一体化连续性护理对脑梗死患者院外康复效果及复发率的影响

目的:探讨一体化连续性护理对脑梗死患者院外康复效果及复发率的影响。方法:选取我科室2015年1月~2016年4月出院的30例脑梗死患者为观察组,给予一体化连续性护理;选取同期出院的30例脑梗死患者为对照组,出院后常规电话回访干预。比较两组患者院外方面的积极性、康复效果以及复发率。结果:观察组患者在康复的需求程度、依从程度、配合程度、遇到挫折的良好情绪、家属及护士鼓励作用等康复积极性均高于对照组(P0.05)。观察组出院后3个月的生活能力评分、肢体运动功能评分均高于对照组(P0.05),观察组患者复发率低于对照组(P0.05)。结论:一体化连续性护理能够提高脑梗死患者院外康复的积极性,促进院外生活能力和肢体运动功能恢复,降低复发率。     

“六步标准沟通流程”在脑梗死患者健康教育中的应用

目的探讨“六步标准沟通流程”在脑梗死患者健康教育中的应用效果。方法110例脑梗死患者随机分为观察组和对照组,各55例。在综合治疗的基础上,对照组接受常规健康教育,观察组实施基于“六步标准沟通流程”的健康教育。采用自制量表评价2组患者健康知识的掌握情况和康复积极性。结果观察组在疾病医学知识、康复训练知识、用药知识等健康知识方面的得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。观察组对康复教育中的需求程度、配合程度、依从程度等方面的康复积极性均高于对照组(P<0.01)。结论通过“六步标准沟通流程”的实践,增加了脑梗死患者健康知识的掌握程度,有效提高患者健康教育的效果、复积极性。     

综合护理干预对脑梗死患者焦虑情绪及康复积极性的影响

目的 探讨综合护理干预在脑梗死患者中的应用效果.方法 选取我科2010年9月至2013年12月收治的78例脑梗死患者为研究对象,采用随机对照法分为观察组和对照组各组39例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强心理护理和信息支持的综合护理干预,比较两组患者心理状态以及康复积极性.结果 两组患者护理前的SAS、SDS评分差异无统计学意义（P＞0.05）;观察组护理后的SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组的康复治疗完全依从和部分依从的比例显著高于对照组,不依从性的比例显著少于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 综合护理干预能使脑梗死患者具备较好的心理状态接受现实,发挥自身的更大潜力,提高康复的积极性.     

多元化健康教育对断指再植术患者康复效果及自护能力的影响

目的:探讨多元化健康教育对断指再植术患者康复效果及自护能力的影响效果。方法:选取2014年1月~2016年12月本院及外院收治的150例断指再植术患者,随机将患者等分为观察组及对照组,对照组围手术期实施常规护理指导,观察组围手术期实施多元化健康教育,比较两组患者自护能力、术后断指功能恢复情况及生活质量情况。结果:干预后观察组患者自我护理技能、自我护理责任感、自我概念、自我护理知识及总评分均高于对照组(P0.05)。观察组断指功能恢复优良率、术后康复锻炼依从率、疾病知识知晓率及患者满意率高于对照组(P0.05),而观察组术后并发症发生率低于对照组(P0.05)。观察组干预后躯体健康、社会功能、物质生活、心理健康及总体健康等方面评分显著高于对照组(P0.05)。结论:多元化健康教育能有效提高断指再植术患者术后自护能力及疾病知识水平,有助于提高患者术后康复锻炼依从性,促进断指康复,提高患者生活质量。     

胰腺肿瘤围手术期快速康复护理实施效果评价

目的探讨快速康复护理干预在胰腺肿瘤患者围手术期中的应用效果。方法 40例胰腺肿瘤手术患者随机分为对照组和观察组,各20例。围手术期间对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上实施快速康复护理干预。采用自制问卷调查2组术前健康教育知识掌握程度和护理满意度,记录2组术后首次下床时间、肛门通气时间、术后首次进食时间、术后输血和住院天数。结果观察组术前健康教育知识掌握程度评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。观察组术后首次进食时间、首次下床时间和通气时间早于对照组,住院天数短于对照组,护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结果实施快速康复护理干预能有效缩短胰腺肿瘤患者术后恢复时间,提高患者疾病认知和对护理工作的满意度。     

