北京市房山区初中生与高中生饮食行为比较

目的 了解2012年北京市房山区初中生与高中生饮食行为现状及差异,为制定相应干预措施提供科学依据.方法 抽取北京市房山区中学生共1 710名,采用“北京市青少年健康相关行为调查问卷”进行调查.结果 北京市房山区高中生大量喝饮料、在西式快餐店、路边摊用餐和偏食等不健康饮食行为的报告率(30.1％、1.4％、4.5％、42.2％)高于初中生(22.0％、0.3％、0.8％、32.4％);初中生每天吃新鲜水果、蔬菜和每天吃早餐、喝一杯牛奶等健康饮食行为的报告率(53.2％、80.0％、71.4％、30.7％)高于高中生(35.0％、34.6％、21.0％、19.0％).母亲文化程度越高,初中生健康饮食行为越多,不健康饮食行为越少;高中生母亲文化程度越高,无论健康还是不健康饮食行为也越多.结论 该区中学生学段越高不健康饮食行为越多,母亲的文化程度对初中生和高中生存在不同的影响.     

中学生健康行为维度测评体系构建

以体育与健康学科核心素养和相关体育工作的指导方针为依据,构建学生健康行为维度评价体系,为促进学生在运动技能、体能、体育健身理念和健康维护能力全面发展提供参考.方法 采用文献资料法、问卷调查法、德尔菲专家法和层次分析法构建中学生健康行为测评体系和评估模型.结果 确定学生健康行为的评价指标,包括锻炼习惯、情绪调控和适应能力3个一级指标,以及课堂出勤和参与度(9.80%)、比赛参与情况(8.29%)、每周锻炼频率(3.77%)、参加课外休闲运动(7.65%)、课中自我表达和喜悦(10.06%)、课中挑战和突破(8.74%)、对运动的态度(11.45%)、健康文明生活方式(6.56%)、自觉改善体质和现状(7.22%)、心理健康水平(8.49%)和人际交往能力(7.98%)11个二级指标.运用层次分析法构建出学生健康行为维度测评模型,分析出各指标的权重.结果 表明学生健康行为测评一级指标锻炼习惯、情绪调控和适应能力所占权重分别为39.50%,30.25%和30.25%.结论 对学生健康行为评价影响最主要的是学生自身对运动的态度以及参与运动的实际情况,其余指标均有不同程度的影响.反映了学生健康行为发展的真实诉求.学生健康行为维度测评体系科学合理,具有发展性.     

某大学学生保健行为研究

为了解大学生健康行为,以便发现大学生在健康行为方面存在的问题,揭示大学生对健康的认识.为此,对我校708位大学生健康行为进行了调查,报道如下.     

杭州市大学生健康素养健康相关行为与生命质量的关系

了解杭州市大学生健康素养、健康相关行为及其生命质量的现状,探索健康素养水平及健康相关行为对大学生生命质量的影响路径.方法 采用大学生健康素养问卷、中国青少年健康相关行为调查问卷(大学) 以及SF- 36 健康调查量表,对分层整群抽取的杭州市652 名大学生进行调查.结果 杭州市大学生健康素养具备率为13.9%,生命质量平均得分为(64.87±25.23) 分.结构方程模型分析表明,对生命质量的影响由大到小为吸烟饮酒、健康基本知识、饮食及锻炼行为、健康生活方式、睡眠习惯; 健康基本知识通过健康相关行为间接影响生理健康(0.161) 和心理健康(0.137); 健康生活方式通过健康相关行为间接影响生理健康(0.063) 和心理健康(0.130).结论 健康素养可直接影响大学生的生命质量,也可通过健康相关行为间接影响生命质量.学校应加强大学生健康素养相关课程的建设与开展,推行差异化健康干预计划.     

南京市2所大学学生健康相关行为现状

随着经济社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康有了更高的要求，不仅关注健康现状，而且关注健康倾向。为了解在校大学生健康相关行为现状，笔者于2005年10-11月对南京市2所院校一～四年级学生进行了自填式问卷调查。     

"非典"后对我国学校健康教育的思考

健康教育是旨在促使人们获得健康的知识和信息,树立健康的意识和观念,改变不健康的行为和习惯,主动选择健康生活方式的教育活动,最终达到人人享有卫生保健、提高生命质量和人口素质的目的.     

