中医药理论指导的中药药理学多样化教学改革

对中药药理学的教学内容和考核方式进行探索性改革,以学生为本,坚持中医药理论指导下的中药药理教学,激发学生学习兴趣和热情,达到有效教学的目的。     

中药药理学JTL教学法的分析

在中药药理课程教学中,使用"JTL教学法"对中药药理课课程标准和教材进行调整,有关教学方法的争议很多,但不管哪种教学手段,都要以加强中医药理论为基础,全面突出中药药理课程的特色,综合运用多媒体技术,提高学生对中药药理课的学习兴趣,加强学生对系统知识的理解。     

以自主学习为导向的中药药理学教学方法探讨

中药药理学是一门基础课程也是一门应用课程,培养学生的自主学习能力是培养创新型中医药人才的需要,通过分析教材教会学生对教材内容的取舍;通过中药药理作用与功效主治相互渗透的讲解使学生掌握中药药理的学习思路;通过中药药理与现代药理及药物间药理作用的比较讲解,培养学生的思辨能力,从而实现以自主学习为导向的中药药理学教学模式。     

高职院校中药药理和药理基础课程一体化融通教学方法探讨

中药药理和药理基础是高职院校中药制药技术专业学生的必修课,中药药理课程的知识体系是在药理基础的知识框架内以实验研究为依据逐步构建而成的,二者联系紧密,虽有各自特点,但不可分割。此文以课程一体化融通教学方法为课程改革核心,探讨了课程的理论及实验教与学的具体实施方法,为提高高职院校药理授课教师的教学质量和学生的学习效率找寻路径。     

中药药理信息系统建设初议

目的:建设中药药理信息系统,改进高等教育的教育教学模式,为学生学习提供良好的学习平台.方法:对中药药理信息进行分析、整理、补充,利用数据挖掘等技术建立信息关联.结论:中药药理信息系统便于用户检索和利用中药药理信息;有利于中药药理知识的传播和更新;加快中医药信息现代化建设.     

探究式实验教学在中药药理实验教学中的应用初探

针对传统中药药理学实验课程教学内容缺乏对学生创新意识、创新思维、创新能力的培养,学生对课堂的参与积极性不高等问题,将探究性实验内容应用于中药药理实验课程教学过程中。学生在教师的指导下,以实验小组的形式完成选题、实验设计、实验准备、实验操作、实验总结,并进行组间的汇报交流。通过问卷调查,结果表明所有同学均希望能够自己设计并完成实验,与传统实验组学生进行对比,探究实验组同学对中药药理课程以及中药药理研究的兴趣度均明显高于传统实验组。     

中药药理信息平台数据库建立的研究

目的:建立中药药理信息平台数据库,收集、整理中药药理信息,为开发中药和中药药理教学提供平台,并利用数据挖掘技术在大量中药药理信息中发掘有价值的知识。方法:根据中药药理信息特点确定不同的主题,构建面向多主题的、多维度的数据库,建立广泛中药药理信息的应用。结果:根据中药药理信息的特点建立多个主题的数据库,例如中药药理文献、中药药物数据库,并在数据库间建立关联挖掘潜在更有价值的中药药理信息。结论:建立中药药理信息数据库,为中药药理科研和教育提供了丰富的资源,建立中药药理交流、开发的平台,也为运用数据挖掘技术研究中药药理信息。     

基于PBL教学法和中医药思维的《中药药剂学》教学研究与实践

采用PBL教学法和中医药思维进行中药药剂学中部分章节的教学,从而提高学生的自主发现学习能力,提高其学习的积极性,培养学生获取知识的能力和批判性思维能力。以前中药药剂学的教学主要是以教师讲授,学生被动接受为主,现通过尝试采用PBL教学法进行教学,以问题为导向的中药药剂学教学中培养学生中医药思维,取得了较为理想的结果,并对其过程和体会进行了讨论总结。     

