内科护理学教学存在的问题及对策

<内科护理学>是临床护理学中的一门重要学科,其内容在临床护理学的理论和实践中具有普遍意义,随着多媒体网络技术的迅猛发展,其教学观念及方法面临新的挑战,教学模式的改革也势在必行.根据现代护理教育理念,采用多媒体网络技术进行改革,构建新型教学模式,激发学生学习兴趣,提高学生学习效率及效果,并使学生成为积极、自主的学习者和问题解决者,而不是被动的信息接收者[1],是教学改革的一个重要课题.     

情景教学法在内科学教学中的应用与评价

目的探讨情景教学法在内科学教学中应用的效果。方法将该校2011级临床医学专业两个班分别作为情景组59人和对照组55人。在内科学教学中,情景组采用情景教学法,对照组采用传统教学法,比较两组学生内科学课程期末考试成绩及学生对内科学教学效果的评价。结果情景组内科学期末考试成绩明显高于对照纽．对教学评价优于对照组,差异均有统计学意义（P〈O．05）。结论将情景教学法应用于内科学教学可培养学生兴趣,并显著提高教学质量。     

浅谈在生物化学教学中多媒体的应用

在科学技术飞速发展的今天,多媒体和网络技术日益普及,多媒体课件已经成为教学中的一种主要辅助手段。生物化学知识比较抽象、繁琐,我们卫生职业院校的学生学起来感到枯燥乏味,难以理解。将多媒体技术应用在生物化学教学上,就可以克服传统生物化学教学存在的诸多弊端,起到了帮助教师拓展教学的空间、丰富教学信息、提高教学效果、拓展教学功能、优化教学手段等作用。     

妇产科学新兴学科课程教学的初步探索

生殖医学、产前诊断学、妇科内镜学是妇产科学的新兴分支学科,在临床上具有举足轻重的作用。但是,这部分知识多数为多学科交叉,包含大量前沿技术和理念,传统的妇产科学教学方法难满足教学需求。研究探讨妇产科学新兴学科的教学现状,结合教学过程中应用多媒体、网络学习等现代教育技术的实践,探索基于自主学习教学理念的新兴妇产科学课程的教学方法,能够促进妇产科学的新兴学科教学。     

多媒体辅助教学在医学教育中的应用

计算机多媒体辅助教学是一种新的现代化教学手段,在医学教育中的应用是一种必然趋势。现分析了多媒体辅助教学在医学教育中的优势和存在的问题,提出了提高多媒体教学水平的意见,以促进多媒体辅助教学在医学教育中的发展。     

多媒体技术在中医学教学中的运用初探

随着计算机、多媒体、网络技术在教育中的全面应用,促进了《中医学》教学方法和教学结构的改革,也促进了《中医学》教学思想和教学理论的发展,为我们探索新的教学模式、教学方法和手段提供了机会,给《中医学》教学改革带来了前所未有的机遇和挑战。     

临床药理学教学中多媒体教学的使用与反思

随着计算机技术和网络技术的高速发展,多媒体技术已经在各个行业中得到了广泛地应用。多媒体技术直观生动的表述方式,简洁快速的操作环境,强大的文字图像视频处理功能使其很快成为了教师教学的有力帮手。利用多媒体课件来解释临床药理学一些晦涩的专有名词或复杂的机制过程,有助于激发学生的学习热情从而提高教学效果。但是多媒体教学有别于传统教学的特点也同时为临床药理学的教学带来了一些新的问题。笔者在本文中分析多媒体在临床药理学教学中的优势和缺点,并提出了一些可能的改进策略。     

药学网络信息在教学中的应用与思考

随着医药生物技术的迅速发展以及研究的不断深入,相关专业知识成倍增长,知识更新的速度日益加快,怎样使学生在校期间能掌握更广的知识以适应社会的需要已成为现在教学过程中需要迫切解决的问题。近几年,随着网络、计算机和多媒体技术的飞速发展,网络对于我们已不再陌生,网络也赋予了药学教学更多、更广阔的施展空间。同时纷繁的网络信息也让我们应接不暇,互联网正对教育产生深远的影响,传统教育模式正面临着网络技术带来的冲击。药学教学正逐步从以讲授为主转向网络互动式自学教育[1]。1药学网络信息资源在教学中应用的优势1.1提高教学水平…     

应用病理网络实习教学提高医科学生综合能力

多媒体网络技术的发展和计算机互联网络的普及，使网络教育在新世纪教育体系中将发挥着重要的作用。病理学是一门形态学科，病理实习课在病理学教学中具有举足轻重的地位。在新的教学形势下，如何应用多媒体和网络教学手段．改革传统的病理学实习教学模式，以开放的网络环境作为探究式学习的平台，以信息技术作为构建自主探究学习环境的重要支持要索．提高教学效果，已成为病理学教学改革的重要课题。为此．我们选择病理学教学作为现代教育技术与课程内容进行整合的试点，在医学本科教育中将病理学教学与计算机网络技术结合，形成了崭新的病理学教学体系。我们有幸参加了这一教学改革实践，并深感这一现代医学教育方式在培养医科学生综合能力方面的积极作用以及深远意义。     

谈如何提高内科学教学效率

内科学是临床医学中整体性较强,涉及面较广的一门学科。内科学的学习不仅能使医学生提前了解一些临床知识．还为日后步人医院实习奠定坚实基础。如何提高教学效率,使学生在有限的教学时间内,掌握尽可能多的知识,是临床课老师面临的一道难题。本人依据多年的教学经验,对如何提高内科学教学效果做了一些思考．总结如下：     

