谈带教老师自身素质对护生的影响

临床实习是护生理论联系实际．变知识为技能的必须过程．是护理教学的最后阶段，也是护理教学的重要环节．临床带教老师是护生接触专业实验的启蒙．为使护生充实、巩固、提高课堂所学的内容，带教老师既担负着传授知识和技能，卫有培养医德医风的双重任务．带教老师的思想素质、修养、职业道德观念和敬业精神可直接或间接的影响和改变学生的思想和职业心理、业务素质和行为规范。     

临床带教老师素质浅谈

临床实习是医学院、校教育中的一个重要阶段。医学生通过临床实习，如何才能巩固医学理论知识、并与临床实践相结合，逐步成长为一名合格的医护人员?除了与其所学医学理论基础、学习方法等自身的素质相关外，还与临床医院的医疗水平、教学管理、带教老师素质等有非常重要的作用，尤其是临床带教老师素质的高低     

临床护理带教老师应具备的素质特征

临床带教老师应具有崇高的道德品质、丰富的理论知识和扎实的实践技能、稳定和心理素质、出色的沟通能力、缜密的理性思维、强烈的法律意识、超凡的教育能力和优秀的管理水平八个方面的素质。     

探讨带教老师如何做好新护士培训

随着医疗技术的不断进步和发展,为保障医院护理工作的顺利开展和病人的身体健康,培养一批高素质高水平的新护士队伍显得尤为重要。而带教老师作为新护士培训的具体实施者,应不断提高自身综合素质,提高教学能力,分阶段对新护士进行科学有效的培训,提高新护士的护理水平、业务水平和工作能力。     

儿科临床护理老师如何带好护生实现角色的转变

实习护士是护生向临床护士过渡的关健时期,临床带教老师应引导好护生掌握好儿科特点、勤动眼、勤动脑、勤动手、勤动腿,注重护生儿科临床护理实践技能、临床思维能力、良好的沟通能力和技巧的培养,是护生成功向实习护士角色转变的关键。     

浅谈临床带教老师的自身素质

临床实习是课堂教学的延续 ,是理论联系实际、综合培养和训练学生各种能力的重要环节 ,也是学生进入医生角色的过度。而带教老师的素质则直接影响实习的质量。下面结合我们多年来的临床带教工作经验 ,浅谈临床带教老师自身素质对提高学生实习质量的重要性。1　临床带教老师要具有良好的医德素养临床带教老师首先要热爱医疗卫生事业和教育事业 ,既要具有一切为病人服务的良好医德医风 ,视病人如亲人 ,处处对病人体贴、关心、爱护 ,又要具备为人师表的师德风范 ,乐于为培养医疗卫生后备人才而努力工作。只有这样 ,才能在当前社会经济条件下全…     

对新毕业护士继续带教的体会

对于新护士的带教,要从最基础的东西抓起,既要注意专业知识的教育,技术操作的训练,也要注意医德、医风教育,注重全面发展,才能培养出更多的合格的护理人才.     

临床护理带教老师综合素质现状浅析

临床护理实习是护理教育的重要阶段,是学生理论联系实际,提高护理技能,培养护生职业情感,认识职业环境和适应护士角色的过程。而临床教学质量在一定程度上取决于临床教师质量。因此,临床带教老师应该具备较高的综合素质。     

谈新形势下临床带教老师的素质要素

临床见习课的特殊性决定了临床带教老师角色的多重性：病人的医生;课程的设计者、执行者;学生的管理者和教育者;学校与医院的联络者。这对临床带教师资的素质提出了很高的要求。笔者结合自身体会,就新形势下临床见习带教老师应具备的素质进行简要讨论。 1 良好的职业道德思想 1.1 临床带教老师首先要热爱并忠诚医疗卫生事业和教育事业,既要具有一切以病人为中心的良好医德医风,高度的责任感和同情心;又要具有为人师表的师德风范,安教乐教,乐于为培养医疗卫生后备人才而献身。 1.2 热爱教育事业,热爱学生。临床带教老师应能把满腔…     

浅谈临床实习护士带教体会

床实习是医学教育的重要组成部分,是学生将理论知识与临床实践相结合的过程,亦是今后走向工作岗位的预练,而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节.随着医学的发展及教育事业的改革,传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养,提高护理带教质量,已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急,下面谈谈作为一名护理带教者在带教期间的几点感受.     