嘉定区外来务工学校环境设施及学生卫生知识行为调查

目的了解嘉定区外来务工子女学校学习环境和卫生知识行为,为制定相应的防治措施提供科学依据。方法采用分层随机抽样方法,抽取嘉定区5所外来务工子女学校3-5年级共1526名学生进行问卷调查。结果外来务工子女学校学生的父母文化程度相对较低,学生日常卫生习惯和不健康饮食的发生率较高,93.57%的学生有唾液沾手看书习惯,38.36%学生不能做到饭前便后洗手,49.77%学生偶尔或经常有挑食习惯,38.69%学生偶尔或经常有不吃早餐的习惯,且男女生差异无统计学意义。男生在吸烟、打架和不遵守交通规则上行为发生率远高于女生,这可能与男生生性好动等性格有关。结论学校和社会要共同关注外来务工子女学校学生健康知识行为,加强健康教育宣传,引导学生树立良好的健康观念,全面促进学生的健康。     

某高校护理专业学生饮食营养状况及健康相关行为调查

目的了解护理专业学生饮食营养状况及健康相关行为,为提高学生营养健康水平和身体素质提供科学依据。方法采用调查问卷对学生饮食营养状况及健康相关行为进行调查,采用体质指数评价学生营养状况,应用χ2检验对调查结果进行分析。结果学生营养不良发生率为16.44%,营养过剩发生率为1.73%。学生不仅存在许多不良饮食行为,如不吃早餐、偏食及食用腌制、油炸或烧烤类食品等习惯,而且获取营养知识的途径比较单一,同时还存在一些危害健康的行为,如缺乏体育锻炼、睡眠不足和忌医行为。结论医科类院校应通过多种途径提高学生营养状况和健康水平,为将来更好地开展临床护理工作奠定坚实的基础。     

重庆市某学校高中生早餐食用频次与健康危险行为的关系

目的 了解高中生早餐食用频次与健康危险行为的关系,为引导高中生养成每天吃早餐习惯提供参考.方法 采用方便抽样方法,在重庆某区选取1所高中,对其中3个年级的学生3283名进行问卷调查.采用Logistic回归分析健康危险行为对早餐食用频次的影响.结果 高中生每天吃早餐的有2064名(62.9％),不吃或有时吃早餐的有12...     

合肥市不同教育程度学生口腔健康认知及行为分析

口腔健康水平是反映生命健康质量的一面镜子,世界卫生组织早已把口腔健康作为人体健康的十大标准之一[1].全国学生常见病综合防治方案要求通过培养学生良好的口腔卫生习惯,改善口腔健康状况[1].本文通过了解合肥市不同教育程度学生的口腔健康认知及日常口腔保健习惯,并分析各阶段学生的认知及行为差异,以便寻找现阶段口腔保健工作存在的问题,从而采取不同宣传方式以提高学生口腔保健意识.     

学龄前儿童不良饮食行为现状

儿童饮食行为问题是儿科临床常见现象,近年来成为儿童营养和发育行为儿科领域共同关注的问题。儿童饮食行为问题受到生物、家庭和社会因素的影响。学龄前期是儿童生长发育的重要阶段,是儿童良好进食习惯养成的关键时期,是饮食行为问题的好发年龄段。饮食行为问题对儿童体格发育、神经行为发育有重要影响,与成年后多种慢性疾病的发生密切相关。本文就学龄前儿童饮食行为现状、影响因素及其对健康的影响等方面进行综述。     

广元市农村中小学生营养饮食行为调查

目的:了解四川省广元市农村中小学生营养饮食行为及其相关症状,为有效地开展健康教育和营养干预模式的探索提供依据。方法:采用问卷方法,对15所农村中小学1 879名学生进行饮食行为及其相关症状的调查。结果:在被调查的农村中小学生中仅有77.6%的学生吃早餐,且以粥为主,摄入鸡蛋者仅有13.3%,不吃早餐、早餐不吃鸡蛋、饮水量不足、维生素、微量元素的缺乏问题较突出,学生对营养知识的掌握水平偏低,膳食营养知识尤为缺乏。结论:应采取多种形式对农村中小学生进行营养知识教育、宣传和饮食行为的指导。     

健康教育中的行为理论

健康教育的目的是帮助人们形成有益于健康的行为和生活方式,进而通过人们行为生活方式的改善来预防疾病、增进健康,提高生活质量.为此,需要研究人们的行为生活方式、发展、改变的规律,发现影响健康相关行为的因素,为采取有针对性的健康教育干预措施提供依据.     

