岭南名老中医养生防病思想探析

岭南名老中医是当代岭南中医的杰出代表,其不仅医术精湛,而且对中医养生防病有深刻的见解和实践.本文从药物养生、饮食养生、精神养生、运动养生和房室养生五个方面探讨其养生防病思想,以弘扬其的学术精神,彰显岭南中医养生之特色,传承岭南中医之优秀文化.     

中医临床拔尖型人才内涵的思考

基于中医教育发展的外在与内因需求,以知识、能力、素质为线索构建中医临床拔尖型人才的内涵结构。认为其要素应包括完整的知识储备与成熟的实践技能,深厚的人文底蕴,以中医辨证思维为核心的综合临床思维能力,科学研究潜质、批判性思维与开拓创新精神,良好的沟通交流能力与团队合作精神,国际化视野。结合近年的教改经验,对未来的实践提出建议。     

中医五神学说的临床意义初探

中医五神学说是古人对于个体的精神心理活动及部分行为活动的一种认识,充分体现了中医"形神统一"的理论。在明确中医五神内涵及外延的基础上,进一步发掘中医五神与精神心理活动的相关性,基于此,通过对五神病变的临床表现进行概括总结,阐明中医五神学说对于精神心理活动异常疾患辨证论治的重要性。结合临床上一些精神心理活动异常疾患辨治的需要,拟建立一套基于中医五神学说的辨证思维模式,以期对中医临床医疗实践活动有所借鉴。     

工匠精神在传统中医临床实习带教的应用

首先立足中医临床,从尊师重道、尚巧、心斋、创新方面深刻阐述了"工匠精神"的内涵,后在此基础上探讨了"工匠精神"在中医临床实习带教中的运用问题,认为"工匠精神"作为一种实践精神,培养出来的具有匠心的传统中医接班人能撑起中医的这一片天,可见,"工匠精神"对于中医药人才的培养具有积极的时代意义。     

试论中医古籍文献的现实价值

中医古籍文献的现实价值有如下四个方面。1、文献是历史的见证,它既见证了中华民族的历史,也见证了中国医药卫生和中医学术发展的历史。2、文献是学术的载体,是学术的物化形式,中医学术需要以文献的形式来保存和传承;学术是文献的精神内涵,中医学术的客观价值使中医文献成为一种鲜活的存在。3、文献是实践的指导。包括科研、教学、医疗在内的当代中医实践过程受到文献深刻而强大的影响,文献对当代中医实践过程起着重大的指导作用。4、文献是未来的基石。中医文献是我们极当珍视的家底,搞清传统的家底,然后才能进行取舍。中医文献中蕴藏着我们已知的和未知的财富,是我们走向未来的基础。     

中医本科教育辅以逻辑教学模式的探讨

现代中医学术的发展止步不前,在理论和实践方面尚未有里程碑式的突破,其原因是复杂的.本文认为建立在现代逻辑思维基础上的批判精神的缺失是其重要原因之一,故而提出在中医本科教育中辅以逻辑教学模式以提高医学生的临床思维能力和科研思维能力以促进中医学术的发展.     

井冈山精神指引下赣鄱中医文化的内涵延伸与精神特质挖掘

井冈山精神与赣鄱中医文化是江西文化的重要组成部分,新时代赣鄱中医文化与井冈山精神想融合并在其指引下,展现了博采众长、执着追求;大医精诚、止于至善;厚积薄发、开拓创新;德艺双馨、无私奉献;个性发展、兼容并蓄的精神特质,这些精神特质是赣鄱中医文化与井冈山精神在历史内涵、时代内涵、教育内涵、医德内涵和红色内涵等方面的延伸,对中医药人才培养和新时代基层特色党建具有较好的指导价值。     

“中医诊断学”课程思政素材库的构建与实践

教育的根本任务是立德树人,“中医诊断学”作为中医专业的核心课,其课程思政改革对学生的医德医风有重要影响。为落实立德树人的根本任务,本文以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,联合思政教师,围绕家国情怀、抗疫精神、中医自信、职业精神、传统文化5条主线挖掘思政元素,初步构建了“中医诊断学”的思政素材库,并选择学生标准化患者(SSP)、临床案例等教学方法有机融入,辅以丰富的实践课堂。课程思政改革后,学生的思政素养显著提高,表明课程思政能更好地落实“三全育人”理念,为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人打下坚实基础。     

当代名老中医冠心病补法应用经验

中医临床经验是其整体观念和辨证论治特点在临床实践过程中所产生的有别于教条式理论和零碎性感性认识的知识形态,它包括了理论与实践的诸多因素,是距实践最近的理论雏形,距理论最近的由实践而出的知识,为中医临床学科特有的、非常重要的组成部分,中医临床经验的整理研究对中医的临床与实践有着非常重要的意义,而对名老中医临床经验的研究则是中医临床经验研究的精粹所在.     

