怎样与使用呼吸机病人进行有效交流

使用呼吸机病人突出的护理问题是语言交流障碍。在临床护理48例病人中得出一套有效交流模式，护士在病人使用呼吸机前训练病人应用肢体语言表达需求；使用呼吸机后指导病人应用肢体语言、书面交流达到需求的满足；护士主动叙述病人需求，关注病人进行主动交流，观察了解病人非语言交流的信息，避免交流的矛盾和创造良好的交流氛围。这样病人和护士就可有效的分享信息，提高护患满意度，保证护理质量。     

1例急性心肌梗死出院病人的多元文化护理及健康教育

<正>多元文化护理(transcultural nursing)又称跨文化护理,由美国著名的护理学理论家Leininger于20世纪60年代提出,它是指护士根据不同护理对象的世界观、价值观、宗教信仰、生活习惯等采取不同的护理方式,满足不同文化背景下的健康需要的护理活动[1]。多元文化护理明确了病人的文化照护评估内容,为病人提供了符合其需求的护理服务。急性心肌梗死是冠心病中最严重、危害性最大的病症,病人出院后1年内     

急诊护士疼痛治疗的知识、态度和感知障碍

从急诊护士疼痛治疗的知识及态度、急诊护士对疼痛治疗感知障碍的影响因素等方面进行综述,提出较高学历的急诊护士所获得的疼痛知识和表现的态度远优于其他护士,接受过疼痛培训的急诊护士疼痛治疗知识和态度明显优于未接受培训的护士,造成急诊护士对疼痛治疗感知障碍的因素包括急诊科病人人满为患、缺乏疼痛评估方案、护理工作量大和缺乏疼痛评估工具.提示,需要医学院校和医疗管理部门共同合作,以提高急诊护士教育水平,为更高水平的疼痛评估和治疗做准备.     

倡导是急症护理的重要组成部分

多年来,急诊护士代表病人及其家庭,为病人提供了尽可能好的护理,有时甚至克服许多困难,她们作为倡导者的角色,工作得很出色。 对病人护理的许多革新都是急诊护士护理实践的结果。例如:在对病人进行复苏术时允许家属在场或允许家属察看刚死去亲人的遗体;实习生在第3次穿刺失败后停止其操作并请来儿科静脉注射护士;被强奸的妇女应得到专家的鉴定;孩子做手术时允许父母和自己的孩子留在一起;允许病人使用无绳电话等。急诊护士在自己的社区内也已成为倡导     

外籍病人护理服务需求及真实体验的质性研究

[目的]了解外籍病人对护理服务的需求及真实体验,为满足不同文化背景下的健康护理需求提供依据。[方法]采用质性研究中的现象学研究方法,对22例外籍病人进行半结构式深入访谈。[结果]通过深入访谈,提炼出5个主题,即希望护患语言交流通畅;追求舒适人性化的住院环境;希望提供跨学科的健康教育;希望护士尊重病人信仰与习俗;希望护士保护病人隐私。[结论]护理外籍病人时应以病人的多元护理需求为导向,考虑病人的文化因素,为病人提供人性化的多元文化护理服务。     

护理教育中培养学生文化护理能力的思考

M．1eininger首先将多元文化理论引入护理学，提出了多元文化护理理论，或称跨文化护理。她认为护理是一个跨文化照护专业，护士为各种不同文化的人或人群提供健康照护，应适应病人的文化背景，在此基础上产生了对护士的能力要求，即文化能力。文化能力已成为护理界关注的主要概念之一，在护理教育、临床实践、护理研究、护理管理等领域日益受到重视。     

入院护理评估与住院病历的对比分析

入院护理评估反映病人的一般情况、入院前的健康状况、入院时的症状、体征和疾病的严重程度以及与疾病相关的各种信息资料．是病人人院后护士制定护理计划和采取护理措施的重要依据．它和病人的一般护理记录及特护记录同等重要。通过对护士书写的病人人院护理评估与医生书写的住院病历进行对比，对护士人院评估中和书写时存在的问题进行分析，查找原因，提出管理对策。     