开展中药药理实验教学内容与设计的重构

中药药理实验教学是中药药理学的重要组成部分，开展实验教学内容与设计的重构，进一步完善实验教材，实施以学生为主导的设计型实验，将教师的科研成果、新思路引入教学，不断适应新阶段教育教学要求，是当前教学工作的重点之一。     

中药药理学实验教学改革的探索和实践

《中药药理学》是以中医药理论为指导,运用现代科学方法,研究中药与机体相互作用及作用规律的一门学科。中药药理学实验是中药药理学教学不可分割的一部分,是提高学生动手能力,培养学生观察、分析和解决问题的能力,激发学生思维活动的重要环节。中药药理学实验教学的目的是验证理论;促进理论与实践的紧密结合;掌握进行药理实验的基本方法、技能及操作;     

药理学教学质量提升路径研究

药理学教学与临床合理用药联系紧密.结合近几年的教学经验,从重视药理学学习方法、激发学习兴趣、综合利用多种教学方式、加强课后学习以及提高教师专业水平等几方面,探讨如何提高药理学教学质量.     

《中药炮制学》的教学方法探讨

结合〈中药炮制学〉学科特点,根据多年的教学经验及实践,从七个方面对〈中药炮制学〉的教学方法提出个人看法,为提高〈中药炮制学〉的教学效果及教学质量进行初步探究.     

浅谈中医院校检体诊断教学体会

《诊断学》是高等中医院校学生学习的一门重要课程,检体诊断是诊断学重要的组成部分和讲授内容.该文从检体诊断的重要性及检体诊断的教学方法方面进行了阐述,以便达到更好的教学效果,提高教学质量.     

案例教学法在心血管内科大专护理带教中的应用

目的：在短期内为大专护生搭建理论联系实践的平台,将他们早日锻炼成为合格的护理人才。方法：将58名大专护生随机分为两组,在本科室4周实习期间,实验组（29人）采用案例教学法带教;对照组（29人）传统带教。比较两组护生综合素质（理论考核成绩占30％、技能考核成绩占30％、科室评价占20％、学生互评占20％）。结果：实验组综合素质评分显著优于对照组（P〈0.05）。结论：在临床护理实习带教中,采用以护生为主体的案例教学法进行实习带教不仅可以提高护理教学效果和质量,而且可以增强护生学习的主观能动性。     

加强实验室建设,提高实验教学质量

根据我院实验教学和管理的现状,提出了一些完善和提高实验教学的具体措施,以加强实验室建设,提高实验教学水平.     

浅谈如何提高《中医各家学说》教学效果

《中医各家学说》是一门综合性较强的课程,学好这门课程,对于学生毕业走向临床,继承和发扬中医药学奠定坚实的基础.本文通过在教学过程中注重理论与实践相结合、灵活运用多种教学方法、合理安排教学重难点和科学考核这四个方面阐述如何提高《中医各家学说》教学效果.     

中医药专业统计课程的教学改革与整合实践

以培养应用型人才为目标,对统计课程从课程设置、教学内容、考试方法等方面进行了一系列的改革与实践     

高职化学制药技术专业药物分析教学探讨

药物分析是化学制药技术专业的一门主干课程,是学生进行后续课程学习及深造必不可少的重要基础.在新形势下,为了培养合格的化学制药技术专业人才,要结合高职培养目标与专业特点,面向社会需求,进行药物分析教学.笔者结合多年的药物分析教学经验,对化学制药技术专业药物分析课程的教学内容改革和教学方法进行了探讨.     

专题讲座在中医各家学说教学中的作用

本文从利于学生掌握、利于临床实践和加强学科联系三方面探讨了专题讲座在《中医各家学说》教学中的作用,专题讲座有助于学生对所学知识的掌握和运用,是一种很好的教学手段。     

《药用植物栽培技术》教学一体化改革

分析了《药用植物栽培技术》的教学现状,从教学模块的建立、教学内容一体化、教学过程一体化、教师队伍一体化等方面对教学一体化模式进行改革,并取得了一定的效果。