妇产科学试题质量分析

教学涉及教和学两个方面 ,要提高教学质量就要提高教和学的质量。教和学的质量评价较为客观的方法是考试。考试成绩能否真实的反映教学质量的关键在于考试的命题——也就是考卷的质量。命题过难、过偏 ,会造成考生成绩过低 ,命题过易 ,降低了教学大纲所规定的目标 ,会使考生很容易地得高分 ,不但区别不开学生的优劣 ,而且也不能暴露出教学上的问题所在。因此我们依据教育统计与测量的理论与方法 ,通过对 1 5 1份我校九九级五年制临床医学专业妇产科期末考试试卷 (A卷 )进行分析 ,以探索妇产科教学及试题质量的评估方法 ,为教学改革和考试命题提供参考。1　材料及方法1 .1　选择 1 5 1份我校九九级五年制临床医学专业妇产科期末考试试卷 (A卷 )考试试题 ,题型、题量及分值分布见表 1。表 1　 99级妇产科学考试试题 (A卷 )题型、题量及分值分布题型　　　数量　　 %　分值 (% )主观题 A型题 6 0 80 .0 0 6 0 .0 0B型题 1 0 1 3.331 0 .0 0客观题问答题 4 5 .332 0 .0 0病例分析 1 1 .331 0 .0 0合计 4 75 1 0 0 .0 0 1 0 0 .0...     

新疆医科大学部分专业课程终结抽考考试成绩分析

为适应学校教学改革的需要 ,进一步加强和规范我校各级各类考试的管理 ,使考试成绩能够客观准确的检测教学质量 ,发挥考试的评价和导向作用 ,逐步完善校级题库 ,我校首次于 2 0 0 3年对部分专业课程进行期末抽考工作。本文拟通过对学生抽考考试成绩的综合分析 ,找出教学环节中存在的差距与不足 ,为学校教改工作提供反馈信息 ,以便达到教学的最佳态势。1　研究对象与方法1.1　研究对象　中西医结合专业 2 0 0 2级 (汉 ) 5 4人 ,临床医学专业 2 0 0 1级 1(甲 )班 6 0人 ,2 0 0 0级 1(乙 )班 95人 ,2 0 0 1级 2班 15 2人 ,全科医学专业 1999级 …     

临床医学专业94级专业理论毕业考试成绩及试卷分析

我校临床医学专业９４级是新疆医科大学首届毕业班,为保证毕业班学生在毕业考试中能考出最佳成绩,及时反馈毕业班学生对所学专业知识的掌握情况,于１９９９年５月３０日对我校临床医学专业９４级进行了毕业模拟考试（此次模拟考试与正式考试类同）,正式毕业考试也于６月１３日～２０日结束。笔者就我校临床医学专业９４级本科汉族班（临床９４～２班）毕业考试情况以及考试成绩、试卷分析报告如下。一　命题工作本次毕业考试由教务处医学教育研究室负责命题工作。命题以我校自编的考试大纲为主,各学科、各专业、各种题型的试题在医教室…     

分析考试成绩 提高外科学总论教学质量

为了探讨提高外科学总论教学质量 ,培养学生最佳能力 ,本文对 2 0 0 0级临床医学专业外科学总论期考共 4 78份试卷及成绩进行了分析 ,现报告如下。1　对象、命题、评卷方法1 .1　对象 :为 2 0 0 0级临床医学专业外科学总论期考试卷 (A卷和 B卷 )共 4 78份。1 .2　命题 :命题以教学大纲的要求为准 ,掌握的内容占 85 %左右 ,熟悉内容占 1 0 %左右 ,了解内容占 5 %左右 ,其中知识记忆性题占 5 0 % ,理解性题占 2 0 % ,综合分析题占 30 %。试题由学校考试中心从命题方案题库中随机抽取 ,占 70 % ,30 %由教研室根据考试要求和已选出的情况而增加 ,弥补计算机选题不足和更新、丰富试题。题型 :单选题占 6 0 % ,多选题占 1 0 % ,问答题和综合分析题占 30 %。1 .3　评卷 :单选题按标准化答题卡填写 ,由考试中心统一评卷 ,多选题和问答题、综合分析题在统一评分标准下由人工评卷 ,总分按高分低分顺序排列。2　结　果2 .1　考试成绩基本情况 :90分以上 3人 ,80～ 89分 5 3人 ,70～ 79分 1 4 4人 ,6 0～ 6 9分 ...     

