羞耻感与父母养育方式、自尊、成就动机、心理控制源的相关研究

目的：探讨父母养育方式对羞耻倾向的影响，以及羞耻倾向与自尊、社会和自我倾向成就动机、心理控制源的相关关系。方法：对２００名大学本科学生施测了羞耻量表、父母养育方式评价量表（ＥＭＢＵ）、社会取向成就动机量表（ＳＯＡＭ）、自我取向成就动机量表（ＩＯＡＭ）、自尊量表（ＳＥＳ）和社会反应量表（Ｉ－Ｅ）（测查心理控制源倾向）。结果：羞耻倾向与自尊水平有显著负相关（ｒ＝－０．３５６２，Ｐ＜０．００１）；与心理控制源倾向有显著正相关（ｒ＝０．１７３６，Ｐ＜０．０５）；而羞耻倾向与两种成就动机无显著相关关系。结论：父母养育方式对羞耻倾向有明显影响；羞耻倾向与自尊和心理控制源倾向之间存在有意义的关系。     

羞耻感与父母养育方式,自尊,成就动机,心理控制源的相关 …

目的：探讨父母养育方式对羞耻倾向的影响，以及羞耻倾向与自尊、社会和自我倾向成就动机、心理控制源的相关关系。方法：对２００名大学本科学是了羞耻量表、父母方式评价量表（ＥＭＢＵ）、以向成就动机量表（ＳＯＡＭ）、自我取向成就动机量表（ＩＯＡＭ）自尊量表（ＳＥＳ）和社会反应量表（Ｉ－Ｅ）（测量心理控制源倾向）。结果：羞耻倾向与自尊水平有显著负相关（ｒ＝－０．３５６２，Ｐ〈０．００１）；与心理 控制源倾向有     

大学生羞耻感和心理健康以及自我效能,自尊的相关研究

目的： 了解大学生羞耻感与心理健康的关系, 以及它们和自我效能、自尊之间的关系。方法： １９１ 名北京大学本科生参加了本研究, 其中男生１１１人, 女生８０ 人, 平均年龄为２０．４岁。所有的被试填写了羞耻量表、症状自评量表 （ＳＣＬ－ ９０）、自我判断调查表（ＳＥＩ） （测查自我效能感） 和自尊量表（ＳＥＳ）。结果： 羞耻和ＳＣＬ－９０ 各因子得分均呈显著的正相关（ｐ 均小于０．０１）;自我效能、自尊与羞耻得分之间有显著的负相关（ｐ 均小于０．０１）。考察ＳＣＬ－９０ 各因子和自我效能、自尊的相关情况发现, ＳＣＬ－９０各因子和自我效能、自尊得分之间呈显著的负相关 （ｐ 均小于０．０１）。表明羞耻体验可引起自我效能、自尊水平的下降, 同时自我效能和自尊水平的降低可能反过来加强了羞耻的体验, 并最终影响到心理健康。     

意象对话技术

意象对话技术是我们在心理治疗实践中发展的一种治疗技术：治疗者和患者用（不经解释的）象征性意象进行交流，以达到了解患者潜意识和解决患者潜意识中心理冲突的目的。这种技术是融合精神分析治疗中的释梦技术、分析心理学的主动想象技术、存在主义心理治疗家Ｊ．Ｅ．Ｓ...     

532名大学生心理健康水平与成就动机考察

目的：考察大学生的心理健康水平与成就动机及其相互关系。方法：运用心理卫生自评量表(SCL-90)及学业成就动机量表对532名学生进行了测查。结果：发现17．29％的被调查学生有一定程度的心理问题；被调查学生在自我取向成就动机上得分非常显著地高于社会取向上的平均得分；被试的SCL-90总分与社会取向成就动机得分呈非常显著的正相关，学业成就低的学生的SCL-90总分与自我取向成就动机得分呈显著的负相关。结论：自我取向成就动机可能有利于维护心理健康。     

