健康教育对血液透析患者的遵医行为和生活满意度的影响,为血液透析患者个体化健康教育提供依据。方法:选择58例在本院进行血液透析的患者,将其随机分为观察组31例和对照组27例,观察组实施临床路径健康教育,对照组实施传统健康教育。6个月后对两组患者饮食、药物、运动等遵医行为和生活满意度进行比较分析。结果:观察组患者遵医行为、生活满意度及对护理工作满意度均显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:临床路径健康教育能提高血液透析患者遵医行为、患者生活满意度和对护士工作满意度,是一种适合血液净化中心的健康教育模式。     

健康教育联合心理干预在维持性血液透析患者中的应用效果

目的 探讨健康教育联合心理干预在维持性血液透析患者中的应用效果.方法 将100例维持性血液透析患者分为观察组和对照组各50例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强健康教育和心理干预,比较两组患者的护理效果.结果 观察组的透析依从性、健康知识知晓率显著高于对照组,并发症显著少于对照组(P均＜0.05).观察组在躯体功能、心理功能、社会功能、物质生活状态方面的生活质量评分显著高于对照组(P＜0.05).结论 健康教育联合心理干预能够显著提高维持性血液透析患者的透析依从性,减少并发症的发生,改善生活质量.     

团队健康教育模式在血液透析患者健康教育中的应用

目的探讨层级团队健康教育模式在血液透析患者健康教育中的应用效果。方法 100例血液透析患者随机分为对照组和观察组,各50例。对照组行优质护理健康教育,观察组行层级团队健康教育模式。2组患者透析疗程结束前,运用自制调查问卷调查患者及家属透析相关疾病知识掌握情况、健康教育满意度情况。结果观察组健康教育后对血液透析相关疾病和知识掌握情况、对健康教育的满意度情况均显著优于对照组(P0.05)。结论层级团队健康教育模式能显著提高健康教育的效果和患者对健康教育工作的满意度。     

循证健康教育对早期糖尿病肾病患者遵医行为、并发症及满意度的影响

目的 探讨循证健康教育对早期糖尿病肾病患者遵医行为、并发症及满意度的影响.方法 选取2017年6月至2018年5月该院收治的170例早期糖尿病肾病患者为对照组,2018年6月至2019年5月该院收治的170例早期糖尿病肾病患者为试验组.对照组患者给予常规健康教育,试验组患者给予循证健康教育.比较两组患者干预前后遵医行为、自我护理能力评分及干预后并发症发生率、护理满意度.结果 干预后,两组患者遵医嘱用药、适当运动、饮食控制、血糖监测评分明显升高,且试验组高于对照组(P<0.05);干预后,两组患者自护技能、自护责任感、自我概念及健康知识评分明显升高,且试验组高于对照组(P<0.05);试验组患者并发症发生率(4.71％)明显低于对照组(16.47％),差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者护理总满意度(97.65％)明显高于对照组(89.41％),差异有统计学意义(P<0.05).结论 循证健康教育能够有效提高早期糖尿病肾病患者遵医行为与自我护理能力,同时降低并发症,提高护理满意度,值得临床使用与推广.     

个体化健康教育对血液透析患者的影响

目的:探讨个性化健康教育对血液透析患者的影响。方法:将经我院确诊的146例血液透析患者随机分为对照组72例和观察组74例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予个体化健康教育。对比两组患者透析相关知识掌握情况,平均血压、体重、超滤量,透析充分达标及感染情况。结果:观察组患者在掌握透析相关知识,平均血压、体重、超滤量方面均明显优于对照组(P0.05),透析充分达标率高于对照组(P0.05),感染率低于对照组(P0.05)。结论:将专科护理及个体化健康教育应用于血液透析患者中有利于全面提升其护理水平及透析效果。     

内瘘使用指导提高血液透析患者健康知识和生活质量的临床研究

目的 探讨内瘘使用指导在血液透析中的应用效果.方法 将我院2012年11月至2013年3月血液透析治疗的80例患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上加强内瘘使用指导,比较两组患者的健康知识知晓情况、并发症、生活质量以及护理满意度.结果 观察组的健康知识知晓率和护理满意度均显著高于对照组,并发症显著少于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组透析期间在自我护理、心理健康、社会功能等方面的生活质量评分均显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 内瘘使用指导能够提高血液透析患者自我护理的能力,减少并发症,提高透析期间的生活质量.     

