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目的探讨医学专业诊断学教学改革。方法结合医专办校10年来的教学情况进行回顾与展望。结果诊断学教学必须有诊断学教研室,教师队伍相对固定;要强化“三基”训练;进一步优化教学手段;进行教学评估时,学生成绩必须理论与技能操作考核相结合。结论教学改革有助于提高教学质量。 相似文献
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诊断学是临床各科的基础课、入门课。诊断学实践教学所涉及到的技能训练内容涵盖了临床实际操作的基本技能,其实践教学效果对医学生今后步入临床,成为合格的执业医师至关重要。加强诊断学实验室的软硬件建设,利用业余时间开放实验室,强化临床基本技能训练,可培养医学生的创新精神,全面提高其综合实践能力。 相似文献
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《中医诊断学》是传授中医诊察、分析、判断疾病的理论和方法的一门学科,是中医学专业的基础课和主干课程,其理论性与实践性都很强,是中医基础理论与临床各科的桥梁课程。中医诊断学的教学水平对学生临床各科的学习,乃至毕业后的临床动手能力都有十分重要的影响,直接关系着中医院校学生的临床诊疗水平和综合素质培养。因此,如何提高《中医诊断学》的教学质量,增强学生的动手能力,值得大家认真探讨。笔者从《中医诊断学》的教学现状,提出必须调整教学计划,改革中医诊断学的教学手段和教学方法,根据中医诊断学的学科特点,理论联系实际,早期临床实践、充分利用现代教育技术、开展模拟临床教学、搞好临床见习教学、精心组织病例分析讨论等,以增加学生技能操作训练机会,不断提高学生的中医诊疗水平。一、《中医诊断学》教学的现状随着高等中医教育的快速发展,在校生人数逐年增加,生均教学资源相对减少,特别是临床基地不足,典型病例较少,导致学生动手实践的机会不多;而作为重要的动手能力训练课程的《中医诊断学》,其教学中强调理论的系统性和知识的完整性,教材中有关技能培养的内容少而抽象,且教学中所使用的教具、器材和设备的模拟性也较差,直接影响学生诊断技能基本功训练;在教学... 相似文献
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宝鸡中医药学校对98级医疗专业“诊断学基础”的教学方法进行了初步改革;统一 授课计划,实行教考分离;抓50分钟教学质量,合理分配课堂时间;强化实践训练;重视学 生书写能力的培养;准确采用目标教学及制定体格检查的评分标准。改变传统的教学模式, 使学生的学习成绩有了较大幅度的提高,实践技能操作和动手能力大大增强。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2017,(33)
诊断学是医学中非常重要的一个门类,为了能够促进诊断学的不断发展,在医学课程教学中进行了改革。本文将主要进行讨论诊断学见习课教学改革与实践思路的探讨,在此次诊断学见习课的改革过程中,主要进行的内容包括强化实训,加强多媒体教学,突出综合技能,保证实训质量,提高实习质量这五个部分,还将在文中结尾讨论诊断学见习课改革的重要意义。 相似文献
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全国高等医学院校大学生临床技能竞赛受到各高等院校的高度重视,诊断学作为临床课的基础,其涵盖的内容均为比赛的考点.如何以临床技能竞赛为契机,提高诊断学教学,是我们目前面临的一个重要课题.文章从强化规范化操作和基本知识训练、培养准确查对习惯、强化重点体查的培训、加强沟通能力及人文关怀的培养、提高学生临床分析判断能力等几个方面来阐述临床技能竞赛给诊断学教学带来的思考. 相似文献