怎样进行英语阅读教学

分析学生英语阅读中存在的问题,提出相应的解决措施。教师应该从语言知识、理解能力、速度这三方面着手,培养和提高学生的阅读技巧、阅读能力和阅读速度,全面提升学生的阅读水平。     

浅谈如何提高中专生的英语泛读水平

英语泛读水平的提高有利于英语整体水平的提高。本文着重探讨中专学生在进行泛读训练时遇到的困难以及如何实行泛读教学来提高学生的阅读能力,包括一些阅读策略指导。     

课堂讨论——改进大学英语阅读课的尝试

大学英语阅读课是高校英语教学中的一门主要课程。对于阅读课的教法可谓仁见仁，智见智。笔几年来对大学英语阅读课进行了改进，把阅读与讨论结合起来。这两种语言实践的结合不但提高了阅读理解的层次，也培养和训练了学生成段的口语表达能力。因此，以课堂讨论不失为一种改进阅读课行之有效的方法。     

初中阅读教学中比较阅读方法应用探析

一、比较阅读的优点1.提高学生的阅读积极性语文学科是各科学习的基础,在初中学习中占有重要地位,不但与听说读写有关,而且要求学生具备丰富的读音、字词和标点等知识,有的学生认为语文学习枯燥无味,不愿意上语文课。特别是在进行阅读理解教学时,因为受到应试教育影响,更使学生感到乏味,严重挫伤了学生的阅读积极性。而应用比较阅读法可以让学生将新旧知识进行对比,利用"比较点"激发学生的求知欲望,同时利用学生不断出现的头脑风暴,提高     

医护行业英语词汇教学方法探讨

<高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)>规定高职高专英语课程的教学目的包括"使学生能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料",以及"在业务活动中进行简单的口头和书面交流".     

医学生期刊阅读行为现状调查结果分析

目的对医学生期刊阅读行为进行评价。方法采用问卷调查方法,对1168名应届本科毕业生的期刊阅读行为、阅读环境、阅读心理进行了统计分析。结果发现超过三分之一的应届本科毕业生存在阅读障碍,而有70%左右的学生因实习紧张或找工作等因素,直接影响了其阅读行为。结论要改进图书馆的工作方法,提高馆员素质,正确引导医学生阅读行为,从而激发学生的阅读兴趣。     

让学生爱读会读——谈阅读教学的有效性

要让学生爱读、会读,就要对语文阅读进行有效教学,需要教师共同努力。文章认为,可从以下方面入手:激发学生的阅读兴趣,让学生喜欢阅读;培养学生的阅读能力,让学生学会阅读;发挥教师的主导作用,引导学生创造性地阅读。     

图式理论与外语阅读教学

图式是读头脑中已有的结构性知识或知识单元，是事物与语言的中介，对学习、理解和记忆有着重要影响。本介绍了图式理论的最新研究成果，着重从图式与阅读理解的关系入手，阐明了图式在外语阅读理解过程中的机制和作用，提出教师在外语阅读教学中如何帮助学生建立和完善相关图式，以提高学生的阅读理解能力。     

大学英语阅读中的复视现象及对策

随着阅读能力在大学英语教学目标中占据越来越重要的地位,各种英语水平测试中阅读的题量也大大增加。然而,不良的阅读习惯在大学生中普遍存在,阻碍阅读的坏习惯——“复视”在读者中几乎人人皆有。从根本上纠正大学生不良阅读习惯,提高快速阅读水平,培养阅读能力非常必要。     

有效培养小学生良好阅读兴趣和能力

语文教师要把小学生热爱读书的兴趣激发起来,能让学生从中体会到读书的乐趣,为小学生架起通往知识宝库的桥梁,让书籍引领学生健康成长。语文教学过程中,教师通过营造有利于阅读教学的良好氛围,逐步提高小学生的阅读兴趣,在阅读教学过程中提高学生的综合素质,把阅读教学与强化素质教育结合起来,培养小学生自主对作品进行品味鉴赏的能力,提高学生的文化修养和语言文字驾驭能力。     

药理学双语教学刍议

目的 大力推行药理学的双语教学,努力提高学生的专业英语水平.方法 加强大学生专业课前英语听说能力的训练;对课程内容选择性地进行双语教学,基本知识点用中文讲解,同时教给专业名词的英语单词;还可利用考试、PBL教学、课外英语阅读等环节进一步提高学生的专业英语水平.结果 这些方式不影响学生对药理学知识的理解,同时提供良好的引导和辅导,让学生自发或被迫地受到专业英语的听、说、读、写训练.结论 当前药理学的双语教学还面临诸多困难,药理教学工作者应当避免双语教学的一些误区,在保证课程教学质量的前提下,大力推广药理学的双语教学,采用合理、恰当的教学方式,实现对学生药理学专业英语的训练和提高.     