大学生情绪智力与职业决策自我效能的关系

目的：考察大学生情绪智力与职业决策自我效能间的关系,从而能够为学生的职业决策、自我效能的提升提供一些依据。方法：使用《情绪智力量表》和《大学生职业决策自我效能感量表》作为研究工具,325名大学生为被试群体,进行问卷调查。结果：男生和女生的情绪智力不存在性别差异,班干部学生在“运用情绪”维度上的得分显著高于非班干部学生（t＝1．97,P＜0．05）;男生的职业决策自我效能在“选择目标”维度上的得分显著高于女生（t＝2．12,P＜0．05）,城市生源的学生在“收集信息”维度上的得分显著高于农村生源的学生（t＝2．48,P＜0．05）;情绪智力和职业决策自我效能存在中等程度的正相关（P＜0．01）;“管理自我情绪的能力”和“情绪感知能力”可联合预测总的职业决策自我效能（β＝0．39,0．23;P＜0．001）,情绪智力的不同维度能显著预测职业决策自我效能的不同维度。结论：学生的情绪智力水平和职业决策自我效能关系密切。     

对精神科医生了解程度的中英对比

目的：考察人们对精神科医生的了解程度，比较中国、英国不同文化背景的差异。方法：采用Williams（2001）的问卷进行调查，中国被试97名，英国被试165名。结果：在训练时间方面，正确选择的比率是，中国被试心理专业学生25％、非心理专业学生22％，英国被试普通民众5％、心理专业学生31％；在入院途径方面，英国心理专业学生选择“自己”的比例（55％）显著高于中国被试（34％）（x^2=4.17，P〈0．05）．而中国选择“亲属”的比例（83％）显著高于英国（45％）（x^2=15．26，P〈0．001）；在治疗方面，中英被试都高比率地选择了精神科医院（中国92％的心理专业学生和46％的非心理专业学生；英国95％的心理专业学生和68％的普通民众），中国学生选择“药片”（93％）和“注射”（70％）的比率显著高于英国学乍（分别74％，18％，x^2=-5．98，P〈0．05；x^2=-28．28，P〈0．001），英国对“咨询”的选择（94％）显著高于中国（34％）（x^2=42．67，P〈0．001）。结论：中英被试对精神科医生的了解程度既有共同点也有差异，它同时进一步支持了民众对精神疾病，特别是精神科医生了解程度有限的观点。     

青少年社会能力及其相关因素研究

应用青少年行为自评量表（ＹＳＲ）和儿童心理控制源量表（ＣＮＳＩＥ）评定５所中学的１３６５名青少年学生。发现青少年总的社会能力评分男性高于女性；社会能力低下检出率为１０．８％，其中男生为１０．９％，女生为１０．７％。多元逐步回归分析揭示影响青少年社会能力的因素由强到弱依次为：健康自评、心理外控分、体育活动、班／校干部、性格、母亲受教育程度等。     

青少年社会能力及相关因素研究

应用青少年行为自评量表（ＹＳＲ）和儿童心理控制源量表（ＣＮＳＩＥ）评定５所中学的１３６５名青少年学生。发现青少年总的社会能力评分男性高于女性；社会能力低下检出率为１０．８％，其中男生为１０．９％，女生为１０．７％。多元逐步回归分析揭示影响青少年社会能力的因素由强到弱依次为：健康自评、心理外控分、体育活动、班／校干部、性格、母亲受教育程度等。     

师范大学生心理健康调查与教学干预

采用自拟“学生心理健康６维度自评量表”（ＭＨＲＳ），整群调查师范教育专业一、二、三年级大学生８３人，结果发现Ｌ：１７．６％的学生心理健康水平欠佳，尤其是在情绪和人际关系方面是薄弱环节；心理健康水平随年级上升而递减；从原调查样本中再抽取２２人（一个班）学教学干预实验组，另２３６人作对照组，实施一学期伯教学干预，包括开设心理卫生相关课程，开展课外心理辅导教学实践活动加强对个别学生的心理卫生教育与矫治。     