急性脑梗死溶栓治疗中综合护理干预的效果分析

目的分析综合护理干预措施在急性脑梗死溶栓治疗中的干预效果,完善急性脑梗死护理措施。方法将300例接受溶栓治疗的急性脑梗死患者作为观察对象,根据护理方法的不同,分为观察组和对照组各150例。对照组患者给予溶栓治疗的同时采用常规护理,观察组在对照组的基础上联合心理护理、健康教育、康复护理、出院指导等综合护理干预措施,比较2组患者护理干预后的临床疗效、血清IL-6水平、日常生活能力以及护理满意度。结果观察组患者治疗有效患者数多于对照组,治疗有效率高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者护理干预后血清IL-6水平显著低于对照组;患者日常生活能力评分的结果显示,观察组患者日常生活能力评分高于对照组;观察组患者满意度高于对照组,2组比较差异有统计学意义(P0.05)。结论综合护理干预能够提高患者治疗效果、促进患者日常生活能力和对护理满意度的提高、降低血清IL-6的水平,值得借鉴。     

综合心理护理对脑梗死患者疾病应对方式及康复积极性的影响

目的：探讨综合心理护理在脑梗死患者中的应用效果。方法选取我院2012年12月至2013年4月收治的60例脑梗死患者为研究对象，采用随机对照的方法将其分为观察组和对照组，每组30例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用综合心理护理干预，比较两组患者的护理效果。结果观察组护理后的焦虑、抑郁评分低于对照组，积极应对评分高于对照组，消极应对评分低于对照组（ P＜0.05）。观察组在对现实和未来的积极态度、采取积极的行动、与他人保持亲密的习惯以及希望总体等方面评分高于对照组，康复积极性评分和护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P＜0.05）。结论综合心理护理能减少脑梗死患者的心理障碍，帮助其建立治疗的信心，使其积极应对自身疾病，提高康复的积极性。     

行为及心理护理对脑梗死患者治疗依从性及康复效果的影响

目的 探讨行为及心理护理在脑梗死患者治疗中的应用效果.方法 将120例初次脑梗死的患者随机分为观察组和对照组,每组60例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上加强行为及心理护理干预,比较两组患者的治疗依从性和康复效果.结果 观察组的治疗依从性显著高于对照组(P＜0.05).观察组的肢体功能恢复和生活能力改善方面均显著优于对照组(P＜0.05).结论 行为及心理护理干预能够提高脑梗死患者对自身病情的认知,提高治疗的依从性,改善康复效果.     

强化健康教育对颅脑损伤后肢体功能障碍患者康复效果的影响

目的探讨强化健康教育对颅脑损伤后肢体功能障碍患者康复效果的影响。方法依据随机数字表法将60例颅脑损伤后肢体功能障碍患者分为两组,每组30例。对照组接受常规康复护理,观察组在此基础上开展强化健康教育。比较两组患者的干预前后健康知识掌握度评分、运动功能、生存质量变化情况。结果干预后,观察组的疾病知识、护理知识、主动康复技能、家庭和社区康复技能掌握度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组干预后的上肢功能评分、下肢功能评分、Fugl-Meyer总评分均高于对照组(P0.05);干预后观察组的躯体功能评分、心理功能评分、社会功能评分、物质生活状态评分均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论强化健康教育能够提高颅脑损伤后肢体功能障碍患者对健康知识的掌握度,提升康复效果,值得临床推荐。     

集中式健康教育对初次血液透析肾病患者健康知识掌握率的效果

目的探讨集中式健康教育对初次血液透析肾病患者健康知识掌握率的影响。方法选取90例初次血液透析肾病的患者随机分为观察组和对照组,每组45例,对照组给予常规健康教育,观察组采用集中式健康教育,比较2组的健康知识的知晓率、遵医嘱行为及健康教育满意度。结果观察组的透析注意事项、并发症预防、药物治疗、饮食方案等健康知识知晓率高于对照组(P0.05);观察组的用药、饮食、透析等依从性高于对照组,健康教育满意度高于对照组(P0.05)。结论集中式健康教育能够增加初次血液透析肾病患者的健康知识,提高遵医行为,改善护理满意度。     

