消化内科临床教学中如何培养学生正确的临床思维

消化内科临床教学中如何培养学生正确的临床思维,从临床教师和临床学生两个层面进行分析研究,通过相应的临床实践培养学生独立思考能力和正确的临床思维。如何帮助和指导实习学生实现从医学生到临床医生的过渡与转变,提高其临床思维能力,是搞好临床教学的关键。     

浅析怎样培养医学生的临床思维能力及沟通技能

从儿科临床教学中阐述了培养医学生临床思维能力及沟通技能的重要性、方法、内容。     

提高临床本科生在急诊外科实习质量的体会

急诊外科教学是医学生外科教学过程中的重要环节,也是基础医学理论和临床有机结合的桥梁,在急诊外科教学中对如何提高医学生的实习质量,笔者总结一些带教经验,从教与学两方面加强医学实习中的临床思维能力的培养,注重实习生动手能力的培养;通过个案分析,培养规范的临床诊断思维能力。为进一步提高急诊外科临床教学质量提供参考。     

临床典型案例式教学在实习生带教中的应用

目的：探讨临床典型案例式教学在实习生带教中应用的效果。方法：选取我校同一附属医院前后2年在胃肠外科实习的80名学生,实验组在常规临床教学基础上采用典型案例式教学,对照组采用常规临床教学。比较两组学生临床操作技能、临床医学思维能力、临床医患沟通能力以及对教学的满意度。结果：实验组临床操作技能、临床思维能力考核成绩、临床医患沟通能力考核成绩和学生对教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床典型案例式教学,有助于进一步提高胃肠外科实习生的临床操作技能,建立临床医学思维能力,提升医患沟通技巧以及对临床教学满意度,有助于医学生向临床医生转变。     

血液内科临床教学中的经验与思考

探讨血液病临床教学问题.血液病学是一门专科性很强的临床学科,实习医生学习血液病学缺乏主动性及积极性.为提高血液内科临床实习教学水平,应从培养医学生学习血液疾病的主动性及临床思维能力、加强血液内科专科临床技能培训、强化医学生医患沟通能力、医德医风及职业道德教育等方面加强临床教学.     

浅谈医学生临床实习进点前教育的必要性及实习中存在的问题与完善措施

医学生临床实习的目的是完成医学生向临床医生的转变，培养基本操作技能、基本临床知识及基本临床思维能力。医学生要在实习期间实现理论联系实际，把所学知识进行全面复习、巩固、应用并升华，使之转变为临床工作能力，完成医师从业前的最后训练，为日后顺利成为执业医师奠定坚实的基础。实践中笔者发觉做好实习进点前教育是非常必要的，实习中存在的一些问题应采取一些完善措施。     

皮肤科教学中临床思维的培养

临床思维是指医生对患者的临床资料进行收集、归纳、分析、总结,最终做出诊治决策的过程.在皮肤科教学中注重培养医学生的临床思维能力,对医学生今后的学习和工作具有积极的意义.该文从掌握基础知识、拓宽知识面、学习收集和分析资料、教学查房、PBL教学法等方面探讨临床思维培养的途径,旨在为今后皮肤科医学生临床思维能力的培养提供借鉴和参考.     

对医学实习生综合能力培养的探讨

将进入临床实习阶段的医学生培养成为高素质的医学人才,必须改变传统的临床教学模式,不仅要重视临床技能的培养,还要从职业道德、法律意识、人际沟通能力、心理素质、创新思维能力等方面加强对医学实习生综合能力的培养。     

妇产科实习中学生临床思维能力培养的实践与研究

临床思维能力是临床医生独立解决问题的前提和保证。临床实习期是医学生临床思维能力培养的关键阶段。在数年的带教实践中，笔者总结出：妇产科临床见习教学中，培养学生临床思维应从改进教学方法、加强理论联系实际、重视病例讨论等方面着手。     

以素质教育为核心深化临床教学改革

临床教学是医学生学习临床理论知识、掌握临床操作技能的重要阶段。能否在临床教学阶段通过实践全面提高自身素质,达到“准医生”水平,是学生毕业后尽早适应工作需要和增强发展后劲的关键。近年来,我院围绕素质教育,从更新教育观念、改革教学大纲和授课形式、加强实践性教学环节、培养师资队伍等方面进行了改革,培养了更多高素质医学人才。     

