批评艺术

批评学生最好不要在大庭广众之下批评，要有所回避、讲究批评的环境艺术。人都是有自尊心的，特别是青少年血气方刚、爱面子，正处于自尊心强烈感情脆弱的年龄，如果在公共场合受到教师的责罚，容易形成对立情绪，火上烧油，无助于问题的解决，所以批评要注意保护学生的自尊心，顾其颜面，换个地点再个别谈话。容易取得预期的效果。     

漫谈教学艺术的核心

教学艺术的立论已陆续被教师们提出,并表赞同.教学艺术是教学论的崭新分支.它以教学论的教学规律、教学原则、教学方法为理论依据,进行延伸,把心理学、教育心理学、管理心理学、艺术学、美学、社会学等思想引入教学理论,用以研究教师在教学过程中的艺术魅力,从理论上找出寓理论与趣味之中,提高学生的学习兴趣,达到发展学生智力、提高教学质量的目的.     

教师如何把握好"主导"的全过程

教学过程是教与学的双边活动，按照现代教育观点，教学过程中教师是“主导”，学生是“主体”。教师如何把握好“主导”的全过程，笔者认为应该从以下几个方面入手。１把握“导”好的前提条件教学过程中教师要发挥好他的主导性，并非易事，也并非难事，只要教师认真备课，“导”好的前提就有了。１．１“导”好目标在备课过程中，首先要思考和明确的是教学目标。教学目标包括知识目标、技能目标和态度目标。如结缔组织（本文不含血液内容）的知识目标是掌握结缔组织的结构特点、分类、分布，疏松结缔组织的细胞和纤维特点，致密结缔组织、脂…     

教学艺术之研究

系统研究教学艺术现，是深化教育改革赋予的新的课题。教学艺术要从培养学生的实践能力和创新意识以及引导学生学会学习等方面加以研究。     

讲课艺术

教学过程是教师在遵循教学规律的基础上,根据特定的教学对象和特定的教学条件所进行的艺术性创造。所以,教学既是一门科学,也是一门艺术。     

教师的教学魅力与教学效果

教学是一门科学,也是一门艺术。很好地运用这门艺术就能激发学生良好的学习动机与持久的学习兴趣,以便于更好地接受科学知识,发展智力,提高各种能力。笔者在教学中体会到,没有听不懂的学生,只有教不好的教师。能不能调动学生的学习兴趣,上好每一堂课,这就要看教师的教学魅力了。1处理教材的艺术教材的编写注重的是知识的系统性和逻辑性,而实施课堂教学要根据学生的实际情况,强调教学艺术。这样教材顺序与教学顺序的矛盾就必然存在,教师就应调动自己的能力、经验,对教材内容进行重组和安排。在病理学教学中,组织细胞损伤这一节,组织细胞变性…     

妇产科学教学技巧与艺术

一堂课的教学由多种因素、多个环节构成。这些因素和环节对教学质量有直接或间接影响。因此，要提高教学质量就必须精心设计每一堂课的教学内容、课序安排和教学手段，讲究课堂教学的艺术性，使学生乐于听课，寓教于乐，以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高妇产科学教学效果。     

运用沟通技巧更好地提高教学效果

教育学从本质上讲并不是一种严格意义的科学，也不是一门技术。教育对象的个别性、教育环境的情境性与教育实施的复杂性等因素都决定了对教育的理解不能只用经验科学的方法进行研究，特别是对于从事第一线教育工作的教师来说．必须转向对教育工作的智慧性与技巧性的实践研究。比如，教育中沟通的技巧，它集中体现了教师对教育规律的深刻认识。是教育教学技巧和艺术的集中体现。     

简谈教学艺术

教学与艺术既有区别 ,又有联系。艺术以其美感 (音、像、艺 )力求使观众赏心悦目 ,便可达到目的。教学则不然 ,面对的是学生 ,十年树木 ,百年树人 ,学生的成绩和能力直接检验老师的授课水平 ,甚至学生毕业后 ,还有跟踪调查。因此 ,即使讲授再轻松的课题也不允许教师掉以轻心 ,要掌握学生是否听懂 ,还有什么问题等等。　　不论艺术以哪一种形式出现 ,都能牵动大脑的轻松神经 ,使观者脉络通畅 ,七窍聪敏 ,从而笑逐言开 ,悦目明心 ,带来欢乐和享受。但是 ,教学却不同 ,学生即使听最有经验教师的课 ,甚至听得入痴入迷 ,废寝忘食 ,其心态也与享受…     

对语文教学方法的浅探

教师要教好每门课，教学方法很重要。而语文是基础工具学科，其教学方法尤为重要。一名合格的语文教师，既要从理论上掌握教学方法，又应在实践中灵活地运用，善于在完成教学任务的同时，也教会学生如何获得知识的方法。所以要探讨语文教学方法问题，必需从教师和学生两方面着手，综合研究。这是语文教学改革的需要，也是当前开展素质教育的需要。     