现代护理发展趋势-人性化服务

人性化服务行为是发挥护士与病人沟通关系上的最高层次，增进亲人意识，尽管护士与病人没有血缘关系，但如果护士把病人看作自己的亲人，在进行操作时就会想是为亲人做治疗，一定要把痛苦降到最低，把舒适提高到最高程度，护理时对自己技能要求会更高，把换位思考应用到护患交流中，以心换心，使护理工作更贴近患者更人性化，更容易化解护患间的隔阂与矛盾，消除了护理交流中的障碍，营造了一种和谐的护患氛围。     

护士与精神病人交流中存在的问题及对策

现代化的整体护理模式要求护士从病人生理、心理、社会和文化多维角度护理病人。与病人有效交流可以理解病人的感受及内心体验，是实施整体护理的重要前提。但精神病人由于精神活动异常，护士在与其交流过程中存在很大困难。如果护士不能恰当地运用交流技巧，就很难与精神...     

表格式接诊评估单在急诊科ICU的应用

<正>急诊科重症监护室(ICU)收治的病人病情危重、复杂、变化快,护士对于新病人的入院评估要求更细致、更全面,但急诊ICU护士工作繁忙,评估过程中干扰因素多,记录花费时间长,因此,在日常护理质量控制过程中经常发现急诊护士在危重病人入院评估、记录中存在很多问题,如记录漏项、字迹潦草等。为了提高护士对危重病人入院评估的准确性,降低遗漏率,同     

教育目标分类理论在人文护理教学中的应用

21世纪是多元化的世纪，其趋向就是通过多元文化护理，满足不同文化背景病人的需要。Watson认为人文关怀是文化护理的核心内容之一，是护士将获取的知识内化后，自觉的给予病人的情感付出。这就要求护士应具备人文素质和科学素质，对病人实施最佳护理。而当前在课堂教学中人文素质教育的比例较小，素质教育氛围的创建力度不够，学生进入临床实习后，不能充分理解人文关怀的重要性和迫切性，缺乏救死扶伤的人道主义精神，对病人的心理问题和社会支持缺乏应有的关注，与病人的沟通能力欠缺。因此，在临床护理教育中，加强人文素质教育的渗透，培养能实施人文关怀式服务的护理人才，已成为提高护理教育水平和临床护理质量的迫切需要。     

系统评估的临床改进

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法 ,它为护士提供了一个合乎逻辑的科学的解决问题的工作程序框架[1] 。评估是最关键的一步 ,评估结果直接影响护理诊断的正确性和个体化护理的有效性 ,系统评估是护理程序的一个重要内容。五年来 ,我们在日常工作中发现 :护士在进行评估时 ,由于分管病人较多 ,对病人进行集中评估 ,忽略了对个体病人的单独交流 ,难以收到全面的心理信息 ;对病人进行集中评估 ,忽略了系统评估 ,影响了收集病人健康行为改变的准确性 ;进行集中评估后 ,回护理台完成记录 ,容易造成遗漏。因此 ,为了如实地反映病…     

非语言在护理工作中的运用

语言是沟通的桥梁，足交流的纽带，是人与人之间信息传播的工具。护士在日常工作中与病人专门进行语言交流，因语言不同而变得机会很少。病人希望与护士进行良好的沟通，增加就医的安全感，尤其是处于边疆少数民族地区的医院，护患之间存在极大的语言交流障碍，给护患间的相互理解及护理人员的工作带来很大的不便，所以要求护士在护理工作中主动使用非语言交流手段，增补语言交流效果，调节护患关系，加强护患之间的相互理解。在对于少数民族临床护理工作中，有以下几点体会：     

对外籍产科病人进行文化评估的临床实践

随着我国对外开放的不断发展,外籍人士在华就医的现象日益增多.外籍病人有着不同的文化背景,针对这些病人,如何开展优质护理服务、促进其身心健康、满足其护理需求成为护理人员研究的新课题.Leininger于20世纪60年代提出跨文化护理,她曾研究指出,除非护理计划符合病人所属文化背景下对健康和疾病的理解,否则病人将既不接受也不遵循护理计划.Narayan等提出,病人的文化评估是制订护理计划的重要环节.通过文化评估,了解不同文化背景的病人对健康和疾病的认识,从而制订针对性更强、效果更佳的护理计划,为护理措施的实施提供强有力的指导.我院病房特需产科病房,每月平均收治1例或2例外籍病人,我们运用文化评估表对外籍病人进行文化评估,制订出行之有效的护理计划,为病人提供个性化的护理服务,取得满意的效果.     