医生参与健康教育对核素治疗骨转移瘤病人遵医行为及生存质量的影响

[目的]探讨医生参与健康教育对核素治疗晚期癌症骨转移病人生存质量及遵医行为的影响。[方法]将100例应用核素89SrCl2联合唑来膦酸治疗晚期癌症骨转移瘤病人随机分为观察组与对照组各50例,应用自行设计的核医学科全程关护护理健康教育单规范实施健康教育,观察组由医生和护士共同完成病人治疗前后健康教育,对照组由护士独立完成治疗前后健康教育。比较两组病人治疗后生存质量、健康知识知晓率、遵医行为、病人对医生和护士健康宣教满意度情况。[结果]观察组病人生存质量总分、健康知识总分、遵医行为总分及对健康教育满意度总分均高于对照组(P0.05)。[结论]医生和护士共同参与健康教育可提高晚期癌症骨转移病人生存质量、健康知识的知晓率、遵医行为及健康教育满意度。     

饮食温馨提示卡在腹部术后患者健康教育中的应用

目的探讨饮食温馨提示卡在腹部术后患者健康教育中的应用效果。方法选择2008年7月-2009年6月在本院普外科行腹部手术术后患者120例,随机分为观察组和对照组各60例。对照组采用常规口头健康教育方法,观察组在此基础上应用饮食温馨提示卡,比较两组患者对手术后饮食知识的知晓率和满意度。结果观察组对饮食知识的知晓率及满意度均明显高于对照组(均P0.05)。结论饮食温馨提示卡提高了患者及家属对饮食的知晓率及满意度,患者可以及时、合理补充营养,有利于胃肠功能的恢复,可以促进患者早日康复。     

健康教育路径对血液透析患者的影响

目的:探讨健康教育路径对血液透析患者的影响。方法:将86例血液透析患者随机分为路径组和对照组各43例,对照组给予传统健康教育,路径组按照临床路径进行健康教育,比较两组相关知识达标率、透析并发症发生率、患者满意度及遵医情况。结果:路径组相关知识达标率、患者满意度及遵医情况均优于对照组(P<0.01),透析并发症发生率低于对照组(P<0.01)。结论:健康教育路径可提高教育效果、患者满意度及治疗依从性,降低透析并发症发生率,是血液净化中心理想的健康教育模式。     

临床护理路径对血液透析患者置管时间及并发症的影响

目的 探讨临床护理路径在血液透析患者中的应用效果.方法 将我院收治的80例维持性血液透析患者随机分为观察组和对照组各40例,对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径,比较两组的健康知识知晓率、置管时间、并发症发生率及护理满意度.结果 观察组的健康知识知晓率显著高于对照组,置管时间显著长于对照组,并发症发生率显著少于对照组(P均＜0.05).观察组在宣教、环境、态度等护理项目方面的满意度均显著高于对照组(P＜0.05).结论 临床护理路径有利于促进血液透析患者自觉采取健康行为,提高健康教育的效果,减少并发症的发生.     

血压分层管理对维持性血液透析患者预后的影响

目的:探讨血压分层管理对维持性血液透析患者预后的影响。方法:选取120例行维持性血液透析的终末期肾病患者,根据随机数字表法将患者分为观察组和对照组各60例,对照组采用常规血压管理,观察组采用血压分层管理,比较两组血压控制情况及预后情况。结果:观察组血液透析疾病知识知晓率及血液透析满意度均高于对照组(P0.05),而高血压发生率、心脑血管事件发生率低于对照组(P0.05)。观察组透析期间体重增长率(IDWG)低于对照组(P0.05),而透析充分率(Kt/V)高于对照组(P0.05)。结论:维持性血液透析患者实施血压分层管理将有助于稳定患者血压水平,降低患者透析期间体重增长率及心脑血管事件,有利于患者血压透析充分性。     

