2006-2010年河南省医学学术带头人出国培训项目完成情况分析

<正>2006年,河南省启动河南省医学重点学科、临床特色专科学术技术带头人培养及高新技术引进计划,5年投入4 000万元,选派500名左右高素质卫生人员出国培训,学习先进的医疗卫生技术,引进100个左右具有国际先进水平的成熟高新技术,尽快提升河南省的卫生技术水平和卫生科技能力(简称为5451工程)。为加强项目管理,客观了解、分析河南省医学重     

河南省医学重点学科中期建设成效分析

目的加强学科申报评审,过程管理及终末考核,推动我省医学重点学科的健康发展。方法采用问卷调查方式对85个医学重点学科2011年11月至2013年10月建设目标完成情况、建设水平、学术队伍、科研水平及管理水平等方面进行评估。结果科室平均年门诊量127 878.0人次,入院与出院诊断符合率97.5%;危重患者抢救成功率90.8%,高级职称占比40.6%,硕士及以上学历占65.4%,平均引进硕士及以上人才15人,高级职称人才2人;平均每个科室获得厅局级以上成果奖励7.8项,厅局级以上立项18项,发表SCI论文9.1篇。结论医学重点学科建设进展良好,但仍需加强管理,增进发展活力。     

天津市医学重点学科信息保障系统

以文献信息资源保证、信息分析研究、科技查新咨询、学科信息导航和数据挖掘平台为主要功能的医学信息保障系统,通过针对、集中、优选和深入的医学信息服务对天津市医学重点学科发展起到重要作用。     

河南省全科医学培训现状调查

目的了解河南省全科医学培训的现状,并对当前全科医学培训的成效、存在的主要问题及影响因素等进行调查评估,为发展我国全科医学教育培训提供参考。方法定量调查：采用随机抽样的方法对河南省3个社区卫生服务中心和8个社区卫生服务站的医务人员进行匿名问卷调查;定性调查：采取专家座谈会、医务人员专题小组讨论以及社区卫生服务中心（站）领导个人深入访谈等方法。结果目前社区卫生服务人员的职称、学历层次都较低,全科医学培训力度不够,接受过培训者对培训效果的评价不高,但培训需求意愿较高。结论加强全科医学培训工作,必须遵循医学教育规律,借鉴国外全科医学培训的先进模式,完善职称、待遇、培训经费、就业激励等相关配套政策,并在师资培养、教材建设、培训途径等方面不断探索。     

我国医学重点学科建设发展现状与展望

医学重点学科建设是医疗卫生事业改革的需要,该文对医学重点学科的创建,管理和发展以及战略地位和作用进行了阐述。     

医学情报机构开展重点学科建设的探索与实践

概述河北省医学情报研究所面对医学信息学被列入新一轮省级医学重点发展学科的契机,探讨建设医学信息学重点学科的发展路径,包括确定学科定位、加强人才队伍建设、拓展研究方向与社会服务领域、加大学科文献资源的投资力度、建立管理保障体系等,并阐明未来发展对策.     

加拿大阿尔伯塔大学家庭医学住院医师培训项目简介

介绍加拿大家庭医学住院医师培训项目概况及阿尔伯塔大学家庭医师培训项目,通过对加拿大家庭医学住院医师培训概况的介绍,使读者了解国外全科医学住院医生规范化培训项目并借鉴其成功经验,探索并总结出适合我国国情的全科医学住院医师培养模式,推动我国的全科医学教育事业蓬勃发展.     

天津地区住院医师规范化培训项目绩效评价指标体系构建

目的：构建住院医师规范化培训项目绩效评价指标体系,为天津市住院医师规范化培训规范完善提供参考依据。方法：采用德尔菲法进行两轮专家函询,确定了包含4个一级指标（预算指标、产出指标、效益指标、满意度指标）、8个二级指标和31个三级指标在内的指标体系,并采用层次分析法进行权重的计算。结果：两轮问卷均达到了100.0%的有效回收率,专家权威系数为0.81,高于0.7,专家回答问卷的积极程度较高,研究结果较为可信,两轮问卷咨询后专家达成一致意见,最终形成包括4个维度31个三级指标的住院医师规范化培训项目绩效评价指标体系。结论：评价指标体系对住院医师规范化培训的调整和完善具有一定的现实指导意义,但也要视具体情况对评价指标体系进行动态调整,以切实反映住院医师规范化培训效果。     

我国医学科研院所科研人员绩效评价特点及思考

本文结合医学科研机构科研人员在个性、工作、成果等方面的特点,调研国内相关机构并总结了科研人员绩效评价的特点：绩效评价的理念与领域内科研环境及科研单位的战略目标紧密相关;绩效评价的组织实施及评价主体存在差别;实行分类绩效考核并充分结合科研人员的岗位职责;实施科研成果单项奖励政策;与激励机制挂钩;定量考核为主,定性考核为辅等特点.目前医学科研机构科研人员绩效存在的问题：评价定位不明确;评价主体单一及评价客体认识不充分;评价工具不完善;评价周期设置不当等问题.绩效评价目的是为了提升个人绩效,而不是根据结果实施奖惩;充分认识绩效评价的两面性;适时修订评价指标体系以适应现实需求等.     