收治急腹症诱发护患冲突的原因分析

通过与晚夜间收治的急腹症病人及家属进行沟通，问答及解决冲突时对晚夜间情况的了解分析：从病人及家属的愿望和与其出现差异的客观环境，晚夜间护士的急诊素质等方面分析了发生冲突的原因；从而提高护士的急诊素质和培养护士的预见性护理思维，治疗护理思维及注重潜在性的法律问题等方面提出对策。     

跨文化护理理论在音乐疗法中的应用

目的 研究和分析不同文化背景病人在音乐治疗中的护理要求-语言、宗教信仰、不同群体的民俗音乐爱好、地域文化的音乐流派,以便更好地达到音乐治疗的作用.方法 应用Leininger跨文化护理理念对不同文化背景的病人从宗教信仰及风俗习惯,运用语言和非语言沟通方面,不同文化病人对音乐的不同要求提供共性和各异的护理.结果 应用跨文化护理理念指导音乐疗法,护士选择音乐时意识到病人的文化差异,确定为病人提供的音乐种类,从而达到生理、心理和情绪的统一和谐.结论 音乐疗法在护理行为中是一个综合的过程,应用整体观来判断,除了要注意音乐的环境、音乐的节律和韵律、音乐播放的听觉效果等,还应包括文化差异,这些都影响音乐疗法的最终结果,因此在计划实施时要结合具体情况.     

特殊情况下的护患交流技巧

目的：探讨在护患交流过程中遇到特殊情况时有效沟通技法。方法：首先是调整心态，切勿急躁，学会换位思维，想病人所想，理解同情关心病人。其次是应用语言和非语言交流的方法去感化病人，使患者真正理解护理工作。结果：通过临床实践，效果满意。结论：良好的护患沟通可以使护士真正地了解患者身心各方面的情况，及时发现问题，做好准确评估、正确护理诊断，制定有效护理计划，从而有利于护理行为的实施，以达到促进患者早日康复。     

临床护士多元文化护理培训的探讨

多元文化护理是随着整体护理的广泛深入实施和对护理文化建设的重视和加强,在强调以人为本的人性化护理的基础上产生和形成的。临床护士在护理病人的过程当中,面对具有不同文化背景的护理对象,提供具有不同护理内涵的多元文化护理将成为必然趋势,也是以病人为中心的整体护理的具体体现。如何对临床护士进行教育和培训,增强其多元文化护理的意识和能力,是当前应该思考的课题。文章阐述了多元文化护理的含义,以及实施多元文化护理教育和培训的重要意义,从教育途径、教育对象、教育内容和教育方式等方面,对临床护士的多元文化护理的教育和培训模式,作了一定的分析和思考。     

护士在交流中应注意的问题

护士在交流中应注意的问题中国医科大学附属第二医院（沈阳１１０００３）丁艳萍，胡敏交流是人与人之间交换意见、观点、情况或感情的过程。它可反映人的思想、情操、道德、文化和修养，是心理护理的重要手段，通过交流，护士在使用护理程序中，可以收集到病人有关的资料...     

浅谈多元文化护理在病房中的应用

多元文化护理是指面向社会、面向世界，理解不同文化背景病人的需求，按照不同特点提供高水平、全方位的护理，即将多种文化渗透到护理工作中，对病人施以全程、全方位、多的护理，以利于身体的康复。随着社会经济和文化的发展以及涉外活动的增加，护理亦被赋予多元文化的内容。多元文化护理是在适应新的医学模式下产生的一种高层次护理。多元文化护理在病房应用时应做好以下几个方面。