情景式健康教育联合专项功能锻炼在急性踝关节扭伤中的应用

目的：探究情景式健康教育联合专项功能锻炼在急性踝关节扭伤患者康复护理中应用的效果。方法：选取急性踝关节扭伤患者133例,采用随机数字表分为观察组与对照组,两组均采用常规治疗及常规康复护理,对照组患者采用情景式健康教育,观察组患者在情景式健康教育基础上联合专项功能锻炼,评定两组患者疼痛、肿胀缓解情况、踝关节功能、健康知识知晓率、踝关节活动度。结果：观察组患者干预后疼痛评分较干预前下降（P＜0.05）,肿胀程度减轻（P＜0.05）,与对照组相比差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组患者优良率高于对照组（P＜0.05）;观察组患者疾病知晓率高于对照组（P＜0.05）;观察组患者干预后背屈及跖屈角度均大于对照组（P＜0.05）。结论：情景式健康教育联合专项功能锻炼能够有效减轻急性踝关节扭伤患者疼痛及肿胀症状,提高疾病知晓率,促进踝关节功能恢复。     

阶段式康复护理在脑梗死偏瘫患者中的应用

目的 探讨阶段式康复护理在脑梗死偏瘫患者中的应用效果。方法 选取就诊的脑梗死偏瘫患者66例,以随机数字表法分为对照组和观察组各33例。对照组采用常规护理干预,观察组采用阶段式康复护理干预,两组均干预1个月。比较两组依从性及日常生活活动能力。结果 观察组护理依从性为93.94%,高于对照组的75.76%,差异有统计学意义(P0.05);干预1个月,两组巴氏量表(Barthel)评分均高于治疗前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 阶段式康复护理应用于脑梗死偏瘫患者的效果较好,可提升患者护理依从性,增强生活活动能力。     

健康教育在盆腔炎护理中的临床效果分析

目的探讨临床对盆腔炎患者应用健康教育护理的效果。方法选取2016年10月～2017年10月我院收治的68例盆腔炎患者,依照我院门诊收治顺序分为对照组和观察组各34例。对照组应用内院基础护理干预,观察组应用健康教育护理。评价及对比两组的健康知识认知度、临床疗效、护理满意程度。结果护理后,观察组的健康知识认知度显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组患者临床疗效明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);观察组护理满意程度显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论对盆腔炎患者应用健康教育护理,可帮助患者提高对自身疾病的正确认知力,提升整体疗效,提高满意度。     

认知干预对脑梗死患者康复依从性的影响

探讨认知干预在脑梗死患者中的应用效果。将60例脑梗死患者按照护理方法的不同分为干预组和对照组，每组30例。对照组采用常规护理，干预组在对照组基础上加强认知干预，比较两组患者的护理效果。干预组的康复依从性为93.3%，显著高于对照组的70.0%（P〈0.05）。干预组的生活能力和护理满意度显著高于对照组（P〈0.05）。认知干预能够有效提高脑梗死患者康复的依从性，改善生活能力，提高护理满意度。     

Orem自理理论指导下的路径式护理在急性脑梗死患者早期康复护理中的应用

目的:探讨Orem自理理论指导下的路径式护理在急性脑梗死患者早期康复护理中的应用。方法:将2016年10月~2017年4月收治的40例急性脑梗死患者作为对照组,实施神经内科常规护理;将2017年5~11月收治的40例作为观察组,实施Orem自理理论指导下路径式护理。采用Barthel指数、肢体运动功能(Fugl-Meyer)量表、神经功能缺损(NIHSS)量表,评估两组日常生活能力、肢体运动功能、神经功能缺损,并统计两组知识掌握程度、康复依从性及护理满意度。结果:干预后12周,观察组Barthel评分、Fugl-Meyer评分均高于对照组(P0.05),NIHSS评分低于对照组(P0.05);观察组患者及家属对脑梗死康复知识掌握程度、康复依从性、护理满意度均高于对照组(P0.05)。结论:在急性脑梗死患者中应用Orem自理理论指导下的路径式护理,提高了家属对脑梗死及康复知识掌握程度、康复依从性,有效改善了患者肢体运动功能及神经功能缺损情况,提高了患者日常生活能力和护理满意度。     

