开展家长全程健康教育对弱视患儿依从性的影响

目的对弱视患儿家长开展全程健康教育,观察其对患儿治疗依从性和对疗效的影响。方法将门诊弱视患儿58例用随机数字表法分为两组：对照组28例给予常规治疗、护理措施,观察组30例在常规治疗、护理基础上,实施从初诊、治疗期到复诊的全程连续性分期健康教育。比较两组患儿治疗依从性及疗效的差异。结果观察组患儿精细目力训练、戴镜率均为100％,遮盖率92．3％,均高于对照组的35．7％、75．0％及50．0％（P〈0．01）;疗效明显优于对照组（P〈0．05）。结论对弱视患儿家长实施全程连续性分期健康教育,能提高患儿的依从性及弱视治疗效果。     

先天性上睑下垂术后护士指导弱视训练的疗效观察

目的探讨先天性上睑下垂患儿术后在护士指导下进行弱视训练的疗效。方法将先天性上睑下垂术后合并弱视的患儿随机分为护士督导组(实验组)和对照组,每组各50例,护士督导组在护士指导下进行健康教育、弱视训练并跟踪随访;对照组在无护士督导下进行弱视训练,观察两组的治疗效果及依从性。结果两组患儿戴镜治疗依从性比较,差异无统计学意义(P0.05);两组患儿遮盖、训练、用眼习惯治疗依从性比较,实验组优于对照组(P0.01);实验组患儿疗效优于对照组(P0.01)。结论护土督导对治疗先天性上睑下垂术后弱视治疗依从性强,疗效显著,值得临床上推广应用。     

健康信念模式教育在弱视患儿及家长健康教育中的应用

目的：探讨应用健康信念模式教育对弱视患儿家长疾病认知及弱视患儿治疗依从性的影响。方法：将60例弱视患儿家长在弱视患儿治疗的同时,根据健康信念模式进行有针对性的健康教育。比较健康教育前后弱视患儿家长对疾病认知及患儿治疗依从性的影响。结果：6个月随访观察,健康信念模式教育前后患儿家长的疾病认知及患儿治疗依从性比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：应用健康信念模式教育能提高弱视患儿家长疾病认知及患儿治疗依从性,提高弱视治疗效果。     

健康教育对肾病综合征患儿治疗依从性及康复的研究

目的探讨实施健康教育对肾病综合征患儿治疗的依从性及康复的影响。方法对入院治疗的87例肾病综合征患儿，随机分为研究组（45例）和对照组（42例），对照组给予常规护理，研究组除给予常规护理外，还对患儿家长有针对性和系统的健康教育，并比较两组患儿治疗依从性及疾病的康复情况。结果患儿治疗依从性、疾病恢复及复发情况研究组优于对照组，均有显著性差异（P〈0．025）。结论实施健康教育，能显著提高患儿及家长对治疗的依从性，促进病情恢复及降低复发，提高了患儿的生活质量。     

眼罩遮盖法与阿托品疗法治疗屈光不正性弱视的疗效对比

目的：比较眼罩遮盖法与阿托品疗法治疗屈光不正性弱视的临床疗效差异。方法选取112例屈光不正性弱视患儿,随机均分为对照组和观察组,各56例。对照组给予眼罩遮盖法治疗,观察组给予阿托品疗法,比较2组患儿治疗总有效率、立体视重建情况和治疗依从性的差异。结果观察组治疗总有效率为85.7%,显著高于对照组的69.6%（P<0.05）;2组患儿立体视重建情况比较差异无统计学意义;观察组治疗依从性显著优于对照组（P<0.05）。结论阿托品疗法治疗屈光不正性弱视效果确切,在立体视重建上同眼罩遮盖法疗效相近,患儿依从性好,视力恢复快。     

先心病患儿应用专职护理健康教育的效果研究

目的：探讨专职护理健康教育在先心病患儿中的应用效果。方法：选取76例行心脏外科手术治疗的先心病患儿作为研究对象,随机分为研究组和对照组（各38例）,对照组患儿予以常规护理,研究组增加专职护理健康教育,比较两组患儿的护理效果。结果：研究组患儿的治疗依从性显著优于对照组,并发症发生率及 SAS、SDS 评分均显著低于对照组,P ＜0．05,差异均具有统计学意义。结论：对先心病患儿实施专职护理健康教育,有助于改善患儿的心理状态及治疗依从性,减少术后并发症的发生,加快康复进程。     