CBL教学法在中医内科学教学中的应用

针对传统中医内科学教学中出现的知识枯燥、零散,学生在教学过程中互动较少,采用CBL教学模式,引入典型病例,使学生在课堂上切实感受临床气息,体会中医内科学的实用性,建立中医内科学与临床实践工作的重要联系,从而激发学生学习兴趣,使学生的学习更具参与性和主动性。同时也可培养中医临床思维,提高教学效果。     

浅谈现代教育技术在实验诊断学教学中的应用

实验诊断学是临床医学专业学生的必修课,是一门高度综合性的应用技术学科。随着现代教育技术的不断的发展,以多媒体和网络技术为代表的信息技术己成为发展人类教育方式的主要工具,多媒体课件被广泛应用于教学过程中,越来越多的教师注重网络课程的开发和建设。如何充分利用现代教育技术来推进实验诊断学课程的教学改革,解决好如何教好的问题,是现代实验诊断学教育者的终极目标,本文通过对多媒体和网络技术在临床医学生实验诊断学教学中的应用来探讨进一步改善实验诊断学教学的经验。     

运用基础知识引导法进行内科学教学的效果分析

通过对中等卫生学校内科学教学上运用基础知识引导出相关疾病的临床表现及其治疗的教法与普通教学的分析比较，总结出对中专学生进行临床内科学教育的提高方法，使学生更好的掌握内科学中常见疾病的诊断与治疗。     

PDCA循环理论在中医内科学临床见习教学中的应用

目的结合中医院校医学生的特点,将PDCA循环理论引入到中医内科学教学实践中,并对教学效果进行评估。方法选择我校2013年本科卓越班42例设为观察组,英才班43例设为对照组。对照组采用传统教学方法,即教师演示学生看,学生练习老师看的方法教学。观察组学生采取PDCA循环教学方法(计划P-实施D-检查C-处理A)。并分别于第5周进行理论与技能操作综合考核,对考核成绩进行统计学分析。结果观察组学生掌握操作技能所需时间短,熟练程度高,理论考试成绩明显优于对照组。结论将PDCA循环理论应用于中医内科学本科见习期的教学,符合中医内科学教学目的,能够显著提高学生的实际操作能力和理论水平,符合单纯的传授知识向培养综合能力方向发展的趋势,对中医内科学教学改革有积极的指导意义。     

情景教学法在内科学教学中的运用

内科学是一门涉及面广和整体性强的学科。所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义,是学习和掌握其他临床学科的重要基础。其任务是通过教学使学生掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基本知识、基本理论和实践技能,为了培养高素质的医学应用型人才,提高内科学教学效果,在教学中情景教学法对内科学教学有着非常重要的意义。在以往教学的基础上,采取情景式教学,可以提高学生学习兴趣和解决实际问题的能力,加深对理论的理解,寓教于乐,完成教学目标的同时,提高学生的综合素质以适应社会对医学人才的需要。     

多元化教学手段促进内科临床教学的改革研究

临床见习是医学生从基础理论学习走向实际临床工作的第一个重要阶段。随着社会的发展和医药卫生体制改革的深化,传统的、单一的见习教学模式已不适应时代的发展。现通过分析互动教学、多媒体技术、标准化病人等教学手段在内科临床见习教学改革中的重要性,指出采用多元化教学手段在一定程度上缓解了医疗和教学的矛盾,对保证临床见习质量起到了很大的作用。     

多媒体网络技术在药理学教学中的应用和体会

当今时代是信息社会的时代,采用现代化的教育信息技术是当前教育发展的方向。多媒体网络技术的应用给整个教育领域带来了深刻的变化,深刻地影响和改变了教师和学生的教学思维和教育模式。在医学药理学教育领域应用多媒体网络技术具有重要意义。     

案例教学法在内科学教学中的实施效果

目的 探讨案例教学法在内科学教学中的实施效果。方法 选取贵州医科大学临床医学专业2017级两个班级的80名学生作为研究对象,按照班级将其分为对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组采用常规讲授法教学,观察组采用案例教学法教学。比较两组学生教学效果评价得分、教学质量评价得分以及教学前后内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分,并使用自制满意度量表评估学生对教学方法的满意度。结果 观察组教学效果评价中沟通能力、学习积极性、团队协作、注意事项、文案书写五项指标得分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组教学质量中教师态度、教学能力、师生沟通、内容掌握、总体评价得分均高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。教学前,两组学生内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分比较,差异无统计学意义（P>0.05）。教学后,两组学生内科学理论知识掌握程度、案例分析能力得分均高于教学前,且观察组得分高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。观察组对案例教学法的满意度高于对照组,差异有统计学意义（P<0.05）。结论 在内科学教学中应用案例教学法可提升教...     

多媒体课件设计在药学教学中的应用及意义

随着计算机及网络信息技术的发展,多媒体课件已成为最主要的教学方式。但在教学实践过程中,多媒体教学资源却容易成为传统教学的直接翻版,使得多媒体的视觉效果和教学互动性能得不到较好的发挥。究其原因,多媒体教学课件的设计是其中一个重要的瓶颈,存在着诸如设计不规范、     

内科学教学中加强学生临床能力培养的实践与思考

<正>临床医学生实践能力培养的基础阶段是在内科学教学过程中,近年来随着临床技能实验室的建设和教学模型的使用,又显示出教学与临床实际情景的不协调和忽视了对学生人文精神的培养等不足之处。我们通过多年的实践,取得初步效果,并提出相应对策。内科学教学中存在的问题1.教学方法和教