医学生躯体主观感觉状况和心理因素的关系

目的：了解医学生的躯体主观感觉状况、个性和心理状态以及3者间的关系，探索与整形美容相关的心理学问题。方法：采用躯体自信量表、症状自评量表和艾森克个性问卷对190名医学生进行调查。结果：医学生躯体自信程度不高。不同性别医学生的躯体自信状况不同，女生的较低；躯体自信程度与男生的E成分正相关，与女生的N分成负相关，不同性别的躯体自信程度均与焦虑成负相关。结论：医学生躯体自信程度较低，其躯体自信与性格、心理状况有关，对整形美容者有进行心理咨询提高自信的必要。     

民办高校大学生与普通高校大学生心理健康状况的比较研究

目的　比较与探讨民办高校大学生与普通高校大学生心理健康状况的异同。方法　采用 SCL-90对 2 0 1 7名民办和普通高等学校本、专科生进行测试 ,并与中国青年常模比较。结果　民办高校大学生心理健康水平大大不如普通高校大学生 ,与全国青年常模比较差异性非常显著。此外 ,专科生与本科生之间的心理健康水平也存在差异。结论　民办高校大学生心理健康不容乐观 ,必须引起有关部门的重视。因此 ,民办高校要加强大学生的心理辅导 ,提高他们的心理素质     

大学毕业生心理健康与应付方式的相关研究

目的 考察大学生毕业前的心理健康与应付方式之间的关系。方法 运用SCL-90和《应付方式问卷》对从西南地区9所高校随机抽取的1082名毕业前的大学生进行了测壶。结果 大学毕业生的心理健康水平低于全国青年常模;多数大学生都采用积极的或综合型的应付方式,一部分大学生仍然使用消极的应付方式;大学生的心理健康水平与应付方式之间有相关关系,且具有统计学显著性。结论 大学生的心理健康与应付方式有关。     

军校心理咨询来访者所在群体心理健康状况

目的 :对军校心理咨询来访者所在的主要群体心理健康状况进行分析与研究。方法 :根据学校心理咨询来访者资料记录 ,确定来访者所在的主要人群 ,采用艾森克人格问卷 (EPQ)与症状自评量表(SCL -90 )对其进行测试。结果 :EPQ结果示女学员的P、N量表分都显著低于男学员 ,而E量表分则高于男学员 ;SCL -90调查结果中除恐怖因子高于男学员外 ,女学员的强迫症状、人际敏感和焦虑因子分低于男学员 ;(2 )非独生子女EPQ结果中的P量表分高于独生子女 ,而其E量表分则低于独生子女 ,SCL -90显示非独生子女的抑郁、恐怖、精神病态因子分高于独生子女 ;(3 )地方委培学员的P、N量表分都显著低于军队学员 ,而E量表分则高于军队学员 ,地方委培学员的SCL -90调查结果中强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑和精神病性因子分低于军队学员。结论 :学员总体心理健康状况较好 ,但仍存在一些问题和差异 ,心理健康状况相对较差的男学员和军队学员在来访人群中所占比例较小 ,提示有一些需要心理帮助的学员可能并未来寻求咨询     

军校一年级大学生心理健康影响因素探讨

目的探讨军校大学新生的心理健康状况及相关的影响因素。方法采用大学生人格问卷（UPI）和症状自评量表（SCL-90），抽取2004级456名本科新生为样本，追行了心理健康情况的调查，比较不同类别调查对象心理健康水平的差异。结果在性别和年龄因素上，男生的敌对因子分显着高于女生，年龄较大的学员心理健康状况较好；在家庭因素上，非独生子女比独生子女的心理健康状况好、家庭经济状况一般的大学生心理健康状况较好；入学时以“功利型动机”为主的大学生及对所录取专业不满意的大学生心理健康状况不佳。结论军校新生存在一定的心理问题，与个人因素、家庭因素及入学动机和专业愿望的符合程度均有关．     

