糖尿病患者健康教育效果评价

健康教育的最终目的是帮助人们建立健康的行为，达到最佳健康状态。糖尿病(DM)是一种典型的慢性疾病，需要患终生面对，因此，如何使患在疾病状态下保持应有的健康水平，是临床护士面临的健康教育课题。目前，在DM患的教育上，没有一种公认的、可行的健康教育模式，因此探讨一种合适的健康教育方式是非常必要的，本作通过3a多的实践，取得了良好的效果。     

糖尿病患者社区健康教育效果评价

目的：了解健康教育在糖尿病患者治疗中的作用，为制定有效的慢性病管理提供依据。方法：采用问卷调查的方式对在我院就诊的67例糖尿病患者进行糖尿病相关知识及生活方式调查，并进行为期一年的综合健康教育，对比接受教育前后糖尿病相关知识、膳食习惯、行为方式及糖化血红蛋白等方面的变化情况。结果：健康教育前后患者糖尿病相关知识的知晓率、改善生活方式的例数较教育前显著增加（P〈0．01）；糖化血红蛋白较教育前控制达标率显著提高（P〈0．01），差异均有统计学意义。结论：对糖尿病患者实施健康教育可以提高患者糖尿病相关知识的知晓率，提高糖尿病治疗达标率。     

门诊健康教育对糖尿病患者的效果评价

目的 评价门诊健康教育对糖尿病患者的效果.方法随机抽取门诊患者,采用自行设计的问卷,利用多种途径,对确诊为糖尿病的患者,在门诊就诊及治疗过程中进行不同的方法施教.结果经过有目的糖尿病健康教育,患者能更好地配合治疗,血糖控制稳定.结论门诊开展糖尿病健康教育,使患者认识一些糖尿病的误区,提高了自我监测能力,增强了自我保健能力,提升了治疗效果.     

糖尿病患者健康教育的实施及效果评价

目的：了解乌鲁木齐市糖尿病患者对糖尿病知识的认知程度,提高患者对糖尿病的认识水平和自我监护能力。方法：对乌鲁木齐市1562例糖尿病患者进行有计划、循环式糖尿病知识讲座和护理技能的教育,健康教育前、后进行问卷调查,比较教育前、后患者糖尿病知识的掌握程度及血糖、糖化血红蛋白、血脂、血压等指标的变化。结果：患者糖尿病知识35.78%来源于医院医护人员;糖尿病患者掌握有关疾病知识程度与自身文化素质及对疾病关心程度密切相关;健康教育前、后患者的糖尿病知识得分≥60分者分别占13.98%、68.06%,差异有统计学意义（P〈0.05）;教育后血糖、血压、糖化血红蛋白等指标有不同程度改善（P〈0.05）,自我护理技能得到提高。结论：定期进行系统、科学的健康教育可提高糖尿病患者对疾病的认识水平和自我监护能力,有利于控制血糖,预防和延缓急慢性并发症的发生。     

糖尿病患者的健康教育及效果分析

目的:探讨健康教育在糖尿病患者中的应用,并评价其效果。方法:对84例糖尿病患者进行集体授课、个体指导、示范和操作等方法,讲解糖尿病知识、营养学知识、血糖和尿糖的监测、降糖药物的应用等方面进行健康教育。结果:实施健康教育后比教育前的达标人数增多,实施教育后学会胰岛素注射、血糖仪使用和尿糖测定的人数比以前增多。结论:健康教育有利于提高患者的疾病知识水平和自我护理水平。     

对糖尿病患者实施健康教育的效果评价

目的:对接受多种形式教育的糖尿病患者进行长期跟踪观察,并与对照组比较,探讨教育与糖尿病慢性并发症发生、发展情况的关系。方法:在由医生、护师、营养师组成的教育队伍及由病人组成的糖尿病病友联谊会的基础上开展包括讲座、座谈、经验交流、联谊、有奖竞答、游园、合理饮食现场会及幻灯、录像等多种形式的教育活动。自1996年以来接受该教育的628名糖尿病患者,与同期在专科门诊接受治疗未接受规范教育的632名糖尿病患者进行跟踪观察。糖尿病肾病采用Mogensen分期,视网膜病变根据1984年全国眼底病学术会议制定标准,观察两组患者肾病及视网膜病变的发生、发展情况,并进行统计学分析。结果:接受系统教育的糖尿病患者,糖代谢控制情况明显优于未接受系统教育的糖尿病患者,肾病及视网膜病变的发生率明显低于未接受系统教育的糖尿病患者。结论:长期多种形式的糖尿病教育不仅可以提高糖尿病患者自我管理能力、改善糖代谢,同时还可以延缓糖尿病慢性并发症肾病及视网膜病变的发生和发展。     

