医学模式的转变与医学人才的培养

在２１世纪来临之际,随着社会的进步和科学的发展,医学模式已从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变,生物—心理—社会医学模式的核心是ＷＨＯ提出的积极的健康观,即健康不仅是没有疾病和虚弱,而且是身体、心理和社会适应的完好状态。人们对健康和疾病的重新...     

改革与加强我国的精神医学教育势在必行

一、加强精神医学的研究和应用是现代医学、现代社会发展的必然要求首先,精神卫生的加强是发展新的医学模式的重要组成部分之一。1977年美国学者恩格尔提出:“应向现代的生物、心理和社会医学模式转变”。联合国世界卫生组织(WHO)将人类的健康定义为:“健康不仅是没有疾病和症状,而须是一种个体在身体上,精神上和社会上全面平衡的状态”。这就是说要从生物、心理及社会三个方面来评价人类的健康水平。因此,新的医学模式     

改革、加强我国的精神医学教育势在必行

一、加强精神医学的研究和应用是现代医学和现代社会发展的必然要求首先,精神卫生的加强是发展新的医学模式的重要组成部分之一。1977年美国学者恩格尔提出:“应向现代的生物、心理和社会医学模式转变”。联合国世界卫生组织(WHO)将人类的健康定义为:“健康不仅是没有疾病和症状,而须是一种个体在身体上、精神上和社会上全面平衡的状态”。这就是说要从生物、心理及社会三个方面来评价人类的健康水平。因此,新的医学模式为医学发展提出了明确的要求一要重视精神卫生、重视人们的心理卫生。     

护理模式的转变与健康教育新起点

随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变,护理模式也由以疾病为中心向以病人为中心、以人的健康为中心的整体护理模式转变。人民的健康意识提高,对健康教育的要求发生转变。     

面向21世纪的护理教改浅探

<正> 当今护理正由功能制护理模式(以疾病为中心)向整体护理模式(以病人为中心)转变,再者,随着我国经济发展水平的提高,21世纪的护理工作范围将日益扩大,正由医院扩延到社区和家庭。因此,护理教育必须培养与之相适应的新型人才。在此,笔者就护理教改提出以下四点浅见,与同道共榷。 1 更新护理教育观念 当今医学模式正由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变。生物医学模式的健康观认为:无病就是健康。而生物、心理、社会医学模式的健康观认为:健康不仅指躯体没有疾病,而且还必须具有健康的心理和良好的社会适应状态。这种新的健康观集     

如何组织一次成功的儿科病例讨论

新的医学模式是1967年由美国教授恩格尔提出的生物－心理－社会医学模式,从传统的生物医学模式向新的医学模式转变,涉及疾病观、健康观、卫生观的根本转变,人们不仅要深刻地认识到生物因素在疾病发生发展中的作用,还要注意心理、社会、环境等诸多因素的间接致病作用也日趋显现出来。医学模式的转变对医学高层次人才的素质要求也越来越高。     

更新护理观念 促进整体护理工作的开展

社会的发展，医学的进步，客观上对护理学科提出丁新的要求。随着医学模式从单纯的生物医学模式向生物——心理——社会医学模式的转变，护理学的核心思想已从疾病为中心的功能制护理阶段．逐步发展为以病人为中心的整体护理阶段。所谓“整体护理”是一种护理思想或称护理观念，其主旨是“病人为中心，不仅重视疾病的生理护理，而且重视病人的心理变化，以及疾病的预防     

浅谈临床护理学教学中的身心状况描述

随着医学科学的发展，自然、心理、社会因素对健康和疾病的影响已摆在了疾病研究的突出位置，医学模式已由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变，护理也从以疾病为中心、以工作任务为基础的功能制护理转变为以人为中心、以护理程序为基础的系统化整体护理。如何让护理专业的学生走上临床岗位就能适应这种转变，树立整体护理意识．对护理程序     

顺应新医学模式的组织胚胎学教学与考试改革

医学模式是人类对健康和疾病总体特征及其本质的高度哲学概括,它反映人们用什么观点和方法研究、处理健康与疾病问题,决定着人们对人的生命、生理、病理、预防、治疗等问题的基本观点。在医学发展的不同阶段,人们对健康和疾病的认识是不一样的,因而医学模式也在随着医学的发展而转变。不同时期的医学模式对人的理解不同,在培养医学人才的过程中,对其主要的要求也不同。为培养适应新医学模式的医学人才,本研究对组织胚胎学教学与考试进行了尝试性改革,取得了良好效果。1医学模式的转变及其对医学人才素质的要求随着社会科学技术的飞速发展、社会竞争日益激烈,医学模式由单纯的生物医学模式转变为现代的生物-心理-社会医学模式。新的医学模式揭示了人体不仅受理化和生物因素的影响,也受心理社会因素的制约,因而,两种医学模式对医学人才培养有不同的要求。长期以来,医学教育受生物医学模式的支配而以疾病为中心,把人的生理与心理、自然属性与社会属性割裂开来。医学生致力于追求生物医学的科学知识、理论和技能,忽视了生物医学的伦理、社会和审美价值,从而培养出来的医学生难以体现全面发展的教育目标。在生物-心理-社会医学模式下,人们正是从生物、心理、社会三方面正确地认识健康和...     

