浅谈护理人员与患儿家属的交流技巧

交流也称沟通,是人与人之间交换意见、观点和感情的过程[1] 。护理人员与患儿家属交流有助于护士了解患儿的心身状况,提高护理质量,亦是促进护患间的理解和支持,提高治疗和护理效果的需要。根据多年的工作经验,将护理人员与患儿家属交流的技巧介绍如下。1　增进语言交流,注重微     

社区晚期癌症病人的临终居家护理

[目的]总结社区晚期癌症病人的临终居家护理。[方法]分析、评估62例社区晚期癌症临终病人的情况,提供良好的心理护理、疼痛护理、基础护理、环境护理等。[结果]62例癌症病人的生活、饮食习惯与病前比较,基本没有变化,家属之间的感情易交流,对病人照顾周到,使病人得到安慰、痛苦减轻、生命质量提高。[结论]给社区癌症病人实施良好的临床居家护理能改善临终病人的生命质量,使临终病人在安宁、舒适的环境中尊严地离开人世。     

浅谈护理人员与患儿家属的交流技巧

交流也称沟通，是人与人之间交换意见、观点和感情的过程。护理人员与患儿家属交流有助于护士了解患儿的心身状况。提高护理质量，亦是促进护患间的理解和支持，提高治疗和护理效果的需要。根据多年的工作经验，将护理人员与患儿家属交流的技巧介绍如下。     

非语言交流在脑出血失语病人中的应用

非语言交流是以非语言行为作为载体 ,即通过人的表情、目光、动作和空间距离等来进行人与人之间的信息交往[1] 。脑出血后失语病人由于不能说话或听不懂别人说话 ,语言交流有很大局限性。为了了解患者的生理、心理状况 ,减轻身心痛苦 ,帮助患者创造治病的最佳心态 ,同时促进护患间的支持和理解 ,从而达到提高护理质量 ,我们把非语言交流恰当地应用于护理工作中 ,取得了满意的效果。1　非语言交流的重要性非语言交流是一种近距离交流 ,可在同一时间刺激人的视觉、听觉、触觉 ,是在感官能及的情况下不断进行的。它除了能辅助有声语言的作用外 …     

模式化英语晨交班对交班质量的影响

[目的]有利于对外工作交流,提高护理专业技术水平。[方法]用自行设计的英语晨交班质量评价表对我科实施模式化护理英语晨交班前后交班质量进行比较。[结果]实施模式化护理英语晨交班后交班质量较前明显提高。[结论]采用模式化护理英语晨交班,提高了护士口译水平,缩短了英语交班时间。     

模式化英语晨交班对交班质量的影响

[目的]有利于对外工作交流,提高护理专业技术水平。[方法]用自行设计的英语晨交班质量评价表对我科实施模式化护理英语晨交班前后交班质量进行比较。[结果]实施模式化护理英语晨交班后交班质量较前明显提高。[结论]采用模式化护理英语晨交班,提高了护士口译水平,缩短了英语交班时间。     

以问题为基础的学习法在护理业务学习中的应用

[目的]提高护理业务学习质量和护士综合素质。[方法]应用以问题为基础（PBL）学习法进行护理业务学习,并与传统业务学习法相比较。[结果]两组护士认为两种学习法在提高学习兴趣、提高自主学习能力、提高交流及沟通能力、提高团队协作能力方面存在差异,实验组护士业务学习期间（1年）撰写护理论文及参加科研活动人数多于对照组。[结论]在护理业务学习中采用PBL学习,可拓展护士的知识面和知识深度,提高其发现问题、解决问题的能力,提高业务学习质量和护士综合素质。     

非语言交流在脑卒中失语患者中的应用

非语言交流是以人的体态、仪表为载体,即通过人的目光、表情、动作和空间等进行人与人之间的信息交流。脑卒中失语是由于皮层中枢管辖语言功能的区域受到损害,是优势大脑半球损害的重要症状之一^[1]。脑卒中失语患者不能说话或听不懂别人说话,语言交流有很大局限性。在临床护理工作中熟悉运用非语言交流技巧,可以增加护患间沟通的有效性,从而提高整体护理水平。     

自我护理教育对哮喘病人自我护理能力和生活质量的影响

[目的]探讨自我护理教育对哮喘病人自我护理能力和生活质量的影响。[方法]采用实验性研究设计,将80例哮喘病人随机分为干预组和对照组,对照组采用一般的健康教育,干预组采用能改善自我护理能力的、个体化的、国际标准的自我护理教育。[结果]干预组的自我护理能力较对照组明显提高;干预组生活质量总分较对照组明显提高(P<0.001)。[结论]自我护理教育能有效地提高哮喘病人的自我护理能力,进而提高生活质量。     

护士长领导力与护士工作满意度相关性研究进展

正护理质量直接影响医院整体医疗水平、患者满意度及患者康复进程,而护理质量很大程度上取决于护士工作满意度[1-2]。美国护理质量指标国家数据库(NDNQI)把临床护士工作满意度列为护理质量敏感性指标体系中的一个重要指标[3]。关注并提高护士工作满意度,是提高护理服务质量的关键[4-5]。国内有调查表明,护理队伍人力资源不足、护士工作压力大、职业风险高等是影响护士工作满意度与护理队伍稳定的主要因     

影响临床护患沟通的因素及对策

对影响临床护患沟通的因素及对策探讨如下。1临床常用的护患沟通形式护患沟通是护士与患者之间的信息交流及相互作用的过程,所交流的内容是与患者的护理及康复直接或间接相关的的信息,同时包括双方的思想、感情、愿望及要求等方面的沟通[1]。沟通形式之一是语言沟通,即利用语言     