浅谈学生思想工作的艺术

人们常说现在的学生思想工作难做,的确,随着改革开放的深入,社会的快速发展,外来的政治、文化、道德观念给现代人的思想带来很大影响,尤其是青年学生,远不象从前那样单纯。而这一时期的思想对人的整个成长过程有关键性作用,因此,如何做好学生的思想工作,是每一个教育工作者值得重视的问题。笔者认为,如果教育工作者的教育方式、方法、策略、技巧采用得当,学生都是可以教化的,也就是说,思想工作效果的好坏,取决于教育工作者的工作艺术。１学生思想工作的宏观艺术１．１灌输艺术向学生系统地灌输正确的思想,促使其树立正确的人…     

试论教师授课的语言表达艺术

教师向学生传授知识，主要是通过口头语言这一信息载体的正确运用来完成的。教学语言的表达能否具有科学性和艺术性，直接影啊到教学效果和教学质量。因此．对教师来说，掌握教学语言的特点，加强教学语言训练提高口头表达的科学性和艺术性．力求用语准确、言简意赅、逻辑严密．情感丰富、具有感染力是教师课堂讲授的重要基本功之一。也是教学方法改革的一个重要方面。笔者体会到教师在授课时的语言表达首先应注重以下几个问题。     

艺术教育在高校中的作用

当今世界正处于一个科技迅猛发展 ,信息密集、瞬息万变的时期。加强高校学生综合能力的培养 ,全面提高人才素质显得更加紧迫和重要。据测算 ,近 30年来的科学发明比过去2 0 0 0年的总和还多 ,科技进步的速度将以几何级数增加 ,从而更加剧了各学科之间的交叉和渗透 ,艺术教育以其深刻的内涵及其功能受到专家们的重视 ,特别是对那些人生观正处在形成阶段时期的大学生来说 ,具有至关重要的作用和意义。1　更新教育观念 ,进一步提高对艺术教育的认识　　人才教育是周期性较长的工程 ,教育本身具有滞后特点 ,要具有超越目前社会对教育狭隘需要的…     

有关中专教学艺术的探讨

目前的中专生中,有相当部分不学无术、不求上进。笔者在多年从事中专教学工作中发现,有部分学生在课堂教学中有时表现得漫不经心、萎靡不振;有的貌似聚精会神,实则身在曹营,心在汉,严重影响了教学效果和教学质量。为激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,提高教学质量,笔者就此进行了     

试论语文教师的艺术魅力

语文教学是一门学科,更是一门艺术.苏霍姆林斯基曾指出,有艺术才华的教师才真正是教育世界的"国王".     

语文教学中应充分发挥学生的主体作用

多年以来，我国中等专业教育多沿用传统的教育方式，片面强调以教师为中心，以课堂为中心和以教材为中心，相对忽视学生的主体作用。就语文教学而言，教师只是要求学生重复、再现、记忆知识，或只是要求简单应用学到的知识和技能，而没有引导学生理解，牢固掌握，独立思考，灵活运用。致使学生运用知识解决问题的能力很差，难以满足社会发展的需要。现代教育必须打破以教师为中心，改变教师主宰课堂的观念，用现代教育理论指导教学思想和教学模式，充分发挥学生的主体作用，使每个学生都能积极、主动、自觉地投入到教学活动中。人的主体水平…     

浅论教学优化艺术

在教学中，各方面的实际情况是发展变化的，教学方法也应在客观条件允许的情况下相应变化，即选择最优化的教学方法，使整个教学过程向最优化的方向发展。     

结合时代发展需要 改革中医药教学

知识经济时代已见端倪,国力竞争日趋激烈。教育在发展知识经济中不仅具有传播知识、创造新知识、创造新技术的功能,而且更重要的是具有培养创新型人才的功能。作为教师,应根据时代发展的需要,改革教学。本文就中医药学教学改革中的一些问题谈谈自己的看法。 一、更新教育思想,转变教学观念 传统的教学中往往注重以教师为主体,教师根据教学大纲的要求,在规定的时间内将课本内容讲授完毕,过多地强调理论性教学的系统性,而体现学生学习的主体意识比较淡薄,甚至有些教帅好心地认为让学生在课堂中学得越多就越好。但是处在知识爆炸、科技高速发展的时代,知识的半衰期缩短,在课堂中无论传授多少知识给学生都是不够的,而且学生在校所学的书本知识,到毕业时有一些已变得陈旧。因此,必须更新教育思想,转变教学观念,在注重传授知识尤其是宽口径的基础知识的同时,更要注重使学生成为教学的参与者和探索者,加强学生学习能力和素质的培养。笔者在     

浅谈课堂教学中的有声艺术和无声艺术

课堂是教师进行传授知识、培养人才的重要阵地，对于医学基础教学来讲。讲课是不可缺少的基本形式，对学生的学习质量会产生直接的影响。课堂教学的目的不仅是单纯的传授基础医学知识．而且要培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，开发和培养学生创新的意识和能力。要想上好每一堂课。仅仅有丰富的专业知识是远远不够的，还需要讲究讲课