加强临床教学管理 促进医院的建设和发展

医院临床教学是医院的基本任务之一。教学医院既是培养医学生的关键场所 ,又是将来医学生的服务部门 ,有责任和义务承担人才培养的重要任务。加强临床教学管理 ,不但能保证和提高医学生培养质量 ,同时又能促进医院的自身建设和发展。我院作为二级甲等医院和安徽医科大学教学医院 ,在临床教学方面 ,能基本按照教学医院的标准要求进行全面管理。现简述如下。1　做法1.1　领导重视 ,组织落实教学工作是教学医院一项经常性的工作 ,因此必须建立与医院教学任务相适应的领导体系 ,这是搞好医院教学工作的重要保证。为加强临床教学管理 ,保证临床教…     

普外科临床教学体会

在当前特殊的医疗环境下,如何加强临床实习医生的普外科临床教育,将之培养为合格的医生,已成为临床带教老师的必要责任。文章结合自身多年的临床教学经验,论述加强医学生的医德医风、基础知识及基本操作的培养,使之成为合格的临床医生。     

提高普外科临床教学质量的探讨

普外科临床教学是医学生培养的重要组成部分,是将学生培养成为医生的必经阶段之一。本文分析了现阶段普外科临床教学的特点和存在的问题,从教师、学生、教学内容和患者四个方面阐述了改进教学方法、提高教学质量的具体方法和体会。     

如何做好儿科实习医生

实习医生是医学生向临床医生过渡的关健时期,掌握好儿科特点,注重儿科临床实践技能和临床思维能力的培养,加强良好的沟通能力和技巧的培养,是做好一名儿科实习医生的关键。     

普外科临床教学体会

在当前特殊的医疗环境下,如何加强临床实习医生的普外科临床教育,将之培养为合格的医生,已成为临床带教老师的必要责任。文章结合自身多年的临床教学经验,论述加强医学生的医德医风、基础知识及基本操作的培养,使之成为合格的临床医生。     

浅谈小儿神经内科临床实习教学的体会

医学生的临床实习阶段，正是学习临床技能和培养临床思维的重要阶段，神经内科学专业性较强，具有独特的“先定位，后定性”的诊断思路。为了使学生们在临床实习阶段掌握正确的临床技能，尽快完成由医学生思维向临床医师思维的过渡，本文介绍了我院小儿神经内科临床实习的教学经验：首先，要注重学生问诊技巧和与病人沟通能力的培养，善于归纳总结；其次，强化训练神经系统查体，培养定位诊断的思路，并在查体中把“爱伤观念”传授给学生；第三，紧紧抓住临床教学查房环节，以培养神经科基本诊断思路和横向分析的能力。     

如何做好儿科实习医生

实习医生是医学生向临床医生过渡的关健时期,掌握好儿科特点,注重儿科临床实践技能和临床思维能力的培养,加强良好的沟通能力和技巧的培养,是做好一名儿科实习医生的关键。     

重视教学查房 带教实习医生

目的:重视教学查房,提高带教质量,培养合格医生.方法:查房前师生各自有计划地做好准备;查房中注意理论联 系实际,注重操作规程,在病床边进行互动式教学活动;查房后进行认真讨论总结.结果:使临床教师的教学水平与 实习学生的实习效果都能得到很大的提高.结论:临床教学查房是培养医学生的重要手段,是提高临床教学水平的 重要方法,是提高医学生综合素质的重要途径之一,是提高实习医生"三基"和综合分析能力的关键.     

浅谈医学生教育中对临床带教老师素质的要求

现代医学模式的转变，对实习生的培养提出了新的目标与要求。El前临床实习教学形式以临床医生带教为主，临床带教老师是临床教学的一线参与者，是医学生临床工作的启蒙者和指导者，其各方面素质对医学生实习效果具有重要作用，直接影响学生临床实习质量。本文主要从思想道德素质、专业素质和带教素质等方面对临床带教老师素质进行探讨。     

临床实习带教体会—以口腔科为例

临床实习教学是医学生毕业之前所经历的重要过程。重视临床教学工作,改进教学方法,使医学生将来成长为合格医生充满自信,并在临床工作中实现自身价值,是临床带教老师的职责。