阿托品点优势眼后对遮盖依从性的对比观察

目的观察阿托品点优势眼后能否改善患儿对眼罩遮盖的依从性,探寻破解眼罩遮盖依从性差的难题。方法前瞻性研究,选取2014年2月份至2015年5月份期间在濮阳市眼科医院就诊的初次配镜的单眼弱视、弱视眼戴镜视力≤0.3、年龄选为对遮盖治疗较排斥的7至9岁的136名弱视患儿136只眼,六个月观察期内按遮盖治疗方式分为两组:观察组在阿托品每三天点一次优势眼的基础上用眼罩每天遮盖8小时;对照组单纯性只用眼罩遮盖8小时。让家长及老师密切观察眼罩摘戴情况,比较六月后两组眼罩遮盖依从性的良好率及视力提高行数。结果对照组眼罩遮盖依从性良好率仅为62.7%,观察组眼罩遮盖依从性良好率96.2%,c2=8.3205,P0.05),差异有统计学意义;对照组视力提高为0.31±0.08,观察组视力提高为0.54±0.13(t=6.9627,P0.05),两组疗效差异有统计学意义。结论对于需要遮盖治疗的弱视患者经阿托品点优势眼后,可使遮盖治疗的依从性显著提高,视力随之迅速提升,可解决眼罩遮盖依从性差的难题,对不配合眼罩遮盖的弱视患者有很强的临床实用意义。     

光学药物压抑疗法和遮盖疗法治疗儿童单眼屈光参差性弱视的效果比较

目的:比较光学药物压抑疗法和遮盖疗法治疗儿童单眼屈光参差性弱视的效果。方法:选取118例单眼屈光参差性弱视患儿作为研究对象,依据随机数字表法将其分为研究组和对照组各59例,研究组给予光学药物压抑疗法,对照组给予遮盖疗法。比较两组临床疗效、立体视重建效果、治疗依从性、临床治疗效果以及并发症发生率。结果:研究组的治疗有效率为86.44%(51/59),明显高于对照组的71.19%(42/59),差异有统计学意义(P<0.05);研究组的立体视重建有效率为72.88%(43/59),明显高于对照组的54.24%(32/59),差异有统计学意义(P<0.05);研究组治疗依从率为93.22%(55/59),明显高于对照组的79.66%(47/59),差异有统计学意义(P<0.05);两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:与遮盖疗法相比,光学药物压抑疗法治疗儿童单眼屈光参差性弱视患儿的效果优于遮盖疗法治疗效果。     

阿托品联合短时遮盖治疗小儿弱视的临床效果及安全性探析

目的分析阿托品联合短时遮盖治疗小儿弱视的临床效果。方法选取2015年4月至2016年4月鹿邑县人民医院眼科收治的80例小儿弱视患者作为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,每组40例。观察组给予阿托品联合短时遮盖进行治疗,对照组只给予短时遮盖进行治疗,治疗6个月后,对比两组患儿的总有效率、依从性、视力变化情况。结果观察组患儿总有效率、依从性、视力变化高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论给予弱视患儿采用阿托品联合短时遮盖的方法进行治疗,能显著提高患儿的视力,值得临床推广应用。     

健康教育对提高弱视治疗依从性的影响

目的探讨健康教育对提高弱视治疗依从性的影响.方法将112例确诊为弱视的患儿及家长给予健康教育后,观察其依从性及治疗效果.结果依从性好的患儿治疗效果明显高于依从性差的患儿.结论健康教育有助于提高弱视患儿的依从性,从而提高治疗效果.     

