语法翻译法与医学英语阅读课的教学

语法翻译法是外语教学中最古老,影响最深远,至今"大量使用而且相当成功"[1]的一种外语教学方法.     

浅谈医学英语的教学

对于医学院校的学生来说,医学英语是一门非常重要的课程。学习了这门课程之后,学生将具有查找英文文献资料,深入进行科学研究的能力。但是,学生普遍认为医学英语的学习比较困难。这与该课程的特点有关,本文结合教学经验,来谈谈如何进行医学英语教学。     

《医学英语阅读与会话》简介

我院外语教研室主编的《医学英语阅读与会话》一书巳于1991年8月上旬正式出版，并在全国发行。     

词汇与医学英语阅读

医学英语与普通英语比较,在词汇、语法现象、句型结构等方面有其独有的特色.因此,对医学英语词汇和句型结构的了解和掌握,就成了医学资料阅读的重点.笔者主要从词汇层面谈谈医学英语的阅读问题.     

词汇、句型与医学英语的阅读

从词汇和句型两方面探讨了医学英语的一些特点，并以此为基础，从心理学和英语语言本身的角度，说明了在医学英语的阅读中，需要注意的一些问题。     

图式理论在医学英语阅读教学中的应用

既使没有生词,没有复杂的句子结构,要想理解医学英语专业文献,对于非医学人士也非易事,因为他们不了解医学知识,头脑中没有医学图式知识。而对于医学专业学生来讲,他们了解医学专业知识,教师只需激发其头脑中的医学专业图示,那么阅读医学英语专业文献就会容易很多。     

医学英语阅读材料设计探讨

英语在人们的日常工作和学习中起着非常重要的作用 ,越来越多的人正在努力学习英语。医学生在学完基础英语后仍然要学习医学英语。然而 ,在英语学习和教学两方面都存在着许多问题 ,其中包括阅读材料。现行教材中的阅读材料要么太难 ,学生学不懂 ;要么太乏味 ,学生没兴趣。多年来我国非英语专业大学英语教材内容选择一般重文学、重理论 ,而忽视了实用型内容 ,造成学生的英语应用能力较差。医学英语阅读材料存在的问题更多。即便如此 ,这方面的教材仍很缺乏。本文旨在针对阅读材料方面的问题 ,探讨用剪报设计阅读材料来解决这些问题。1　医学…     

浅谈医学英语长句的翻译

从英汉两种语言表达习惯的不同点出发,分析其组句和句子结构的区别,从而介绍英语长句,特别是医学英语长句这一特有现象及特点,并以句子语法结构和句子成分的分析着手,佐以各种翻译技巧,提出切实有效的翻译医学英语长句的方法。     

医学英语的特点与学习方法策略

医学英语是与大学英语相延续的专业英语的学习内容.掌握好医学英语为医科学生的未来专业领域的发展及深造打下坚实的基础.医学英语在篇章文体、句法构成、语法特点、词汇特点等方面与普通英语有着很大的差异.因此,要学好医学英语,就必须了解这些特点与普通英语的异同,从而在学习中克服障碍.运用正确的阅读方法及策略能够达到事半功倍的效果.     

如何提高学生的英语医学文献阅读能力

通过清除医学英语的词汇障碍,运用语篇知识,导入阅读技巧等方法,探讨提高学生的阅读英语医学文献的方法和技巧,激发医学生阅读英语医学文献的兴趣,提高英语医学文献的阅读能力。     

语法翻译法在医学英语阅读教学中的价值

以英语完成医学英语的课堂讲授是不言而喻的,但由于在专业英语的阅读中必然会遇到许多单纯以英语难以向英语学习者讲述清楚的东西,比如一些抽象的概念,某些复杂的句式结构等等,这就需要辅之以传统的语法翻译教学方法.本文从医学英语特点出发阐述了语法翻译法在医学英语阅读教学中的价值.     

浅谈现阶段医学院校专业英语教学实施问题

本根据《大学英语教学大纲》对专业英语教学的要求和医学院校目前的师资现状,提出将现阶段的医学英语教学分为医学英语阅读和翻译及实用医学英语两部分,并对各部分的教学内容、时间安排及教材建设提出了建议。     

浅谈医学英语学习及翻译技巧

与其他科学一样,医学技术近几十年有了突飞猛进的发展。特别是近年来随着国际间交流的日益增多,医学英语作为一种交流工具其作用亦变得愈加重要。作者在近20年的临床实践中深深体会到：要了解国外医学发展动态,在卷帙浩繁的国际医学资料中,取其精华,借鉴国外先进经验,并做到迅速及时,就必须掌握医学英语并具有一定的翻译能     

图式理论与医学英语阅读课教学

《大学英语教学大纲》(修订版)明确规定:“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。”可见,阅读在听、说、读、写、译五项技能里面起着重要的作用。阅读不仅是语言信息输入的主要途径,也是其它技能发展的基础。没有足够的浯言信息的输入,其它技能的提高也就受到了限制。历年三、四级英语考试中阅读理解所占的比重之大也很清楚地反映出阅读理解在大学英语学习中有着举足轻重的地位。因此,如何指导医学生进行有效阅读,如何最大限度地提高课堂效率是值得我们思考和研究的一个重要课题。笔者认为在医学…     

图式理论与医学英语阅读课教学

《大学英语教学大纲》(修订版)明确规定：“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。”可见，阅读在听、说、读、写、译五项技能里面起着重要的作用。阅读不仅是语言信息输入的主要途径，也是其它技能发展的基础。没有足够的浯言信息的输入，其它技能的提高也     

窄式阅读理论观照下的医学英语阅读教学探索

医学英语教学的目标是通过语言学习来促进专业发展.现行条件下阅读教学是关键.现尝试在医学英语中引入窄式阅读模式.将口腔专业的学生分成两组,一组进行引入窄式阅读的医学英语教学,一组进行常规的医学英语教学.研究结果表明：引入窄式阅读的医学英语教学不仅提高了学生的阅读效率,且对专业发展有明显的促进作用.     

英语阅读课中如何提高学生的阅读速度

在英语教学中，培养学生的阅读能力尤其是阅读速度的提高已成为英语教学的重点。笔者根据几年的教学实践，就现实教学中学生存在的一些常见的影响其阅读速度的问题，提出几点看法。以求更好地帮助学生提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧．获得更多的知识。     

浅谈医学英语缩略语的规律特征

缩略语是词或词组的简略形式,具有地域性强、专业性强、时代性强、信息量大、简明便捷等特点。缩略语的使用符合语言经济简约的原则。说话或行文时,如果语词长且繁复,这个词语又经常使用,就会创造一个缩略语来浓缩信息。据统计,英语缩略语有十多万条,常用的缩略语也有二三万条。而医学英语缩略语用得特别多,它比科技英语和外贸英     

护理专业医学英语校本课程实施探索

护理专业医学英语课程是基础英语在医学护理专业领域的延续,也是英语与医学专业课程的整合,对培养医学生语言实际应用能力和后续英语学习能力有一定现实意义.根据卫校资源和专业特点,探讨护理专业医学英语校本课程开设的必要性、实施原则、实施方案和实施效应.