强化护理对脑梗死患者的影响

目的:探讨强化护理干预在脑梗死患者中的应用效果。方法:将125例脑梗死患者按照护理方法的不同分为观察组50例和对照组75例,对照组采用常规护理,观察组在对照组的基础上实施强化护理干预,比较两组症状康复情况以及预后。结果:观察组护理后生活能力评分高于对照组,神经功能缺损评分低于对照组(P0.05)。观察组护理后的Glasgow昏迷量表(GCS)评分、Karnofsky预后评分均高于对照组(P0.05)。结论:强化护理干预有效的辅助了脑梗死的治疗,促进了患者神经功能的恢复,提高了生活能力,改善了预后。     

个体化健康教育指导对门诊慢性盆腔炎患者健康知识水平及护理满意度的影响

目的 探究个性化教育指导对门诊慢性盆腔炎患者健康知识水平及护理满意度的影响.方法 选取我院门诊2020年5月至2022年5月收治的慢性盆腔患者70例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组各35例.对照组患者采用传统健康教育指导干预,观察组患者采用个体化健康教育指导干预.比较两组疾病知识掌握程度、焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分、自我效能感评分及满意度.结果 观察组对疾病知识的掌握程度高于对照组(P＜0.05).观察组患者焦虑自评量表评分、抑郁自评量表评分低于对照组(P＜0.05).观察组患者自我效能感评分高于对照组(P＜0.05).观察组患者护理满意度高于对照组(P＜0.05).结论 个体化健康教育指导用于门诊慢性盆腔炎患者,可提高其随疾病的了解程度,缓解不良情绪,自我效能感和满意度显著提升.     

健康教育对脑梗死合并糖尿病患者的康复效果

目的 探讨健康教育对脑梗死合并糖尿病患者的康复效果.方法 选取住院治疗的急性脑梗死患者120例,随机分为对照组和观察组,每组60例.对照组患者入院后接受常规护理及口头健康教育,观察组患者在常规护理的基础上给予系统健康教育并延续到出院后2个月.比较两组患者干预后3个月临床疗效、出院后治疗依从性,采用改良Barthel指数及FMA运动功能评估患者干预前后日常生活能力（ADL）及肢体运动功能.结果 护理干预后3个月观察组治疗总有效率显著优于对照组（P＜0.05）,改良Bathel指数及FMA评分均显著优于对照组（P＜0.05）,观察组患者出院后规律服药率显著高于对照组（P＜0.05）.结论 对脑梗死合并糖尿病患者实施系统的健康教育可促进患者肢体功能恢复、改善预后.     

分段式图文健康教育卡在踝关节骨折患者康复锻炼中的应用

目的:探讨分段式图文健康教育卡在踝关节骨折患者康复锻炼中的应用效果。方法:将90例踝关节骨折患者随机分为观察组和对照组各45例,对照组康复期间行常规健康教育,观察组康复期间根据分段式图文健康教育卡进行健康教育。比较两组患者自护能力、术后康复锻炼依从性、疾病知识知晓率、康复效果及康复满意度。结果:观察组患者干预后健康知识、自我护理技能、自我概念、自护责任感评分及自护能力总评分显著高于对照组(P0.05)。观察组患者术后锻炼依从率、疾病知识知晓率、踝关节康复优良率及患者满意率高于对照组(P0.05),而观察组术后疼痛率、肿胀率低于对照组(P0.05)。结论:分段式图文健康教育卡能有效提高踝关节骨折患者自护能力及术后治疗依从性,有利于促进患者术后康复,提高患者满意率。     

全程护理对鼻内镜手术患者术后康复的影响

目的探讨全程护理在鼻内镜手术患者临床治疗中的应用效果。方法选取2017年6月—2018年7月本院收治的130例鼻内镜手术患者为研究对象,将2017年6月—12月本院收治的65例患者作为对照组,采取常规护理干预; 2018年1月—7月收治的65例患者作为观察组,采取全程护理干预。比较两组患者术后健康教育知识知晓情况及康复效果。结果观察组对治疗知识、术后注意事项、出院后康复及复诊知识的知晓率均高于对照组(P 0.05);观察组术后康复效果优于对照组,差异有统计学意义(P 0.001)。结论对鼻内镜手术患者实施全程护理干预,可有效提高其对健康教育知识的知晓率,同时促进鼻塞等临床症状的好转,提高康复效果,值得临床应用与推广。