护理干预在应用左旋多巴治疗弱视儿童中的影响

目的：探讨护理干预在左旋多巴治疗弱视儿童中的临床效果。方法：将104例同年龄、同程度应用左旋多巴治疗弱视患儿随机分为心理护理干预组与对照组,对照组予以小剂量左旋多巴口服联合常规弱视治疗（包括戴镜,遮盖,弱视训练等）,心理护理干预组予以小剂量左旋多巴口服联合常规弱视治疗同时,由护理人员对患儿及家属进行心理护理干预,观察依从性及疗效。结果：治疗三个月（即应用左旋多巴三个疗程）后,心理护理干预组的依从性好于对照组,治疗六个月（即应用左旋多巴六个疗程）后,心理护理干预组的有效率、基本治愈率明显高于对照组。结论：护理干预可以提高左旋多巴治疗弱视儿童对治疗的依从性,主动配合治疗,保证治疗有效顺利进行,缩短疗程,提高弱视儿童的治疗有效率具有重要的意义。     

影响弱视患儿治疗效果的相关因素病例对照研究

目的探讨影响弱视患儿治疗效果的相关因素。方法对160例弱视患儿进行矫正、遮盖疗法及增视训练等综合治疗,将有效作为对照组,无效作为观察组,比较两组患儿在性别构成、年龄分布、单眼及双眼弱视、弱视程度、弱视类型、家庭管理、学校是否参与治疗等方面的差异。结果160例弱视患儿治疗平均（1．34±0．45）年,有效120例,无效40例。影响治疗效果的相关因素包括：年龄大、弱视程度重、斜视性弱视、家庭管理差等（P〈0．05）,与性别构成、单眼及双眼弱视无关（P〉0．05）。结论儿童弱视的治疗效果与多因有关,应建立儿童弱视斜视筛查和随访系统;进行正规的检影验光、配戴合适的矫正眼镜;加强家庭管理及医院、幼儿园联合治疗,以提高弱视患儿治疗效果。     

阿托品联合短时遮盖法对弱视患儿视力变化的影响分析

目的：探讨使用阿托品联合短时遮盖法对弱视患儿的视力影响及疗效分析。方法选取136例于我院治疗的单眼弱视患儿,根据数字法随机将其分为观察组68例和对照组68例。观察组使用阿托品和短时遮盖联合治疗,对照组仅使用遮盖疗法,半年后复诊,比较两组的视力变化。结果治疗后复诊,发现观察组的患儿视力提高程度明显好于对照组,且观察组患儿的立体视力恢复情况也明显好于对照组,差异具有统计学意义（ P＜0．05）。结论研究表明使用阿托品联合短时遮盖治疗弱视患儿,具有操作简单、视力提升较明显的特点,值得临床推广。     

阿托品联合短时遮盖治疗弱视临床分析

目的：探讨阿托品扩瞳与短时遮盖联合治疗弱视的临床效果。方法将我院2012年1月—2014年12月收治的弱视患儿80例分为2组,A组采用阿托品扩瞳与短时遮盖联合治疗,B组仅采用短时遮盖治疗。比较2组患儿在1年半的治疗观察过程中视力改善效果。结果 A组患儿的治疗有效率比B组患儿高,只是在开始治疗时和治疗达到18个月后,有效率都比较低和比较高时,2组患儿的治疗有效率才比较接近,其余阶段2组患儿的疗效对比,差异均有统计学意义（P<0.05）。结论阿托品联合遮盖疗法治疗弱视避免了患儿在公共场合佩戴眼罩的心理压力,缩短了遮盖健眼时间,同时强迫其使用弱视眼,大大提高了患儿的治疗依从性,明显增强了疗效。     

精细目力训练联合遮盖疗法和屈光矫正治疗屈光不正性弱视患儿的效果

目的:观察精细目力训练联合遮盖疗法和屈光矫正治疗屈光不正性弱视患儿的效果。方法:回顾性分析2017年1月至2020年6月该院收治的66例屈光不正性弱视患儿的临床资料,根据治疗方案不同分为对照组和研究组各33例。对照组采用遮盖疗法联合屈光矫正治疗,研究组在对照组基础上增加精细目力训练治疗。治疗3个月后,比较两组治疗总有效率、P1波振幅、P100潜伏时间、视觉敏感度、视力和屈光度。结果:研究组治疗总有效率为96.77%,明显高于对照组的77.78%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后,两组P1波振幅、视觉敏感度和视力均明显高于治疗前,且研究组高于对照组,两组P100潜伏时间明显短于治疗前,且研究组短于对照组,两组屈光度明显低于治疗前,且研究组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:精细目力训练联合遮盖疗法和屈光矫正治疗屈光不正性弱视患儿,可提高治疗总有效率、P1波振幅、视觉敏感度和视力,缩短P100潜伏时间,降低屈光度,其效果优于遮盖疗法联合屈光矫正治疗。     