浅谈临床实习护士带教体会

临床实习是医学教育的重要组成部分，是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，亦是今后走向工作岗位的预练，而临床实习带教则是培养优秀护理人员非常重要的环节。随着医学的发展及教育事业的改革，传统的带教模式已不适应优秀后备人才的培养，提高护理带教质量，已成为当今医学护理院校及教学医院的当务之急，下面谈谈作为一名护理带教者在带教期问的几点感受。     

浅谈完善临床老师的带教角色

临床护理工作是理论知识、操作技能和分析能力的综合.临床带教老师不但肩负着老师的专职,同时又有着自身的职责;既是护理者,又是教育者的双重角色.在临床带教过程中不但要严格要求自己以身作则,不断加强自我修养,而且担负着对护生进行临床指导和管理,培养她们理论与实践相结合的能力以及独立分析和解决问题的能力,引导护生从思想上重视热爱护理专业,珍惜患者的身体及生命,让她们知道护理工作质量直接关系到治疗的效果和目的,使护生转变护理观念,拓宽知识面,提高与病人的交流技能,为病人提供优质服务.如何完善带敏角色,以下来谈谈这几年的带教感受.     

浅谈带教老师自身素质对护生的影响

临床实习是护生理论联系实际,变知识为技能的必须过程,也是护理教学的重要环节.而临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,为使护生把在课堂所学的理论知识运用到临床实践中去,进一步关怀培养学生正确熟练地掌握各项护理技术操作和独立工作能力,充实、巩固、提高课堂所学的内容,带教老师既担负着传授知识和技能,又培养医德医风的双重任务.带教老师的思想素质、修养、职业道德观念和敬业精神可直接或间接的影响和改变学生的思想和职业心理、业务素质和行为规范.     

临床护理带教老师的选拔与培养

建设一支素质高、业务精、作风硬的临床带教队伍,是对护生正确实施素质教育,实现临床实习宗旨和教学目标,培养德才兼备的实用型护理人才的关键。选拔高素质带教老师、制定详细的阶段带教目标是基础。并着重从建立“教”“学”双评制度,定期召开带教老师会议,加强师生沟通,组织好小讲课,加强思想道德和专业知识学习方面进行建设与培养．收到较好效果。     

藏大临床本科医学实习生对临床带教老师需求的调查

目的更好地了解临床实习生对于带教老师的需求,充分调动实习生的积极性,更好地发挥带教老师的作用,提高教学质量,为改善临床实习氛围,取得更好的实习效果提供理论依据。方法抽取西藏大学医学院2007～2009级临床本科班192名临床实（见）习生。采用自行设计的问卷进行调查,运用19．0版本SPSS统计软件包对问卷结果进行汇总分析。结果大多数同学对带教老师的要求是：学历为硕士以上;工作年限多希望为10年以上;有较强的时间观念：说话语气随和、常用师生互动形式、带教内容新颖前沿等。结论临床实习生需要有较高学历、有一定工作经验、耐心的带教老师执行带教工作。     

探讨结核科新毕业护士针对性重点带教模式

目的：探讨结核科新毕业护士临床带教模式,提高患者和新护士双方满意度。方法：采用问卷调查表,对四个病区随机130名患者进行调查,了解住院患者的护理需求,据此针对性重点带教新毕业护士。结果：新毕业护士在短时间内适应临床环境,进入临床角色,职业认同度提高,患者满意度提高。结论：针对性重点带教新毕业护士,可在短时间内提高新毕业护士的护理工作能力,减少职业挫折感和提高职业认同度,达到患者和新护士双满意的效果。