医学专业计算机课程的设置与探讨

随着计算机技术的飞速发展，计算机的应用领域在不断扩大，各行各业已广泛应用计算机来处理各种事务。熟练使用计算机，掌握计算机与信息处理的基础知识和操作技能，已成为当前大学生必备的基本素质。然而，医学专业的学生由于专业课程多，学习任务重，在计算机课程的设置上仅在一年级的第二学期开设《计算机文化基础》，使得学生在后续课程，如生理实验、医学统计、诊断实验等采用计算机辅助教学手段来完成的课程受到了很大的制约。本文就医学专业计算机课程设置做一探讨。     

浅谈计算机辅助教学

计算机辅助教学是现代教育技术的重要组成部分，能用动态、立体、全方位变化的视频效果弥补传统教具、学具、模型、幻灯等呆板、单调、枯燥的不足。只要脚踏实地，加强研究，特别是多媒体课件制作的研究，计算机辅助教学就一定能为进一步推进素质教育做出它应有的贡献。     

非计算机专业计算机课程教学的探索

在各类高等院校中，学生计算机操作水平的高低，不但反映该校的教学质量，同时也是衡量学生就业竞争能力的一个重要方面。作为以计算机应用知识为主体的医学院校计算机教学，如何确定适应时代发展的计算机教育模式，提高计算机教学水平已成为当务之急。对此本文提出应面向社会，与专业靠近，以应用为主的改革观点。     

医学院校计算机课程教学的体会

现代科技与医学科学正以日新月异的速度向前发展 ,新世纪的到来 ,使电脑和网络成为我们生活中不可或缺的信息源泉 ,这就给医学生提出了更高的要求 ,2 1世纪的医学人才除需要具有坚实的医学专业知识 ,还应有掌握现代科学技术的能力。因而也给医学院校的计算机教学提出了如何进行教学改革 ,提高医学生的计算机知识和操作技能 ,使其尽可能适应社会的需要的要求。教育的改革呼唤着教育要实现现代化 ,首先在教学方法、教学手段及教学形态上要实现现代化 ,而充分利用计算机多媒体和网络技术无疑是一种最佳途径。下面结合我院的教学实际 ,谈一些体…     

计算机辅助教学在《护理学基础》教学中的应用

我国计算机辅助教学（ComputerAidedInstruction,简称CAI）的发展始于上世纪70年代末、80年代初,至今已有20多年的历史。在此期间,广大的CAI专家与教师开发出了大量的CAI课件,但由于其具有固定性、系统性与封闭性以及我国存在的教学条件落后等情况,并没有得到普及性的应用。进入21世纪以来,随着计算机技术的飞速发展和各学校硬件设施的逐步发展,教师使用电子教学软件辅助教学,作为一种新的授课方式已经成为现实。     

浅谈中专语文教学的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。其核心是在普及九年义务教育的基础上,在全面实施素质教育的过程中,为迎接知识经济时代的挑战,着重研究与解决在职业教育领域如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。针对目前中专语文教学的实际情况和面临的困境,提出语文教师必须更新观念,着力实施创新教育,培养学生创新能力,使其成为适应社会发展需要的人才。     

浅谈计算机辅助教学

目的浅谈计算机辅助教学。方法从4个方面谈计算机辅助教学问题。结果利用计算机辅助教学提高了教学效率和教学质量。结论计算机辅助教学在教学改革中起到了重要作用。     

浅谈中专语文教学的优化和提高

中专语文教学的优化和提高是一个很大的题目,也是个涵盖很广的问题.在此,笔者只就其中的几个方面,根据自己十几年的教学实践,粗浅地谈几点体会和感受.     