贫困大学生心理学届定研究

目的 为了证明经济水平较好的大学生中也存在贫困生,为修正贫困生届定标准提供科学依据.方法 对1000名本科大学生进行团体测试,从经济水平处于下、中、上的被试中筛选出理论意义上的贫困生,分为生存组、发展组、奢侈组,比较他们的心理与应付方式,并进行统计学检验.结果 发展组和奢侈组贫困生与生存组虽在人际敏感、应付方式积分存在差异,P＜0.05或P＜0.01,但总体上心理症状均较突出,应对方式均趋于消极,统计学检验P＞0.05,表明经济水平较好的群体中也存在贫困生问题.结论 贫困生的产生还与个体对贫困的认知和不顾现实的消费需求紧密相关,贫困生届定标准急需修正.     

北京某高校大学生精神卫生知晓率状况

目的了解大学生精神卫生知晓率的状况。方法采用方便抽样的方法,选取北京某高校394名大学生作为调查对象,以《大、中学生心理健康知识知晓率调查问卷(20项)》作为调查工具。结果大学生的总体正确知晓率为66.9%,女大学生的知晓率(71.9%)高于男大学生(60.9%);从年龄方面比较,最小年龄(19岁)的知晓率最低,为56.7%。随年龄增长,知晓率基本呈递增趋势;从年级方面比较,四年级的知晓率最高,为72.4%。结论北京某高校大学生精神卫生知晓率达到国家卫生部标准,且女生好于男生。随着年龄和年级的递增,精神卫生知晓率情况越好。     

北京市大学生心理卫生状况调研

目的：研究分析北京市大学生心理卫生状况。方法：采用精神症状自评量表（SCL－90），通过分层抽样在北京市选取23所高校，测评了有效样本5220个，并进行了比较分析。结果：被试中至少有一个SCL0－90因子的得分大于或等于3分的学生占16．51％，男、女及不同年级学生间比较，均无显著性差异，但这一比例来自农村的学生高于来自城市的学生，且具有显著性差异；总体上，北京市大学生心理卫生水平差于全国常模，但优于国内其他地区大学；女生、二年级学生以及来自县镇和农村学生的心理卫生问题相对较为突出。结论：大学生心理问题不容忽视。     

高校贫困生自尊水平与心理健康的相关研究

目的 了解贫困生的自尊水平,心理健康现状,重点研究它们之间的相关关系。方法采用自尊量表（SES）和症状自评量表（SCL-90）对福州大学6个学院的321名贫困生的自尊水平和心理健康进行相关研究。结果 贫困生的自尊水平与心理健康存在着较高的负相关,呈显著性水平（P〈0．01）。结论 一方面,贫困生的自尊受到他们的心理健康水平的影响,与自尊水平相关较高的3个SCL-90因子为抑郁、精神病性、人际关系敏感;另一方面,贫困生的自尊也会影响到他们的心理健康水平。     

家庭经济困难大学生心理健康状况调查

目的了解家庭经济困难大学生心理健康状况及特点。方法采用症状自评量表(SCL-90),对我校917名在校大学生进行测试。结果①贫困生10个因子分均值及阳性项目数显著高于非贫困生(t=3.33,3.35,3.87,3.78,3.37,3.37,4.05,2.83,3.58,3.27,2.82;P<0.05);②男性贫困生11个因子分和阳性项目数显著高于女生(t=2.78,2.70,2.58,2.41,3.26,2.90,2.33,2.01,2.90,3.80,3.07,2.50;P<0.05);③非医药专业贫困生3个因子分显著高于医药专业的贫困生(t=2.02,2.22,2.31;P<0.05)。结论我校贫困生心理健康水平低于非贫困生,男性贫困生心理健康水平低于女性贫困生,非医药专业贫困生心理健康水平低于医院专业贫困生。