七年制医学生病历书写技能的训练

长学制医学生病历书写技能的培训是临床实践中最基础的训练重点,是＂三基＂项目之一,是长期以来被社会各界重视的项目,是临床医学生将医学理论知识与临床实习相结合。通过病历的书写,准确的表达出来的教学结果,是检验医学生和临床教师优劣与否的标志。医学生与临床教师都应有相同的认知,需要双方共同的努力。不论是否为长学制医学生,无论是否手工书写、计算机打印、电子病历、病历书写技术、技能、技巧的培训和训练是一致的。让医学生在病历书写训练中知道、了解、掌握其中的重点,才能在有限的临床实习中将病历书写技术与临床能力的培养良好的结合,为成为执业医师做好准备。     

纵向紧密型医疗联合体绩效评价指标筛选研究

背景　纵向紧密型医疗联合体是我国医疗服务整合实践的重要形式,其绩效评价结果直接关系到纵向紧密型医疗联合体的良性发展,因此有必要构建一套专门针对纵向紧密型医疗联合体的绩效评价指标体系。目的　建立纵向紧密型医疗联合体绩效评价指标框架,为我国医疗联合体建设和绩效管理工作提供参考。方法　2017年8月-2018年10月,结合国内外文献分析和个人深入访谈,初步拟定纵向紧密型医疗联合体绩效评价指标体系;通过对16位专家进行两轮德尔菲法专家咨询,对绩效评价指标进行完善和修改,并对结果进行Kendall's W一致性检验。结果　两轮咨询的专家应答率均为100.0%,权威系数均为0.73,协调系数分别是0.30和0.51（P<0.01）,达到一致性检验要求。最终构建了包含卫生服务可及性、卫生服务数量、卫生服务质量、卫生服务效率、卫生服务效果、卫生服务可负担性6个一级指标和24个二级指标的纵向紧密型医疗联合体绩效评价指标框架。结论　绩效评价指标的专家积极性、权威系数及协调系数较高,已筛选的指标可靠性和特异性较高,但需进一步优化指标、完善德尔菲法专家咨询并开展指标验证工作。     

培养模式的改革:医学教师专业化之关键

本文针对我国医学师资培养模式存在的体系不健全,缺乏系统性、连贯性和基本标准,医学教师入行门槛过低,专业化程度不高等问题进行探讨,并提出应对策略.     

浙江省住院医师规范化培训师资培训中开展医学伦理教育的探索

在浙江省试点推进住院医师规范化培训的背景下,在全国范围内首次提出“浙江省住院医师规范化培训师资培训”方案。通过分析研究医学伦理教育在住院医师规范化培训师资培训中的必要性;师资培训中医学伦理教育的要求以及师资培训中医学伦理教育的手段,从而达到既提升了师资医学伦理学知识,又学习掌握了传递医学伦理学的教学方法和技巧,达到师资培训的目的。     

病案质量培训是提高病案质量的关键之一

我院通过加强对不同技术职称及科室质控员、科主任、院级质控人员进行病案质量培训,发现是提高病案书写质量的关键之一。     

医药院校图书馆员绩效考评中存在的问题及策略研究

阐述绩效考评的内涵以及医药院校图书馆员绩效考评的意义,以首都医科大学为例指出绩效考评过程中存在的具体问题,并提出相应解决方案,以期为医药院校图书馆员绩效考评体系建设提供参考.     

确定医务社会工作者绩效评价指标权重系数研究

目的:对医务社会工作者进行绩效评价,制定出绩效评价指标体系及其权重系数,以此进一步促进医务社会工作在国内的规范发展。方法:采用德尔菲法结合层次分析法和百分权重法确定指标体系权重系数。结果:该指标体系包含一级指标3个,二级指标12个,三级指标37个,各指标权重合理。结论:所建立的指标体系及权重系数科学、合理,具有较强的可操作性。     

美术教育对医学生成才重要性探讨

美术教育具有较强的社会价值，可以培养人们欣赏和创造美的审美心理，提高人的审美力和创造力。医学生将从事的专业是与人的生命打交道，具有较好的人文和专业修养，是成为一名合格医生的基础条件。美术教育在医学生成才过程中培养其具有良好的人文素质，并促进专业修养方面有着举足轻重的作用。     

非洲医务人员艾滋病防护的情况调查和培训

为提高非洲临床医务人员对艾滋病的诊疗技术,采取集中理论学习与特殊培训相结合的方法,对临床医务人员进行分阶段、有计划、有系统的理论学习与安全操作技能的培训.目的是让非洲医务人员对艾滋病有正确的认识,严格执行操作规程,正确使用防护用具.经过培训,非洲埃塞俄比亚Adama医院的医务人员对艾滋病的认识显著提高.     

医学研究生科研思维的培养

作为我国医学教育的高层次人才,医学研究生的素质的高低与医学科学的发展水平和临床医疗服务质量直接相关,而医学科研是临床医学与教学的先导,是医疗新技术产生的摇篮,也是临床医学发展进步的源泉与动力,因此,怎样培养医学研究生的科研思维就显得尤为重要。