健康教育在吻合器痔上黏膜环切术中的应用

本文旨在探讨健康教育在吻合器痔上黏膜环切术中的应用.1资料与方法1.1一般资料我科于2009-03开展PPH手术(吻合器痔上黏膜环形切除术)至2010-01收治的184例患者.其中男84例,女100例;年龄20～75岁.以单双日分为两组,单日为实验组共96例,双日为对照组共88例.两组在性别、年龄、文化程度等方面差异无统计学意义.1.2 方法1.2.1制定健康教育计划 针对PPH手术查阅相关的文献资料,在充分了解患者健康教育需求的基础上,结合医生的诊疗计划,根据患者入院后、术前、术中、术后等不同阶段存在的或潜在的健康问题,编写健康教育表,健康教育内容主要包括入院介绍及评估、心理指导、疾病相关知识、饮食、排便、体位、坐浴、功能锻炼指导等.     

健康教育路径对糖尿病酮症酸中毒患者的影响

目的探讨健康教育路径对糖尿病酮症酸中毒患者的影响。方法将80例糖尿病酮症酸中毒患者分为实验组42例和对照组38例。对照组采用传统的健康教育方法,实验组采用健康教育路径表进行健康教育。比较两组患者知识掌握情况、酮体转阴时间、住院天数和治疗费用情况的差异。结果实验组患者疾病知识掌握情况优于对照组、酮体转阴时间和住院天数缩短及治疗费用减少,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.01)。结论运用健康教育路径对糖尿病酮症酸中毒患者实施健康教育,对提高患者疾病知识掌握程度,缩短平均住院日,减少治疗费用支出具有积极的意义。     

改良健康教育路径表在肿瘤患者中的应用

目的:探讨改良健康教育路径表在肿瘤患者中的应用及临床效果。方法:将512例肿瘤患者随机分为实验组和对照组各256例,对照组给予常规健康教育,实验组在此基础上按照改良健康教育路径表实施健康教育,比较两组教育效果。结果:实验组健康教育相关知识掌握情况及患者满意度均优于对照组(P<0.01)。结论:按照改良健康教育路径对肿瘤患者实施健康教育可帮助其掌握相关知识,提高患者满意度,值得临床推广。     

护理程序在骨折患者系统健康教育中的应用

2004年1月~2004年7月,我们应用护理程序对180例骨折患者进行系统的健康教育,效果满意。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料本组180例,随机分为实验组和对照组各90例,实验组男75例,女15例,平均68岁,上肢骨折21例,下肢骨折69例。对照组男82例,女8例,平均61岁,上肢骨折19例,下肢骨折71例,两组患者性别、年龄、文化程度、职业等一般资料比较无显著性差异(P>0.05)。1.2方法对照组采用常规健康教育法,授课者无计划无固定时间进行健康教育;实验组按时进行系统健康教育,根据患者的文化程度、年龄、生活方式、心理状态及患者对疾病康复、自我护理等…     

健康教育对患者遵医行为的影响

2003年我院推出“温馨服务”工程,以健康教育和心理护理为主要手段,对高血压等住院患者随机进行护理干预,效果显著,现报告如下。1资料与方法1·1临床资料选择我院2003年1月~2004年12月收治的慢性病患者320例,其中高血压105例,冠心病98例,脑栓塞87例,糖尿病20例。患者神志清,有正常的语言交流能力。按病种采取单双号随机分为实验组150例,对照组170例。两组病种、病情、性别、年龄及文化程度具有可比性。1·2方法两组患者均给予常规治疗和护理,实验组在此基础上由责任护士进行系统的健康教育和心理护理,护理干预贯穿于住院全过程中。患者入院…     

思维导图在老年脑卒中患者健康教育中的应用效果

目的：探讨思维导图在老年脑卒中患者健康教育中的应用效果。方法随机选取老年脑卒中患者70例,按就诊时间分为对照组36例和实验组34例。在接受健康教育前进行一般资料填写与健康知识掌握度测评。实验组用思维导图进行健康教育,对照组采用口头宣教的方式。健康教育后及2个月后,分别对两组研究对象进行健康知识及健康教育满意度测评。结果两组研究对象健康知识比较,健康教育前差异无统计学意义( P>0.05);健康教育后及2个月后,实验组得分均高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05);两组研究对象对健康教育满意度得分比较,实验组得分高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。结论利用思维导图对老年脑卒中患者行健康教育其效果优于口头宣教。     

对住院冠心病患者进行健康教育的研究

我科自2002年始,对住院冠心病(CHD)患者制订并实施了标准健康教育计划,并对174例住院CHD患者进行了2种健康教育方法的对比观察,现将结果报告如下。1 资料与方法1.1一般资料。将2002年4月～2003年4月在我科住院10 d以上的174例CHD患者随机分成2组,且2组患者在性别、年龄、知识水平、文化程度和接受能力等各方面无显著性差异,实验组100例,按标准健康教育计划进行教育;对照组74例,采用传统教育方法(即无时间、内容限制,随意进行教育),出院前对患者进行健康教育效果及满意度的问卷调查。     

程序化健康教育在下肢深静脉血栓腔静脉滤器置入并溶栓治疗癌症患者中的应用

目的探讨程序化健康教育在下肢深静脉血栓腔静脉滤器置入并溶栓治疗癌症患者中的应用效果。方法 2007年7月～2010年12月将88例下肢深静脉血栓形成的癌症患者随机分为实验组45例与对照组43例,实验组根据患者具体情况实施程序化、个体化阶段性健康教育;对照组患者采用常规护理及健康教育指导。出院前比较两组患者健康教育知识达标率、患者对健康教育工作满意度及并发症发生率。结果两组患者健康教育知识达标率、患者对健康教育工作满意度及溶栓并发症发生率比较,均P<0.05,差异具有统计学意义,实验组优于对照组。结论对在下肢深静脉血栓腔静脉滤器置入并溶栓癌症患者中实施程序化健康教育,能提高患者及其家属相关疾病知识水平及患者遵医行为,对预防患者术后并发症具有重要意义。     

导丝辅助与常规方法放置鼻胃管对比观察

外科、尤其在腹部外科护理工作中,放置鼻胃管是一项最常见的技术操作。工作中我们常遇到胃管误入气管及置管困难等情况,为此我们自１９９８年５月创用介入导丝辅助放置鼻胃管方法,效果良好。为了观察导丝辅助放置胃管的效果,我们将临床中需置管的病例按病种随机分为实验组与对照组,每组各５０例,共观察了１００例鼻胃管放置过程,报告如下。１　临床资料：所观察病例其病种分布、性别、年龄等情况见表１。表１　２组病种分布（例）胆石症胃癌大肠癌胰腺炎脑外伤昏迷破伤风其它实验组１３８９３４６７对照组１３８９４０２１４　　２组…     

医护合作健康教育模式在五官科住院患者中的应用效果分析

目的探讨医护合作健康教育模式在五官科住院患者中的应用效果。方法将本科室收治的81例患者随机分为实验组42例和对照组39例,对照组实施传统一般性健康教育,实验组采取医护合作健康教育模式。比较两组患者在出院前相关疾病知识掌握情况、对健康教育的满意度及出院后治疗的依从性。结果健康教育后,两组患者疾病知识掌握情况、对健康教育的满意度及出院后治疗依从性比较,均P0.05,差异具有统计学意义,实验组优于对照组。结论医护合作健康教育模式能提高健康教育的效果及患者对健康教育工作的满意度。