高职院校药学英语课程教学模式改革初探

目的:为提高高职院校的药学英语教学水平提供参考。方法:结合笔者的教学经验,采取多项措施改革教学方法,如优选课程内容、优化教学模式、完善考核体系等,并对教学效果进行调查。结果:经调查,教学方法改革后,学生的语言能力、听力能力、阅读能力等得到了明显提高;每年该课程的选报人数都在增加,出勤率较高,学生也消除了对药学英语的恐惧抵触心理,对今后自学药学英语产生了较浓厚的兴趣。结论:该教学方法切实可行,有效体现了高职教育"以职业英语能力发展为中心"的培养目标。     

谈谈医学生的人文阅读

从人文阅读的定义入手，说明医学专业的学生进行人文阅读的必要性，给出作者的几点建议，并就提高医学生阅读能力的方法提出自己的见解。     

隐性注意机制在高职英语阅读教学中的应用

隐性注意机制是认知心理学领域的研究成果,对于高职英语阅读教学有重要作用,本文就隐性注意机制在改变英语阅读教学模式,指导学生课外阅读以及提升阅读效果方面的应用给予探讨,以期进一步提高高职学生的职业技能。     

过程考核导向的“药事管理学”课程考试改革实践与探索

目的:探索"药事管理学"课程考试改革的思路与方法,提供改革经验。方法:设计过程考核导向的考试改革方案,在本校2009级药学专业"药事管理学"课程教学中进行实践。将学生分为试验班和改革班,试验班分为传统组、改革组、折中组,改革班全部实施考核改革。在全学期课程结束后对学生的过程成绩、表现及期末成绩,运用SPSS12.0进行分析比较。结果与结论:课程考试改革基本按实施方案开展,实现了改革目的;学生观念仍需转变,学习主动性仍需进一步提高。建议对考试改革实施方案加以改进,高校应从一年级开始强化学生过程学习和主动学习的意识。     

CR屏幕阅读与CR胶片阅读的对比分析

目的:对CR屏幕阅读与CR胶片阅读诊断的一致性进行分析。方法:回顾性选取200份CR胶片阅读的存档资料,进行CR屏幕阅读,将两者结果进行对比分析。结果:CR屏幕阅读与CR胶片阅读分别诊断正确191例、194例,Kappa值为0.8483。结论:CR屏幕阅读与CR胶片阅读的诊断结果具有一致性。     

Top 10 pharmacy related issues in 2010

为了进一步提高医院药师的英语沟通及阅读水平,经中国药学会批准,《中国医院药学杂志》于2010年继续开设药师英语加油站继续教育栏目。其主要内容是药师工作中的英语对话,药师在专业英语中的学习经验。读者答卷后将答题卡寄至《中国医院药学杂志》市场部,请详细注明姓名、工作单位、联系方式。经审核合格后,由中国药学会授予继续教育学分。     

The role of pharmacists in Pharmacovigilence

为了进一步提高医院药师的英语沟通及阅读水平,经中国药学会批准,《中国医院药学杂志》于2010年继续开设药师英语加油站继续教育栏目。其主要内容是药师工作中的英语对话,药师在专业英语中的学习经验。读者答卷后将答题卡寄至《中国医院药学杂志》市场部,请详细注明姓名、工作单位、联系方式。经审核合格后,由中国药学会授予继续教育学分。     

激发潜能,激活课堂——浅谈如何丰富语文阅读教学

初中语文新课标对语文课程阅读的要求让我们在教学实践中,充分调动学生的学生积极性,注重把研究性学习全面融入到初中语文阅读教学中,借助问题来带动学生,用问题来激活课堂,给阅读教学一片研究的天空,从而培养学生的阅读兴趣,有效地激发学生的潜能,让阅读教学的课堂变得生动活泼。一、启发引导,激发学生探究的欲望初中生天性好奇,他们往往有主动探求奥秘,自我提高、自我完善的内在需求和倾向。在语文阅读课堂教学中,教师要因势利导,保护好学生的好奇心,以鼓励的     

利用非标准心电图辅助心电图教学

为提高医学生标准心电图阅读能力,针对学生的知识及技能薄弱点,我们改革了医学生"标准心电图产生原理"、"阅读标准心电图的步骤及方法"等部分的教学;通过分析非标准导联连接的心电图及结合临床病例标准心电图,大量阅读标准心电图,扩展了学生心电图的知识视野,使学生更全面理解掌握了心电图知识;培养了学生系统有序阅读标准心电图的习惯,大大提高了学生识别标准心电图图形的能力。