社区糖尿病患者健康教育的效果评价

目的：评价社区健康教育在糖尿病防治中的作用。方法：对已经在郑州市某社区卫生服务站建立健康档案的95例DM患者进行DM相关知识的健康教育,通过患者自我管理能力的改变,糖尿病知识总评分,监测血糖、血脂等指标,不良生活方式,对生活的满意度的变化情况,观察健康教育效果。结果：实施健康教育后,患者自我管理能力,糖尿病知识总评分,糖尿病代谢指标,不良生活方式,对生活的满意度均明显优于教育前。结论：对DM患者实施社区健康教育,有利于控制血糖、血脂,延缓并发症发生,提高患者生活质量。     

糖尿病患者健康教育的实施效果评价

目的:为研究护理健康教育对糖尿病患者知识水平的促进作用,探讨系统的、个体化的糖尿病健康教育方法,以提高护理教育在糖尿病患者治疗过程中的实施效果。方法:本研究采取方便抽样的方法,选取住院的98例糖尿病患者实施系统的护理健康教育。利用自行设计的健康知识水平评估表对糖尿病患者进行健康教育前后的知识水平进行测试,并将所得数据输入SPSS软件进行统计分析。结果:通过糖尿病护理教育,糖尿病患者掌握的糖尿病知识较接受护理教育前均有不同程度的提高,施教前后糖尿病患者健康知识水平等级比较2χ=121.24,P<0.005,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对糖尿病患者实施的系统的、个体化的护理健康教育前后糖尿病患者健康知识水平等级较施教前有显著性提高。     

糖尿病患者健康教育效果评价

糖尿病是常见病,多发病,其患病率正随着人民生活水平的提高,人口老龄化,生活方式改变而迅速增加,正成为继心脑血管病和肿瘤之后的第三大非传染性疾病[1],其并发症不同程度的影响着患者的生存质量。单纯的药物治疗已不能长期有效的控制     

健康教育对糖尿病患者的效果观察

目的:探讨健康教育对糖尿病患者的效果观察.采取不同方式的健康教育帮助病人了解自我护理知识,减少并发症的发生.方法:采用单纯随机方法抽出60例患者分为对照组和实验组进行追踪随访,两组患者住院后均进行常规药物治疗及护理.其中实验组除进行上述措施外还对其进行个体化的健康教育.结果:实验组病人实施健康教育后的空腹血糖和餐后2小时血糖值明显低于对照组,对健康认知的程度明显提高.结论:健康教育能使病人提高自我护理的能力,减少并发症的发生.     

糖尿病患者健康教育对血糖影响的效果分析

目的针对目前2型糖尿病患者对所患疾病知识的掌握和自护行为存在的问题，进行了个体化健康教育，改变了患者认知水平，提高了依从性，最终有效地改善了血糖水平。方法笔者对2型糖尿病内科病房住院40例患者采用问卷调查形式，调查2型糖尿病患者通过健康教育、知行统一后对血糖的影响。结果通过健康教育，患者对糖尿病的并发症、危害性、综合治疗有所认识，知行统一后血糖可控制在较为理想的范围内。结论护理人员应认识到糖尿病健康教育具有综合性强、配合性低、教育时间长等特点，做到有计划、有针对性、有层次地进行健康教育。这项工作的好坏直接影响患者血糖的高低。     

社区糖尿病患者的健康教育及效果评价

糖尿病是一种典型的慢性终身性疾病。随着人们生活水平的提高,都市生活方式的改变,糖尿病发病率有逐年增高的趋势,已经成为不可忽视的社会问题,长期住院治疗无疑会给患者增加精神和经济负担。因此,如何在社区内开展健康教育,使患者在有疾病的状态下保持应有的健康水平,减少和控制并发症的发生,减轻家庭和社会的负担尤为重要,对促进患者康复,保证良好的生活质量有重要的意义。2006年10月～2007年5月,笔者对72例社区糖尿病患者进行健康教育,现将效果评价报道如下。     

糖尿病健康教育综合干预的效果评价

目的评价护理干预对糖尿病病人血糖控制的影响。方法综合护理干预：对98例糖尿病患者从入院到出院实施健康教育：讲解糖尿病的有关知识，进行饮食治疗、运动疗法，注意并发症的防治，指导自我护理技术，调查干预前后的效果。结果综合护理干预14mo后显示患者的空腹血糖、餐后2h血糖指标有明显改善（P均〈0、05）。结论护理干预能提高糖尿病病人的治疗效果，提高糖尿病病人的生命质量。     