远离16个不宜健康的坏习惯

习惯,是人们平日生活中做事、思考问题或行为举止的不自觉的方式方法,例如有人喜欢喝热水,有人习惯喝凉白开,这就是两种截然不同的习惯。习惯有好有坏,但很多习惯看起来不起眼,却会给你的生活带来无穷的健康隐患。     

江苏省太仓市小学生饮食行为现况调查

目的了解小学生饮食行为现状及影响因素,为开展健康教育和干预措施提供依据。方法采用整群抽样调查的方法,对太仓市4所小学学生进行问卷调查。结果共调查2 651名小学生,有不健康饮食行为者占31.2%。结论太仓市在校小学生的不健康饮食行为者比例较高,每日看电视和玩电脑时间超过1h、对自身体重不满意或想改变体重等为不健康饮食行为的主要影响因素。     

深圳市龙岗区部分中专学生营养知识、态度及饮食行为调查

目的 了解深圳市龙岗中专学生的营养知识、态度和饮食行为,为开展营养健康教育及干预提供依据.方法 采用自行设计的营养知识、态度及饮食行为问卷,对龙岗中专278名学生进行营养知识、态度及饮食行为调查.结果 学生对营养知识缺乏全面深入的了解,营养知识知晓率为51.3%;普遍存在不能坚持每天吃早餐,三餐食量分配不合理等不良饮食行为.结论 应采取多种形式对龙岗中专学生加强营养知识的健康教育和饮食行为的正确引导.     

健康，从油开始

对于养生，人们常说“吃出来的健康”，对于疾病有句话叫“病从口入”。人类的行为资本——身体，无时无刻不受着各方面的侵袭，空气污染，疾病入侵，工作重压……人们的健康越来越为社会所关注。健康的身体给人们提供了一切行为的支撑，而日常饮食是保障健康身体的基本要求。当人们吃东西进行能量补充的时候，却猛然发现美味佳肴来自垃圾，情何以堪？     

加强健康教育 提高人群"健商"

研究证明,一个人的健康状况与四大因素有关:环境因素、生活行为方式、生物遗传因素及卫生服务水平.其中,环境因素、生活行为方式及卫生服务水平在很大程度上取决于人们所掌握的卫生知识.因此,开展健康教育、健康促进活动,使人们掌握更多的卫生知识,增强健康意识,改善生活环境,逐步形成良好的行为生活方式,促进人们的健康,成为一项具有世界意义的健康活动.为此,提出"健康智商"(简称"健商")的概念,对人类群体和人体的健康活动和健康事业都有极其重要的意义.     

宝鸡市小学教师健康素养与小学生健康行为的相关性

了解小学教师健康素养和小学生健康行为素养现状及相关性,为学校健康促进与健康教育机制改革提供路径.方法 采用分层整群随机抽样法,抽取宝鸡市金台区、陈仓区、陇县,在3个区县随机抽取12所小学,对四、六年级学生622名和全校教师334名进行问卷调查.结果 教师健康素养具备率为46.71%;多因素Logistic回归分析显示,城乡(OR=2.30,95%CI=1.30~4.07)、性别(OR=2.62,95%CI=1.36~5.05)对教师健康素养影响有统计学意义.学生健康行为素养具备率为46.78%;多因素Logistic回归分析显示,城乡(OR=2.07,95%CI=1.33~3.24)、母亲文化程度(OR=2.01~2.41,95%CI=1.25~4.76)对学生健康行为素养影响有统计学意义.学生健康行为素养与教师健康素养之间Spearman相关系数r=0.69(P<0.05).结论 小学教师健康素养和小学生的健康行为素养之间呈正相关.提高小学生健康素养应首先提高小学教师健康素养.     

慈溪市1 172名中学生健康行为调查

开展学校健康教育活动 ,可以提高学生的健康意识 ,培养自我保健能力 ,逐步建立健康的行为 ,促进学生身心健康 ,降低常见疾病发病率。慈溪市的学校健康教育采用渗透教育形式 ,把健康知识渗透到不同的课程和课外活动之中 ,在增加学生的健康知识方面取得了很好的效果。为了解慈溪市中学生的健康行为形成情况 ,指导今后的学校健康教育工作 ,我们于 2 0 0 0年 2月对初中学生的健康行为情况进行了调查。1　对象与方法1.1　对象　 2 0 0 0年 1月 ,选择慈溪市城乡各 2所中学的初三年级全体学生 1172名作为调查对象。其中城区学生 732人 ,农村学生 44…