澳大利亚护理学院教育现状

2006年8月,由河南省卫生厅和河南卫生职业教育协会组织,来自全省大中专院校的25名教师赴澳大利亚进行为期2个多月的交流、学习,通过紧张的理论学习,我们感受到了澳大利亚护理教育的理念、模式、内容,作为首批护理师资培训的教师,聆听过许多老师的授课,对澳洲护理教育感受颇深,并且在教学中逐步采用了一些方法,现介绍如下。     

中澳护理教育的比较与启示

为深化护理教育改革,河南省首批赴澳大利亚护理师资培训班于2006年8-10月在澳大利亚的新南威尔士洲护理学院、天主教大学、圣文森特私立及公立医院、Asfield区养老院等地进行了为期10周的参观学习,了解到澳大利亚的护理教育及临床、养老护理,从中得到了启示。     

中澳护理教育的此较与启示

为深化护理教育改革,河南省首批赴澳大利亚护理师资培训班于2006年8～10月在澳大利亚的新南威尔士洲护理学院、天主教大学、圣文森特私立及公立医院、Asfield区养老院等地进行了为期10周的参观学习,了解到澳大利亚的护理教育及临床、养老护理,从中得到了启示.     

澳大利亚的护理培训与护理管理

本人于2006年参加了澳大利亚护士培训，通过1年的理论学习和临床实习（医院、养老院、社区服务机构等），以及与澳大利亚护理教育机构、注册护士、在校学生和管理者的交流，深切受到了澳大利亚护理教育的理念、模式、内容的启发。现将澳大利亚的护理培训体会总结如下：     

澳大利亚中等护理教育教学方法及启示

2006年8月4日～10月7日,笔者有幸成为河南省第一批赴澳大利业进行护理培训班学习的成员之一,在澳大利亚进行了为期2个月的学习考察。我们主要在澳大利亚新南威尔士州护理学院进行理论学习,同时也去了澳大利亚天主教大学、悉尼大学进行教学观摩。在此期间,笔者对澳大利亚中等护理教育的教学理念和教学方法有了一定的了解,现介绍如下。     

中医在澳大利亚的传播和发展

１９世纪中叶随着华工应募来到澳大利亚，中医也开始传入澳洲。１９世纪后期“白澳政策”的推行，中医在澳洲受到压制。二战后，特别是２０世纪７０年代后，“白澳政策”的结束和澳洲政府推行多元文化政策，使中医在澳洲发展迅速，澳洲中医界从法律上、组织上、学术上和中医正规教育上正准备争取政府承认中医合法化     

妇女宫颈涂片检查行为的影响因素

本研究通过对中国和澳大利亚3组人群的受教育程度、职业和婚姻状况,以及宫颈涂片情况的调查分析,探讨社会经济因素对宫颈涂片行为的影响。研究对象为733名妇女。其中中国组223人,来自广州中山大学肿瘤医院妇科及湖南省肿瘤医院妇科门诊的非恶性肿瘤患者;澳洲组253人,为澳大利亚悉尼的白人妇女;移民组257人,为移民澳大利亚的中国妇女,移民到澳洲的平均时间为7年。对所有研究对象由专人用特别设计的问卷进行访谈。将问卷资料输入SPSS10.0软件包建立的数据库进行分析。受教育程度分为未上过学、小学、中学和大专以上学历;职业分为农民、工人…     

澳大利亚护理教育及与我国中专护理课程的比较

澳大利亚护理教育及与我国中专护理课程的比较卫生部教育司中教处田民笔者于１９９４年５月对澳大利亚查理·斯特大学护理学校和悉尼大学护理学院进行了为期３天的访问，与６年前第一次考察澳护理教育比较，澳护理教育又有了新的发展，现介绍如下。－、澳大利亚国家和卫生...     

中医药学在澳洲

今夏,我应邀访问了澳大利亚,与澳洲的中医药界人士进行了较为广泛的接触,对中医药学在澳洲的发展留下了初步的,然而却颇为深刻的印象。澳大利亚现有1600万人口中,华人约有20万。近些年来,中国去澳洲的人较多,其中也有一批中医药人员,这对于推动澳洲中医药学的发展当然起了一定作用。但是,由于澳大利亚出现了经济萧条,对于     