阿托品压抑疗法与遮盖疗法用于治疗小儿弱视的效果比较

目的：比较阿托品压抑疗法与遮盖疗法用于治疗小儿弱视的效果。方法随机选取在2012年3月—2014年3月期间在厦门大学附属厦门眼科中心小儿眼科进行弱视治疗的小儿患者84例为研究对象,分为实验组与对照组,每组各42例。采用阿托品压抑疗法的为实验组,采用遮盖疗法的为对照组,比较两组患儿在相应治疗中的依从性与治疗后的疗效。结果实验组好率69.05%、总依从率90.47%,均高于对照组28.57%与61.90%,差异有统计学意义(P<0.05);实验组痊愈率与总有效率分别为23.81%与85.71%,均优于对照组11.90%与57.14%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论与遮盖疗法相比较,运用阿托品压抑疗法治疗小儿弱视能取得更加明确而优异的疗效,提高患者依从性,保障患儿接受足够的治疗时间。     

双眼交替遮盖与单眼部分遮盖对屈光不正性弱视双眼视功能的影响

目的探讨双眼交替遮盖与单眼部分遮盖对屈光不正性弱视双眼视功能的影响。方法将180例（360眼）屈光不正性弱视患儿随机分为两组,各90例（180眼）。观察组采用单眼部分遮盖治疗,对照组采用双眼交替遮盖治疗,两组患儿均配合增视能视觉训练,疗程均为6个月。观察两组患儿双眼视功能的改善情况。结果观察组和对照组视力提升有效率分别为76．67％及70．56％,差异无统计学意义（P〉0．05）;观察组融合范围及立体视锐度（SA）≤60”例数多于对照组（P〈0．01）。结论单眼部分遮盖治疗屈光不正性弱视在改善双眼视功能方面效果明显优于双眼交替遮盖。     

2型糖尿病患者社区个体化健康教育效果观察

目的：观察2型糖尿病患者通过社区行个体化健康教育的临床效果。方法将98例2型糖尿病患者平均分成研究组和对照组。对照组给予一般健康教育;研究组行个体化健康教育。对比两组教育前、后对治疗的依从性及血糖情况。结果两组教育前对治疗的依从性及血糖情况差别不明显;教育后,研究组对治疗的依从性及血糖情况都明显优于对照组。结论社区个体化健康教育是提高2型糖尿病患者治疗依从性、促进血糖控制的有效方式。     

护理干预在小儿弱视综合治疗中的应用效果

目的通过护理干预提高弱视患儿的治疗效果。方法对264例(404只患眼)弱视小儿从筛查、验光检查、配镜、遮盖治疗、精细目力训练,使用弱视治疗仪等行综合治疗,同时由护理人员对患儿及家长进行康复训练、健康教育指导,加强心理护理,做到早发现,早治疗,坚持治疗,提高治疗依从性。结果经过2个月至2年不等的弱视综合治疗,总治愈率为93.8%,总有效率为99.5%,264例患儿依从性较好,最终无一例放弃治疗。结论护理干预对提高弱视患儿的治疗效果有肯定的作用。     

先心病患儿应用专职护理健康教育的效果研究

目的:探讨专职护理健康教育在先心病患儿中的应用效果。方法:选取76例行心脏外科手术治疗的先心病患儿作为研究对象,随机分为研究组和对照组(各38例),对照组患儿予以常规护理,研究组增加专职护理健康教育,比较两组患儿的护理效果。结果:研究组患儿的治疗依从性显著优于对照组,并发症发生率及SAS、SDS评分均显著低于对照组,P0.05,差异均具有统计学意义。结论:对先心病患儿实施专职护理健康教育,有助于改善患儿的心理状态及治疗依从性,减少术后并发症的发生,加快康复进程。