医学生毕业考试的研究与探索

医学生的毕业考试是检测临床教学和基础理论教学质量以及人才培养质量的重要手段 ,考试的科学性和实用性对学生学习成绩进行科学的评价起着重要的作用。为解决学生走出以课本知识为主的笔式传统方式 ,提高学生进入临床工作后能快速适应纷繁复杂的医疗诊治工作 ,我们在 97级五官科专业抽调 4 0名学生 ,除学院教务处采用一定比例的《临床医学试题集》试题作水平测试外并采用一定比例的儿科临床综合命题内容进行面试 ,卷面分占试卷总分的 2 0 % ,力图使考生成绩有较强的有效性和可靠性。一、考试的主要做法1 .命题 :根据《儿科学》第四版内容 ,…     

生理学自主设计实验方法的探讨

生理学是医学课程体系中最重要的基础课程之一 ,也是一门实验性学科。随着我国教育领域全面推行素质教育这一深刻变革 ,如何在生理学理论和实验教学中提高学生素质 ,成为摆在我们面前的一个深刻命题。为了培养学生理论联系实际的良好素质 ,强化学生创造性思维 ,掌握初步的科研工作方法 ,经过深入思考、大胆探索 ,我们在我校 2 0 0 0级临床医学专业对口班开展了“自主设计实验”的教学方法。1　对象与方法1 .1　对象　我校 2 0 0 0级临床医学专业对口班 ,学生来源为临床医学或护理学专业 (中专毕业生 ) ,系统学习过医学课程。每个实验室为 2 …     

医学生实习前综合考试成绩分析

本文对我校临床医学专业九○级五年制和八九级七年制学生用多选题形式测试的认知考试成绩和用标准化病人（SP）测试的临床技能考试成绩作一初步分析和探讨，以期为今后临床医学考试的改革提供依据。对象和方法一、对象从本校临床医学专业五年制九○级四年级学生210名中随机抽取91名和七年制八九级五年级学生26名，共117人，其中男学生62人、女学生55人。二、方法记录并比较每位学生曾参加的三种不同类型的考试成绩。（1）入学考试：即1990或1989年全国高校考试，并将其7门课程的总分折算成百分制。（2）认知考试：即1994年6月举行的全国17…     

临床医学专业增设临床技能训练课程的必要性分析

目的:分析在我校临床医学专业教学方案中增设临床技能训练课程的必要性,为我校在临床医学专业课程体系中增设临床技能训练课程提供依据。方法:用自制调查问卷对我校2012级即将进入实习医院正参加学校组织的实习前临床技能培训的763名临床医学专业学生进行调查,同时随机抽取100名已实习完毕返校的2011级临床医学专业学生进行回顾性调查。结果:培训工作整体满意度91.90%,99.54%的学生认为有必要开设实习前临床技能培训课程,81.90%的学生认为现开设的实习前临床技能培训课能满足其在医院实习的需要。结论:在临床医学专业学生中开设临床技能强化训练课能有效强化临床实际操作技能,对进岗实习学生具有提高实习质量,保障医疗安全的重要意义,有必要在我校临床医学专业的课程设置中增设临床技能训练课。     

我校临床医学专业2000届毕业考试成绩分析

临床医学本科教育是以输送合格执业医师为主要目标的基础教育,随着国家《医师法》的实施,如何进一步提高学校的教学质量,培养高素质的临床医学人才,已引起人们的高度关注.下面就我校2000届临床医学专业毕业理论综合考试成绩进行分析,为学校教改工作提供依据.     

