论高校科技创新人才的培养

21世纪人类社会将进入知识经济时代。在知识经济时代 ,人们不仅重视知识的传授 ,更重视知识的创新和应用。因此 ,知识创新是知识经济的灵魂。在知识创新体系中 ,创新人才的竞争是各国竞争的焦点 ,是国家兴旺发达的战略支柱和动力源。　　　　高等学校是我国高层次人才培养与科学研究中心 ,是全国研究与开发活动中的重要组成部分。高等学校学科门类齐全 ,自然科学、社会科学、人文科学兼而有之 ,便于学科的交叉、渗透和综合 ,在人才、信息及其他科技资源等方面具有得天独厚的优势 ;另外 ,高校可为知识创新提供良好的条件。本文认为 ,高等学校…     

高校创新人才培养的实践与探索

21世纪是以知识经济为主导的世纪。知识经济的本质是创新 ,核心是实现持续创新的人才。正如江泽民总书记深刻指出的 :“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战 ,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才的成长靠教育。”因此 ,开展创新教育 ,培养创新人才 ,是高校面临的一项重要紧迫任务。1　创新教育的典例　　高校是培养和造就大批富有创新意识和创新能力的高级人才的摇篮。几年来 ,随着素质教育的广泛开展 ,我院不断转变教育观念、改革管理制度、探索创新教育的途径 …     

论知识经济时代我国高等医学教育的创新

２１世纪是以创新和技术为特征的知识经济时代。迎接知识经济时代的挑战，改革我国目前存在着的传统医学教育思想，高等教育唯有创新。本文分析了我国高等医学教育创新的必要性，并就其创新的途径进行了探讨。     

高校思想政治教育要主动迎接知识经济的挑战

党的十五大以来 ,江泽民同志反复强调要迎接知识经济的挑战。他指出 :“当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,国力竞争日趋激烈。”“知识经济、创新意识对于我们二十一世纪的发展至关重要。”“全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展的重大作用 ,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。”本文仅从高校思想政治教育的角度 ,谈谈如何主动地迎接知识经济的挑战。1　高等教育在知识经济中的特殊地位　所谓知识经济 ,是指建立在知识和信息的生产、分配、使用基础的经济。换言之 ,知识经济就是以知识及其产…     

高校开放性实验教学对培养大学生创新意识与能力的探讨

开放性实验教学是一种新型的实验教学形式，21世纪是一个知识经济的时代，知识经济的发展依靠新的发现、发明研究和创新，其中创新是其核心，创新的实现取决于人的创新意识和创新能力。创新的关键在于人才，当代社会科学技术的发展对高校人才培养提出了更新、更高的要求——培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，保证在竞争中立于不败之地。我国学生长期受应试教育的影响，其应试能力较国外学生具有很大的优势，但在动手能力与运用创新技法的能力方面却远远弱于外国学生；缺乏创新的主动性和耐性，独特创新的目标不明确。作为培养创新型人才的重要阵地——高等院校，应以培养学生创新能力为己任，加强对大学生创新素质的培养。     

知识经济时代医学院校教师素质的培养

21世纪是知识经济时代，面对新世纪、新时代、新挑战、新机遇，我们必须充分认识知识经济时代的的特点，对高等医学院校教师的培养有新的认识、新的定位。这对于推动我国的医学教育事业具有重大的现实意义。就知识经济时代高等医学院校教师的素质要求、现状及其培养途径作粗浅的探讨。     

略论创新教育和个性培养

众所周知,21世纪是知识经济时代。知识经济发展的核心是创新,实施创新教育的主阵地在学校,主渠道为学校教育。因此,如何转变教育观念,培养具有创新能力和个性的人才,已经成为目前教育领域所面临的重大课题。1　创新教育———时代发展的必然11　创新是21世纪的主旋律创新可谓人类社会发展的基石。特别是当今世界科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,创新无可置疑成为知识经济的灵魂、源泉和动力,创新能力日益显示出其特殊的地位和价值。可以说,没有创新,知识经济便无法体现出其巨大的现实价值。江泽民总书记曾指出:“创新是一个民族进步灵魂,…     

利用多媒体技术 培养创新型人才

二十一世纪是知识经济的时代。知识经济的特征则是日益激烈的国际竞争和综合国力的竞争，这种竞争的中心是经济竞争．核心是高科技和高素质人才的竞争。作为肩负着培养高素质创新人才使命的高等院校，要适应当前形势的需要，就必须在教育观念、教学内容、教学方法和教学手段等方面，进行深化改革。以主动适应知识经济所带来的知识化、信息化、学习化社会以及计算机技术、微电子技术给经济发展带来的深刻变革。在教学手段改革方面，目前大多数高校利用多媒体教学已越来越普遍。事实证明，利用多媒体这一先进手段进行教学，对学生创新能力的培养，具有十分重要的意义。     