对组织学课程引入计算机辅助教学的教育价值评价

计算机辅助教学(CAI)在医学教育领域的应用相当普及。虽然CAI获得一致好评,但传统教学方法(如显微镜观察)在组织学课程中依然具有很大价值。在学生自主学习方面CAI比传统教学方法略具优势。CAI教学的不足正是传统教学的优势,因此合理地将两种教学方法互补结合,才能真正起到让学生掌握知识和应用知识的目的。     

构建“专业—计算机—英语”课程体系

课程设置是学校教学内容的根本问题,教育改革要通过课程改革来实现。我国现行的医学教学课程体系是按分科课程理论来设置的,各门学科之间自成体系,相互孤立;过分依赖必修课,忽略学生整体素质培养,在教学中很难做到“强化专业意识,淡化学科意识”,也难以推行开放化、多样化、终生化的教育观;从教学结果看,学生综合思维能力差,缺少发展潜能。鉴于这些原因,笔者认为,在中专医检教育中应构建以专业课程“结构化”,基础课程“服务化”强化计算机知识技能、扩充英语教学内容,开设多种选修课为主要内容的“专业—计算机—英语”课程…     

信息技术在课程整合中的“工具”作用

信息技术与课程整合是现代教学领域中一个热门话题,其发展经历了CAI（Computer—Assisted Instruction计算机辅助教学）阶段、CAL（Computer—Assisted Learing计算机辅助学习）阶段和IITC（Integrating Information Technology into the Currielum信息技术与课程整合）三个发展阶段。     

《计算机辅助辨证论》治课程的研究

“计算机辅助辨证论治”是以计算机软件系统为工具，辅助临床医生进行辨证和选方用药。课程主要包括四方面内容：预备知识，面向对象的程序设计，辨证论治推理过程的模型和方法，医学知识咨询。主要目的是培养学生设计“计算机辅助辨证论治软件系统”的能力。课程的意义是：丰富学生的思维方式，使其从计算机应用的角度审视和理解自己所掌握的中医学知识，缩短中医学与现代科学之间的距离。     

中专卫校计算机基础教学存在的问题及对策

随着计算机技术的飞速发展、信息的剧增,信息技术已成为人们工作、学习、生活必备的基本技能.掌握一定的计算机知识和应用技能,已成为社会对人才的基本要求.计算机应用的日新月异,对中专卫校计算机基础教学也提出新的挑战和要求.作为21世纪的中专生,应掌握这一技能并不断进行调整,成为满足信息社会需求的人才.但目前中专卫校计算机基础教学现状不容乐观,存在-些问题.教师应改进计算机基础教学,     

对教师与学生在计算机课程教学中互动的探讨

计算机课程是大学的一门基础课 ,学生既要学习基础知识又要训练实际操作技能 ,与其他创建学科的要求有较大的差别 ,因此 ,它对教学提出了更高的要求。计算机教学的现状可以表述为学生在学习前积极性普遍较高 ,这也是计算机课程与其他基础课程的不同之处 ,而教师在教学过程还是较多的沿袭了传统的教学方法 ,过多的采用了灌输式、单向式的交流方式 ,使计算机教学未能达到理想的效果。计算机、多媒体和网络技术为教学提供了一个改进的工具 ,利用计算机的魅力充分调动学生学习的兴趣和积极性 ,导入可操作性强、实用性强、针对性强且极具人性化的…     

中专民族护生临床护理课程教学中存在的问题及对策

新疆是一个多民族地区，民族人才的培养是促进新疆发展的一个重要方面。随着我校护理学院的建立和学生规模的不断扩大，民族护生的人数逐渐增多，学历层次也逐渐提高。但无论是哪个层次的护生，在其临床课程教学及考核中都存在着相似的问题，尤其是中专护生。这些问题影响着教学质量及学生理论技能水平的提高，现对这些问题逐一进行阐     

计算机辅助教学与医学遗传学教学

计算机网络与多媒体的教学手段在现代教育中得到了广泛的应用,也是未来教育发展的主要方向,但计算机教学手段仍有很多可以改进的地方,而且也不能完全替代传统的教学方法。具体选择什么样的手段来实施教学,要视教学内容和目的而定。只有二者有机结合,优势互补,才能达到好的效果。     

计算机辅助教学在儿科教育中的应用

本文从儿科临床教学特殊性出发，对儿科CAI课件的开发工具，主干课程与模型设计以及开发与应用中应注意的问题进行了讨论。