中医抗疫故事融入中医药高校思政课教学的探索

中医抗疫故事蕴含的精神价值,契合中医药高校思政课教学要求。要深入挖掘中医抗疫故事的文化内涵、精神内涵和思想内涵,将其转化为中医药高校思政课教学的重要资源。中医抗疫故事融入思政课教学,要做好理论研究、教学设计、载体建设等基础性工作,利用好课堂教学、“战疫小课堂”、实践教学三个课堂,动员教师和学生的积极性。     

工匠精神视域下中医院校学生职业精神的培育研究

“工匠精神”对于中医院校开展学生职业精神培育有重要的理论和实践价值,指明了价值准则,提供了价值取向,明确了价值目标。此文对于中医院校学生职业素养培育中存在的主要问题进行了剖析,分析造成的主要原因。针对存在的主要问题,从爱岗敬业、德技双馨等4个方面探究“工匠精神”视域下如何加强中医院校培育学生职业精神,促进中国中医院校学生职业精神教育的发展。     

“心主神明”在中医心脏康复中的研究概况

中医心脏康复是中医康复医学的重要组成部分。从现代医学角度看,它在提高心血管疾病患者运动能力,降低发病率和死亡率,提高其生活质量等方面具有重要的医学价值,在心血管疾病的一级和二级预防中占有举足轻重的地位。因此,中医心脏康复的普及与完善变得越来越迫切。"心主神明"是传统中医经典理论,有效指导着中医心脏康复的临床运用与实践。笔者基于对近16年相关文献的回顾,从精神心理调护,法、方、药运用,易筋经之调心,针刺经络疗法,五行音乐疗法等多方面阐述了"心主神明"在中医心脏康复中的研究进展。     

略论保持和发扬中医特色

去年四月,卫生部在湖南衡阳召开的全国中医医院和高等中医教育工作会议,对加强中医事业的建设和发展作出了重要决策。会议号召我们,在中医的教学、医疗和科研等各方面进一步保持和发扬中医特色,这是十分正确的。为了切实贯彻衡阳会议精神,我们认为,必须从理论和实践两个方面,对什么是中医特色,力求有个正确的认识,以利中医战线各项工作的顺利开展。一、必须从中医学的实际出发,明确中医特色的具体内容     

传承型中医人才培养特色的实践与探索

中医学有着几千年的悠久历史,弘扬中医药文化首先要培养具有传承精神和能力的优秀人才。长春中医药大学注重传承型中医人才培养,经过多年的教育实践,探索出一条传承型中医人才培养的特色教育之路,在坚持中医文化育人,传承大医精神;坚持中医经典的基础地位,传承中医经典;完善实践教学体系,传承临床经验;发挥名老中医的引领作用,传承学术思想等方面积累了经验,取得了成效。     

比照西医:中医特殊认识的实践要素论纲

实践决定认识,认识的差异也便决定于实践差异。中医学和西医的认识差异巨大,其中存在诸多因素,但是实践差异必定是决定性因素之一。本文从多方面分析了中医的实践特点,并基于中医的实践特点论证了其对中医特殊认识的决定作用。为说明问题,同时与西医实践进行了比较。     

岭南名老中医对脾胃学说的运用与发挥

岭南名老中医是当代岭南中医的杰出代表,其医术精湛,对脾胃学说有深入的实践和研究.本文从运化腐熟,升降之枢;调理脾胃,匠心独运;临证妙用,见解独特;养生防病,脾胃为重四个方面论述岭南名老中医对脾胃学说的运用与发挥,以弘扬其学术精神,彰显岭南医学特色,传承岭南中医优秀文化.     

大陵穴与精神神志疾病浅析

大陵穴属孙真人十三鬼穴之一,其治疗精神神志疾病的临床疗效早已被几千年来的中医实践所证明,不仅如此,根据中医理论推理,精神神志疾病病位多在于心,心包代心受邪,故心包经原穴大陵,是治疗此类疾病的有效穴位.本文重点论述大陵穴及其对精神神志疾病的治疗作用.     

紫外线照射充氧自血回输法治疗老年血管性痴呆临床疗效观察

自然观是人对自然的观察与认识。中医的自然观其主要内容有：“人与自然是一个整体”,“阴阳学说”、“五行学说”,这些既是中医的理论思想,也是精神内核。我们从精神医学的角度来看中医的自然观思想,进而再看精神疾病,有着现实的意义。     

口述史研究与叙事医学对发展中医临床医学人文精神的启示

医学界对医学人文价值的关注度与日俱增,但医务工作者究竟如何在临床事务中践行医学人文精神,目前没有成熟的模式。口述史研究与叙事医学都是近年来备受关注的新兴研究领域,其共通之处在于重视个体的经历与感受,与医学人文的精神内核相符。在总结口述史研究与叙事医学基本概念、内涵、实践方法等内容的基础上,结合中医学特点,从名老中医人文精神传承、中医科研、中医教育、中医临床诊疗四个方面探讨中医学临床人文精神在推广、学习和实践时可行的模式,期望为中医临床人文理念的落实提供借鉴。     

《中医护理学基础》实践教学的现状分析与改革策略

《中医护理学基础》是中医院校护理专业的特色课程,然而目前其实践教学模式存在着一定不足,对该学科的发展有一定影响。文章就《中医护理学基础》课程的实践教学模式现状进行简要分析,并提出相应对策,为更好地开展《中医护理学基础》的实践教学、培养中医护理人才提供参考。