加强医务人员道德修养之管见

1 转变医学模式是树立以病人为中心的职业道德新观念的关键之一 相对而言生物医学模式是以病为中心,生物心理社会医学模式是以人为中心。这就要求医务工作者不仅为战胜人体疾病服务,而且要为人的身心健康服务,从而更完善地展示医学的本质,整合在生物医学模式中被分离的身与心、病与人,使医学从疾病的防治扩展到全面关心人、帮助人、爱护人。     

护理本科解剖学教学模式探索

<正>随着医学模式由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变,护理模式也逐渐由以疾病为中心的功能制护理转变为以病人为中心的系统化整体护理,这对护理本科教育提出     

不同气质类型患者的心理护理

随着社会的进步和医学发展,人类对疾病和健康的认识日趋深入和完善,以往被忽视的心理社会因素,在疾病的诊断、治疗和护理过程中越来越被得到重视,促使医学模式从片面的生物医学模式逐渐转变到生物心理社会医学模式上来.     

从医学护理模式的转变谈护理教育改革

1977年美国罗彻斯大学精神病学和心身医学教授Ｇ .Ｌ .Ｅｎｇｅｌ提出生物———心理———社会医学模式至今已有 2 0年 ,生物———心理———社会医学模式取代生物医学模式的观点 ,已成为人们的共识。医学模式的转变 ,给医疗卫生服务带来了深远的影响 ,也带来护理观的变化 ,护理教育改革只有适应医学、护理模式的变化 ,才能培养出完全适应社会需求的护理人才。1　医学模式的转变带来护理工作的深刻变化　　护理学是医学领域中的一门学科 ,不仅具有医学的特征 ,而且也具有独立和完整的理论体系。世界上护理工作的发展经历了以疾病为中心到…     

社区心理服务的必要性

社区服务是经济与医学发展的需要,社会经济的发展提高了人们的各种卫生需求,特别是预防保健及心理健康需求的不断增长,对医学的发展提出更高的要求,它促进了以疾病为中心的生物医学模式向以人为中心的的生物—心理—社会医学模式的转变。     

浅谈在护理工作中让患者满意的几点体会

随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医疗活动由从疾病为中心变为以生理、心理、社会适应的完好健康状态为中心。护理经历了以疾病为中心-患者为中心-所有人的健康为中心三个阶段。在为患者实施护理的过程中,不单单是给其打针、吃药,它要求我们从满足患者的身心健康方面进行全面的、整体的护理。怎样才能使患者在生理、心理、社会方面处于最佳状态,是护理工作者需要探讨的问题,现将笔者的一些体会介绍如下。     

构建和谐护患关系

随着社会经济的发展,医学模式从生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变,以疾病为中心的功能制护理发展为以病人为中心的系统化整体护理。护士由单纯协助医生做治疗、按医嘱发药、打针等简单、重复性的技术操作和生活护理,转变为以病人为中心,为病人提供包括生理、心理、社会等各个方面的服务。     

舒适护理在儿科病房中的应用

<正>随着社会的进步。医学的发展。现代医学模式已由生物医学向生物-心理-社会医学模式转变。护理工作已从单纯的疾病护理向以患者为中心的身心整体护理转变。舒适护理已被广泛应用于临床护理中,其目的是使患者在生理、心理、社会上达到最愉快的状态。或降低不愉快的程度。我院自2005年10月至今,将舒适护理应用到临床中,使患儿获得了     

现代医学模式下医学生医德教育刍议

随着社会的进步 ,科学技术的不断发展 ,医学模式由生物医学模式向生物心理社会医学模式转变。医学模式的转变促进一系列医学观念的转变 ,对医学院校学生的医德教育提出了新的要求。1　医学模式的转变 ,促进医德教育观念的更新　　医学模式的转变 ,对医学生的医德教育提出了更高的要求。医学模式转变的一个重要标志 ,就是现代医学的社会化。现代医学模式已从单纯的生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变。现代医学不仅开阔了医学研究的视野 ,同时也使医学职业道德获得了新的起点和蓬勃发展的生机。现代医学模式比以往任何时候都更加注…     

医学模式转变与现代医学的发展

从生物医学模式转变为生物—心理—社会医学模式是现代医学发展的必然趋势。医学必须和社会科学相结合,发展交叉学科,开展社会医学的研究。用新医学模式指导医学实践。医务工作者必须摆脱旧医学模式的束缚,积极适应医学模式的转变,从生物,心理、社会多因素方面综合考察人体和疾病的发生、发展。实行社会予防,作出社会诊断,开出社会处方,进行社会治疗。只有从根本上实现医学模式的转变,才能更好地推动医学科学的发展。     

临床护理教学应适应新世纪需要

21世纪医学将从生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式，随着医学模式的转变，护理也从以疾病为中心，以工作任务为基础的功能制护理转变为以人为中心，以护理程序为基础的系统化整体护理。因此，临床护理教学也应适应这个转变，才能不断提高护理质量。1．医学模式的转变带