澳大利亚珀斯市老人院多元文化护理体会

介绍了在澳大利亚珀斯市老人院的多元文化护理体会。澳洲老人院的病人来自不同的国家,有着不同的文化、信仰、语言、习俗、肤色等,而老人院的护理人员也来自不同的国家,带着不同的文化、知识、语言、学历、教育背景等。如何满足不同文化背景的病人的多元文化护理需求,对老人院的护士是一个很大的挑战。作者的体会是：首先了解和熟悉不同病人的文化背景;尊重病人的文化价值,掌握跨文化沟通技巧;根据不同病人的文化背景,制定实施相应的多元文化护理措施;做好临终患者和家属的文化护理。     

中澳护理教学方法之不同

近代,我国护理水平取得了突飞猛进的发展,得益于护理教育的觉醒及改革.也在一定程度上参考和借鉴国外护理教育的先进理念和模式.笔者通过在澳大利亚新南威尔士州的College of Nursing接受的护理教育培训,总结了中澳护理教育的主要差异.     

中澳三年制护理教育比较——上海医药高等专科学校与Austrilia Cathilic University比较

澳洲护理教育与国内护理教育有相同之处,也有较明显的区别.将Austriia Cathilic University(简称ACU)和上海医药高等专科学校(简称医高专)三年制护理教育在课程设置、教学情况、教学手段、教师角色和资格等方面进行比较,发现医高专在教学方法和教师角色方面还有待改进.     

中国与澳大利亚部分护理本科教育课程设置的比较与借鉴

目的对比分析部分中澳高校护理本科课程设置,探索护理本科课程的改革依据.方法采用同类横向比较、定性与定量比较相结合的方法,对课程设置进行比较分析.结果中澳护理本科教育课程设置在培养目标、课程内容结构和实践教学等方面存在差异.结论借鉴澳大利亚高校,我国护理本科教育课程设置应逐步走出依附临床医学专业的教育模式,突出护理专业特色;应更强调学生人文素质的全面培养;应采取理论课与实践课同步进行学习课程教学模式,促进教学与临床实践紧密结合.     

澳大利亚临床护理教学对中国护理教育的启发

笔者于2006年8月至2006年10月在澳大利亚新南威尔士州（NSW）护理学院学习,有机会了解了澳大利亚的临床护理教学概况,其间也了解了护理学院的实习带教安排及实施,感触很深。     

从澳洲护理教育看我国护理教育发展

随着全球化进程的加快，医生、护士在国际范围内的交往流动越来越频繁。我国护理教育体系应该进一步加强国际交流与合作，加快改革与发展，提高人才培养水平。本人曾在澳大利亚新南威尔市州（New South Wales state）的College of Nursing进行护理培训，深刻感受到中澳护理教育存在一定的差异。本文通过对澳大利亚与我国护理教育体系的比较，分析我国护理教育发展的合理趋势，希望能给各位同仁的教学改革提供一些帮助。     

访问澳大利亚自然医学院观感

1991年6月23日,以学院院长韦贵康为团长,班秀文教授、院外办主任陆桂祥副教授及笔者为团员的代表团一行四人,应澳大利亚自然医学院的邀请,到该院进行了为期十四天的访问和讲学。我是代表团成员之一,现将在澳洲期间的见闻及讲学情况,简要介绍如下。 澳大利亚自然医学院,院址设在布里斯     

中澳护理专业发展现状比较

从护理教育层次、护士注册制度、护理人员数量与比例等方面比较中国、澳大利亚2国护理专业发展现状.提出2国护理专业发展中存在的问题.     

澳大利亚昆士兰科技大学护理博士教育的特点及启示

通过介绍澳大利亚昆士兰科技大学护理博士教育制度和体系,包括学位类型、入学要求、博士课程、学术活动、导师制度、考核与管理等,对其特色进行分析,提出了如何借鉴相关经验发展我国护理博士教育。     

澳大利亚的全科医学服务体系简介及启示

简介澳大利亚医疗卫生服务体系、医药保障体系、全科诊所的结构和运作方式、全科医师培训与教育体系以及护理培训教育体系等.     

重素质强技能突出特色培养实用型护理人才

我校在实施以能力为本位的教改基础上，认真学习２００１年卫生部颁发的教学大纲，从课程设置改革入手，深入研究中等护理教育的特点和规律，探索护理专业教学模式。现将２００２级护理专业的教改思路、课程设置情况介绍如下。１目前护理教学中存在的问题１．１课程设置未能充分体现现代护理学科的发展按照现代护理教育理念，人是由生理、心理、社会经济文化等方面综合而成的整体。因此，课程设置不能只注重传统的生物医学课程，还必须充分考虑到人心理和社会方面的需要。澳大利亚等发达国家的护理课程设置特点是以护理为主线，突出护士需要…