自我护理教育对哮喘病人自我护理能力和生活质量的影响

[目的]探讨自我护理教育对哮喘病人自我护理能力和生活质量的影响。[方法]采用实验性研究设计，将80例哮喘病人随机分为干预组和对照组．对照组采用一般的健康教育，干预组采用能改善自我护理能力的、个体化的、国际标准的自我护理教育。[结果]干预组的自我护理能力较时照组明显提高：干预组生活质量总分较对照组明显提高（P〈0．001）。[结论]自我护理教育能有效地提高哮喘病人的自我护理能力。进而提高生活质量。     

肾脏疾病患者的心理护理体会

近年来,国内众多研究表明,肾脏疾病患者多有不同程度的心理问题[1,2]。而现代护理学提出整体护理,要求护理目标从以"病"为中心改变为以"人"为中心,从而提高护理质量,改变患者的生活质量和满意度水平[3]。其中,心理护理顺应时代     

浅谈护士的体态语言

随着科学技术的发展，护理事业也不断的演变和发展，体态语言就是护理人员扮演的一种角色方式。人与人之间的关系不仅用语言进行交流，还常用一种无声的方式进行感情思想交流。在今天采取多元化护理工作中，体态语言同样起着重要作用。护士和患者接触最密切、最深入、最广泛，而护士的举止、言行、仪表等又能引起患者的复杂反应，所以体态语言对于改善服务态度，提高护理质量起着极为重要的作用，护理工作中应用体态语言体会如下。     

家庭护理干预对农民大棚肺病人生活质量的影响

[目的]探讨家庭护理干预对农民大棚肺病人生活质量的影响。[方法]对308例农民大棚肺病人开展家庭教育指导和护理干预。[结果]干预后病人生活质量较干预前显著提高(均P<0.05)。[结论]家庭护理干预可有效提高农民大棚肺病人的生活质量。     

家庭护理干预对农民大棚肺病人生活质量的影响

[目的]探讨家庭护理干预对农民大棚肺病人生活质量的影响。[方法]对308例农民大棚肺病人开展家庭教育指导和护理干预。[结果]干预后病人生活质量较干预前显著提高（均P〈0.05）。[结论]家庭护理干预可有效提高农民大棚肺病人的生活质量。     

护理质量管理研究进展

护理质量是指护理人员表现出的专业形象是否具有其特性,是否有助于提高护理对象的生命质量以及护理工作的成效[1]。保证与评价护理质量一直是护理管理者研究的课题。很多调查指出,护理质量改进具有重要意义。根据美国医学部的报道(“人性本错”,即人有犯错误倾向),在美国每年有44000～98000名患者死于医疗护理差错。美国医学部描述医疗护理质量现状为“质量的鸿沟”,可见护理质量改进任重道远[2,3]。近年来,世界各国针对质量管理、质量改进提出很多观点,如2000版ISO9000族标准(质量管理和质量保证的国际标准)等[4],在医疗护理质量改进方面…     

护理干预对晚期消化道肿瘤行腹腔化疗病人生活质量的影响

[目的]提高消化道肿瘤行腹腔化疗病人的生活质量。[方法]将86例消化道肿瘤行腹腔化疗病人随机分为观察组和对照组,各43例。对照组给予常规护理,观察组在此基础上采用一对一与病人交流,给予心理护理、疾病相关知识宣教,满足晚期消化道肿瘤病人的家庭与社会支持,帮助病人树立战胜疾病的信心,给予饮食和化疗后不良反应的护理干预。采用生活质量核心量表（QOL-C30）对病人进行生活质量调查。[结果]观察组躯体功能、社会功能、心理功能评分均高于对照组（P〈0.05）。[结论]对消化道肿瘤行腹腔化疗病人进行护理干预,可提高病人的生活质量。     

综合护理干预对慢性胃炎及消化性溃疡病人的影响

[目的]观察综合护理干预对慢性胃炎及消化性溃疡病人的影响。[方法]将100例慢性胃炎及消化性溃疡病人分为观察组和对照组,每组50例,对照组采取常规护理,观察组采取综合护理干预,对比两组病人的护理满意度、生活质量及临床治疗效果。[结果]观察组病人护理满意度、生活质量、临床治疗效果均优于对照组(P0.05)。[结论]对慢性胃炎及消化性溃疡病人行综合护理干预效果显著,可提高临床治疗效果,改善病人生活质量,提高护理满意度。     

大型综合医院护士长量化考核的研究

[目的]提高大型综合医院的护理管理水平,激发现任护士长的积极性,选择出有领导才能的护士长。[方法]对陕西省5家大型综合医院现任护士长118人进行定期量化考核,包括护理管理、护理质量、护理安全、护理并发症、病人满意度、护士素质、教学水平与科研能力等方面,对考核分数低于85分者实行淘汰,对落聘岗位或新增岗位实行竞聘上岗。[结果]参加考评护士长118人,落选6人,观察留用3人,新增加9个岗位,成功竞聘新上岗护士长15人。护士长量化考核后较量化考核前护理质量主要护理指标合格率、护理教学水平明显提高;病人的满意度提高,护生的差错发生率降低;科研立项课题和发表论文数量增加。[结论]在大型综合医院对护士长实施定期量化考核,能明显提高护理质量及护理教学水平,增加病人的满意度,强化护士长的科研意识。