医学本科生英语四、六级考试结果分析

大学英语四、六级考试是由国家教育部高教司主办的全国统一考试 ,目前已达到每年考生 35 0万人次的规模。至2 0 0 0年已举办 13年 ,四级考试 2 5次 ,6级考试 2 2次 ,考生人数累计达 170 0多万 [1 ] 。由于其命题的科学性、评分的一致性、组织的严密性、成绩的可比性 ,大学英语四、六级考试成绩已得到社会的公认。然而 ,我校本科医学生的英语四、六级考试通过率如何 ?本文统计我校 93级至 99级的 42 6 2名医学本科生四、六级英语考试通过率 ,从而了解我校学生实际英语水平 ,以改进教学方法 ,提高教学水平。1　对象与方法1.1　对象 :为我校 93…     

高考成绩视角下国家执业医师第一阶段实证研究成绩的分析

以某医学院校668名临床医学专业学生为研究对象,采用协方差分析法比较不同性别和不同学制的学生执业医师第一阶段实证研究成绩.目的在于挖掘影响学生成绩的内在因素,对临床医学专业学生的人才培养工作进行评价和总结,以此为下一步临床医学专业人才的培养提供一些思考和建议.     

临床医学专业学生统考模式的探索与研究

统考指我校临床医学专业本科生完成临床课程学习,通过学校组织的诊断学、外科学总论、内科学、外科学、妇产科学、儿科学6门主干课程考试,完成临床实习经出科考试后,由学校组织统一的毕业考试.统考作为临床医学专业人才培养的必须过程,实践意义重大.通过考试过程的组织与管理、考试分析结果反馈,促进教学改革,促进教学质量提高.     

十届本科学生耳鼻咽喉科学考试试卷分析

耳鼻咽喉科学是一门独立的且与临床医学有着广泛而紧密联系的医学分支 ,其教学质量的好坏对培养合格的高等医学人才具有重要意义。考试是检验教学效果与质量的重要手段之一 ,能反映学生对所学知识的掌握程度 ,学生通常关心的是考试成绩 ,而教学者则应利用考试这一手段来达到提高教学质量之目的。1　资料和方法1 .1　研究对象八六级至九五级临床医学本科眼耳鼻咽喉专业学生 ,耳鼻咽喉科学期末考试试卷 ,受试人数共 3 1 5人。1 .2　命题考试内容按耳鼻咽喉科学教学大纲要求 ,以要求掌握的内容为主 ,考核层次包括知识记忆、知识理解和综合分析…     

2006届五年制临床医学专业学生客观结构化临床考试实施效果分析

目的分析我校2006届五年制临床医学专业学生毕业考试测试资料，检验标准化病人评价的准确度，评价临床知识与临床技能之间的相关性，为临床教学改革提供依据。方法选取五年制临床医学专业学生329名，由临床医师与标准化病人一起为其分别评分，采用SPSS 13．0对有关数据进行统计。结果①标准化病人评分与教师评分之间没有差别。②学生临床基础知识与临床技能评分之间具有显著性统计学差异。结论①本次客观结构化临床考试结果是可靠的。②标准化病人对考试者的评价是比较准确的。     

标准化与常规命题在医学生考试中的对比分析

目的对比分析标准化命题与常规命题在医学生考试中优缺点．方法对昆明医学院2004级临床医学专业250名学生《内科学》分别进行标准化命题和常规命题考试,通过对两种考试进行试卷分析和成绩分析,对比标准化命题与常规命题在医学生考试中的优缺点．结果标准化命题试卷的难度为0．75,区分度为0．35,信度为0．65,成绩分布为正态分布．常规命题试卷难度为0．76,区分度为0．1,信度为0．1,成绩分布为正态分布．结论在难度相近的情况下,标准化命题试卷的区分度、信度、可靠系数都优于常规命题试卷．     