新形势下高校办公室应强化的三个意识

即将到来的 2 1世纪将是知识经济的时代。面临知识经济时代的即将到来 ,高校也将接受新的挑战 ,而处于高校枢纽地位的高校办公室要更好地发挥其应有的作用 ,除应增强参谋意识和服务意识外 ,还必须强化以下三个意识。1　创新意识1 1　强化创新意识 ,形成创新机制。随着高校改革的不断深化 ,科学管理越来越显示出它的重要意义。高校办公室的作用也日显突出。如果再千篇一律、按章办事、没有特色、没有活力 ,办公室只能以一个单一的服务部门的身份发挥作用 ,就难以在高校改革的大潮中一显身手。因此 ,办公室人员整体上必须强化创新意识 ,形成创…     

试论知识经济时代高校的人才培养

在知识经济时代，高校要充分认识知识经济对社会及经济发展的重大影响，抓住机遇，重视知识经济创新和技术的传播，加强人才的培养。     

转变教学管理理念实施教育创新

实施创新教育是21世纪高等教育的主题,教学管理创新是实施教育创新的前提。因此,从教学管理理念、教学管理制度、教学管理手段等方面积极推进教学管理创新、强化教学管理,遂成为实施创新教育的有力保障,借此提升高校的教学质量和人才培养质量。     

高等学校知识产权管理与保护工作分析

目的为高校制定知识产权管理机制提供建议，初步探讨我国科技评价机制方面存在的问题。方法对高校在知识产权管理与保护工作、科研管理模式、知识产权流失、科技评价机制等方面存在的问题进行了分析。结果我国科技评价机制在知识产权管理与保护、科研管理模式、科技评价方面缺乏规范、科学的管理制度，造成了知识产权流失，制约了高校科技创新的发展。结论我国亟待建立科学、规范的科技管理制度，提高国民的知识产权意识，以真正提高我国的科技创新能力。     

基于翻转课堂的眼屈光检查课程教学模式初探

随着经济和科学技术的发展,社会对眼视光技术岗位人才提出了更高的要求,既要掌握娴熟的操作技能,还要有必备的专业基础理论和终身学习能力、创新能力。翻转课堂重构了教学结构,突出以学生为主体的地位,除了能提高学习效率外,还能锻炼学生的自我学习和创新能力,是符合新人才需求的教学模式之一。文章结合眼屈光检查课程对此进行了实践应用。     

现代科学技术对医学教育的影响

现代科学技术革谬给医学教育带来深刻的影响。信息技术使医学教育的形式、教育观念和教育内容发生了新的变化。新世纪的医学教育必须转变教育思想 ,更新教育观念 ,改革传统的、保守的医学教育管理体制 ;重视人文医学教育 ,培养医学生的社会责任感 ;培养医学生的综合能力 ,培养出具备高尚的医德、精湛的医术和创新能力的医学人才 ,以适应现代社会和知识经济发展的需要。     

与区域经济发展相适应的医药院校定位研究

文章就高等教育大众化时期,地方高校如何找准自己的发展空间,实现科学准确定位的问题进行探讨。认为地方高校应立足于对区域经济发展态势的分析,把握国际、国内相关经济发展与区域经济的联系和影响,从中寻找自己最有利的发展方向。文章以广东药学院为例,针对经济发达地区的地方医药高校如何根据地方行业的发展需要,结合自身办学优势,科学合理地定位进行了分析。     

开放获取环境下负责任研究与创新的实现路径研究

目的:探讨开放获取环境下的负责任研究与创新(RRI)的实现路径.方法:通过网络与文献调研,从RRI的基本内涵及相关实践、开放获取环境下的RRI、实现RRI的路径3方面进行论述.结果:开放科学的核心价值遵循"负责任研究与创新"的理念,而作为开放科学基础支柱的开放获取同样需要实现RRI.实现RRI的4个方面包括尝试预测、做...     

高校基层党组织建设的"开放性"思考

开放性的高校基层党组织建设是适应社会发展的必然要求，对高校的发展、党的建设乃至社会的发展都具有十分重要的意义。创新是以开放性建设高校基层党组织的灵魂，包括内容创新、时空创新、过程创新、评价创新等内容。     

浅谈科学技术在高等学校专业结构调整中的作用

专业结构调整是“高等学校本科教学质量与教学改革工程”建设的重要内容之一,专业结构调整的根据是科学技术发展的特点和方向。本文从高等教育史、科学技术史的角度论证了科学技术是专业结构调整的“引擎”,并在此基础上分析了科学技术发展的特点对高等学校专业结构调整的指导意义。     

由适应性学习向生成性学习转变的思考——药学专业基础课物理化学现代教学的几点做法

21世纪是知识经济时代,学会学习、终身学习成为时代的主题,它要求用现代科学的思维、观念和方法创新教学。该文探讨了在药学专业基础课物理化学教学中,由适应性学习向生成性学习转变的几点做法,在物理化学的现代教学上作了一些有益的探索。     

现代教育技术在高等医学教育改革中的地位和作用

传统的教学方法不能满足21世纪对医学人才的要求,现代教育技术理论指导下的高等医学教育改革势在必行.本文分析了传统医学教育中存在的问题,介绍了现代教育技术的优势并坦言其不足,认为将传统教学、教师个人特色和多媒体教学结合起来,实现优势互补,才能真正提高教学效果.