糖尿病健康教育效果评价

目的：对糖尿病患者进行健康教育及评价健康教育效果,为制定健康教育策略提供依据。方法：采取单纯随机抽样法把126例糖尿病住院患者分为对照组和观察组,观察组采取系统的健康教育,对照组采取常规教育。结果：对照组和观察组在入院前空腹血糖和餐后2 h血糖的监测差异无统计学意义,出院时及出院后5个月空腹血糖和餐后2h血糖的监测差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：通过健康教育糖尿病患者的自我保健能力明显提高。     

健康教育对糖尿病患者及其家属的效果评价

目前糖尿病已成为全球性非传染性疾病 ,严重威胁着人类的健康 ,而且其在全球的患病率日渐增高 ,已成为一个社会公众问题。我院 2 0 0 1年 7月— 2 0 0 2年 7月对糖尿病患者及部分家属同时实施健康教育培训 ,并对其效果进行评价。现报告如下。1　资料与方法1.1.　一般资料　糖尿病患者 193例 ,男 116例 ,女 77例 ,平均年龄 (5 1.2± 16 .3)岁 ,其中受专项教育 16 2例 ,男 94例 ,女6 8例 ,平均年龄 (5 4 .2± 15 .2 )岁 ;糖尿病患者与家属同时受教育 73例 ,男 2 7例 ,女 4 6例 ,平均年龄 (5 6 .3± 14 .6 )岁。教育前平均空腹血糖 (9.3± 2 .1…     

社区健康教育对糖尿病患者效果分析

目的探讨社区健康教育对糖尿病患者的效果。方法采用随机抽样将120例糖尿病患者分为对照组和实验组,对实验组进行为期三个月的社区健康教育干预,并对干预结果进行分析、评价。结果两组实施健康教育后,对糖尿病基本知识掌握程度,实验组由出院第1d27%到出院3个月上升为96%。对照组出院第1d33%到3个月上升为38%。主动自我监测血糖尿糖人数实验组由47%增加到68%。、对照组由42%下降到15%。定期复诊检查情况比较,实验组、对照组分别为60%、25%。结论建立社区健康教育体系,对提高糖尿病患者自我保健意识、建立良好生活和遵医行为,对减少并发症的发生、提高糖尿病患者生活质量有着十分重要的意义。     

社区健康教育对糖尿病患者治疗效果分析

目的:探讨糖尿病健康教育(DHE)对糖尿病患者血糖水平的影响。方法:选择本社区已确诊的2型糖尿病患者64人,采取上门服务、电话指导、发放资料、板报宣传、集中面授等方式,开展有效的健康教育。结果:半年后健康教育前后血糖各项指标对比,教育后血糖各项指标控制程度优于教育前。结论:对2型糖尿病患者进行糖尿病健康教育(DHE),可有效的控制血糖水平,提高患者的依从性和战胜疾病的信心。     

糖尿病病人的健康教育效果评价

目的 探讨提高糖尿病病人健康教育的方法.方法 对46例糖尿病人分观察组和对照组进行针对性健康教育指导,14d后,采用问卷式调查评价其效果.结果 观察组及格率90.3%,对照组为17.2%,两组对照差异有高度显著性(P《0.05).结论 糖尿病健康教育应依病人病情、年龄、文化程度等不厌其烦地反复进行综合宣教.     

糖尿病患者糖友俱乐部健康教育的效果评价

目的探讨糖尿病患者的健康教育需求.方法成立糖友俱乐部,定期开展俱乐部活动,进行各种形式的健康教育并评价教育效果.结果患者多选择与医护人员面对面的直接教育方法.患者对饮食、运动、药物、监测血糖、足部护理、胰岛素注射等常识掌握有明显提高.结论通过建立糖友俱乐部,进行针对性健康教育,提高患者对疾病保健与身心护理知识的了解,能够起到积极降低血糖、提高生活质量的作用.     

糖尿病患者社区健康教育的效果评价

目的：探讨健康教育对社区糖尿病患者生活方式及血糖控制的影响,提高糖尿病患者的生活质量。方法：选择本社区2010年8月-2012年9月60例糖尿病患者,对其进行健康干预,观察和比较干预前与干预2年后患者遵医用药、坚持饮食控制、相关知识掌握情况及血糖监测情况。结果：干预后患者遵医用药、饮食控制、相关知识掌握情况及血糖监测方面均优于干预前。结论：健康教育有助于糖尿病患者在遵医用药、坚持饮食控制、相关知识掌握情况及血糖监测方面得到科学合理的管理,达到治疗效果和预期目标。