临沂医专2000～2001届学生专升本考试成绩相关因素分析

为了解学生各阶段学习成绩的相互关系 ,以便更好地总结管理经验和指导教学过程 ,笔者对我校2届报考临床医学专业、妇幼卫生专业的专升本学生考试成绩分别与当年高考成绩和在校成绩作了相关性分析 ,现报告如下。1　资料与方法1.1　资料来源　 2 0 0 0届学生 132人 ,2 0 0 1届学生16 6人 ,均为我校临床医学、妇幼卫生专业参加专升本考试 ,在校各科成绩总分位居前 5 0 %的学生。1.2　分析内容与方法　对比分析各届学生的专升本考试成绩总分 (zsbzf)、高考成绩总分 (gkzf)、在校各科成绩总分 (syzf)、相关成绩总分 (xgzf)。以zsbzf分别与其他各…     

我校九八级学生组胚学成绩分析

考试是教学过程中的重要环节,是检查教学效果的有效手段。同时,考试对学生的学习起着重要的督促和导向作用。本文通过对九八级组胚学考试成绩进行分析,旨在了解学生对本课程的掌握程度,了解教学中的薄弱环节,以便解决教和学中存在的问题,不断提高教学质量。1　资料与方法1.1　研究对象我校九八级临床医学专业(1～5班)学生285名,法医学专业(6班)26名,妇幼卫生专业(7班)35名,共346名学生,均为并轨生。1.2　教学方法理论课分大班,实验课分小班进行教学。教研室老师分组包班进行教学,即1、2班为一组教师,3、4班为一组教师,5、6、7班为一组教师。…     

生物化学实验教学情况调查分析

为了实现新时期的教育方针 ,适应新形势的教育改革需要 ,本文对我校生物化学实验教学的情况进行系统的调查和分析 ,以便为今后进行生物化学学科建设、生物化学实验改革以及教研室教学建设提供科学的依据。本文对我校 2 0 0 0级医学本科学生进行了生化实验课情况调查 ,现将结果报告如下。1　调查对象和方法调查对象包括 2 0 0 0级本科临床医学、预防医学和口腔医学专业的参与生化实验课程学习的学生共 892人。调查以表格形式进行 ,调查表由“一般情况”和“生化实验课程情况”两部分组成。“一般情况”包括学生的性别、专业、个人爱好等。“生化实验课程情况”则包括学生学习生化实验课程的兴趣、实验课程的形式、生化实验课程的作用以及今后实验课程改革等方面。2　调查结果本次的调查表发放 892份 ,收回 6 2 7份 ,占该课程上课学生 70 .3%。其中 ,有效表格 6 1 9份 ,有效率为 98.7% ,说明调查结果真实有效。在 6 1 9人中 ,男性 32 4人 ,占 5 2 .3% ;女性 2 95人 ,占 4 7.7%。男女生的性别比例将近 1∶ 0 .91。2 .1　学习生化实验的重要性生物化学实验是一种验证生化理论知...     

我校师生对考试内容与方法的取向调查与分析

采用分层抽样方法 ,于 1 998年 9月对我校 1 42 2名师生进行了考试内容与方法取向的问卷式调查。结果显示 :调查对象对基础课的考试内容均以选择考"教学大纲的内容"为首 ,临床医学专业学生还表现出明显的随年级升高所选百分率也升高的趋势 ,而对专业课的考试内容 ,各年级的取向则有所不同。对考试方法的选择 ,无论对基础课还是专业课 ,各年级绝大部分同学以"闭卷考试"作为首选。     

我校教学医院教学工作的调查与分析

临床实习是临床医学专业人才培养的重要教学阶段 ,教学医院是进行临床实习的重要场所 ,其水平的高与低、好与坏直接影响到人才的培养质量。因此 ,为了加强教学医院的规范化、科学化、制度化建设 ,了解学生对本校教学医院建设状况的满意程度 ,我们特组织了这次问卷调查 ,以便为我们今后的教学医院建设工作提供参考依据。对象、内容与方法本次调查对象为我校临床医学专业五年制 2 0 0 2届部分即将毕业的学生 ;问卷调查根据《西安交通大学教学医院评审指标体系》的有关内容编制 ;调查项目包括医院基本条件、临床教学管理、教学实施等 3个方面 ,…