健康教育路径在前列腺增生症电切术患者中的应用

目的探讨健康教育路径在经尿道前列腺电切术患者中的应用。方法将2015年1~8月共102例经尿道前列腺电切术中的患者分两组,1~4月的43例患者作为对照组,按常规模式进行护理;5~8月的59例患者作为观察组,运用健康教育路径进行护理,从患者的认知、遵医行为、并发症、不良反应发生率、健康教育知晓率及满意度调查结果等方面进行比较。结果观察组患者并发症及不良反应发生率低于对照组,观察组患者的认知、遵医行为、健康教育知晓率及满意度调查结果明显高于对照组,差异比较均具有统计学意义(P0.05)。结论将健康教育路径应用在前列腺电切术患者中能有效减少术后并发症及不良反应发生率,提高病床周转率及护理工作质量,从而提高患者遵医行为及对术后效果的满意度。     

姓氏分组法管理在维持性血液透析患者中的应用

目的:探讨姓氏分组法管理在维持性血液透析患者中的应用。方法:采用随机数字法,将140例接受维持性血液透析患者分为观察组与对照组各70例,对照组给予传统健康教育,观察组给予姓氏分组法管理,比较两组护理满意度、生活质量、依从性及血液透析相关知识知晓率。结果:观察组护理满意度、生活质量、依从性及血液透析相关知识知晓率均明显高于对照组(P0.01,P0.05)。结论:将姓氏分组法管理应用于维持性血液透析患者的健康教育中,有助于提高患者的护理满意度与依从性,有效改善生活质量,值得推广应用。     

临床健康教育路径在慢性肾脏病高血压患者治疗中的应用评价

目的探讨临床健康教育路径在慢性肾脏病高血压患者治疗中的应用效果。方法按入院先后顺序,将403例慢性肾脏病患者随机分为观察组200例和对照组203例。对照组实施传统的健康教育,观察组实施临床健康教育路径,比较两组疾病相关知识掌握度、遵医行为(如规律服药,合理饮食,戒烟戒酒及适当运动)、并发症的发生、住院体验及满意度、住院时间及住院费用等,对相关指标进行统计分析。结果观察组规律服药,合理饮食,戒烟戒酒及适当运动的比率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组对高血压知识的掌握率,对护理工作的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);干预后观察组心脑血管事件的发生率低于对照组(P0.05)。而住院时间、住院费用低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论实施临床健康教育路径,有利于提高慢性肾脏病高血压患者对高血压知识的掌握程度,改善遵医行为,使患者自我管理疾病的能力增强,并发症发生率得以明显降低,能有效缩短住院时间,减少住院费用,有助于提升患者就医体验及满意度,对提高患者生活质量,更好地回归社会具有重要意义。     

个体化健康教育在妇科手术患者中的应用

目的 探讨个体化健康教育在妇科手术患者中的应用效果.方法 选取2010年3～6月的78例患者作为对照组,2010年7～10月住院的82例患者作为观察组,对照组采用常规健康教育方式,观察组采用个体化健康教育方式.比较两组患者疾病相关知识掌握情况、遵医行为和对护理工作的满意度.结果 观察组患者疾病相关知识掌握情况、遵医行为和对护理工作的满意度均明显优于对照组(P＜0.05).结论 个体化健康教育可让妇科手术患者更好地掌握疾病相关知识,强化其遵医行为,提高患者满意度.     

透析通知单在血液透析患者健康教育中的应用

目的 探讨透析通知单在血液透析患者健康教育中的应用效果.方法将107例接受血液透析治疗的患者按照透析机型的不同分为对照组50例和观察组57例.对照组接受常规的健康教育,观察组应用自行设计的透析通知单进行健康教育.3个月后比较2组透析相关知识的认知程度和对护理工作的满意度.结果 观察组对血液透析相关知识的认知程度显著高于对照组;对护理工作的满意度也显著高于对照组.结论 血液透析通知单结合健康教育处方明显提高了患者的健康意识和自我护理能力,从而提高患者的生存质量和护理的满意度.