选择题与中医内科护理学教学相关性的探索

选择题属客观性试题,优点是形式多样,取材广泛,覆盖面广,答案规范标准,主要用于测试认知领域低层次(记忆、理解和简单应用)的学习结果,也是无纸化考试常采用的一种题型。在教学中,教师如能给学生留下适量好的选择题,不仅有助于排除知识间的干扰,促进正迁移的实现,使学生在比较学习中加强理解,而且有利于培养学生的创造性思维,使学生的思维既具有发散性、又具有集中性,强化了理解,克服了死记硬背,还能较好较全面地反馈教学效果。笔者在选择题的命题、应用与提高教学质量方面进行了如下一些探索,取得了一定的效果。1命题与习题库建立1.1选择题…     

走出反馈矫正的误区 全面提高教学质量

所谓反馈 ,控制论认为一个系统输出信息后 ,作用于被控对象后产生结果。再将结果输送回来 ,并对信息的再输出发生影响的过程。将反馈调节理论引入到教学上构成了布卢姆“掌握学习”的核心内容之一 ,是进行目标教学 ,优化课堂教学结构 ,全面提高教学质量的关键。可是在当前的教学活动中 ,不少教师并不理解反馈的全部含义及其在教学实践中的作用 ,没有给反馈的运用以足够的认识 ,因而未能启动反馈的全部功能 ,从而影响了达标的结果。主要表现在以下几个方面 :1　误区一 :只反馈不矫正无论从理论还是实践都证明 ,一个完整的反馈过程 ,必须包含…     

基于标准化学生的临床课程教学评价

临床课程教学中,医学生的课堂反馈意见或评价,有时缺乏客观成熟的观点,甚至有时颇为偏颇,难以形成有效反馈。授课教师常感觉惘然或无所适从,甚至有挫伤教学积极性的可能。可见,迫切需要一种较为客观的反馈或评价方式。鉴于此,首次引入"标准化学生"的概念,选择临床实习阶段的高年级医学生或研究生,进行一定的培训,参与对授课教师进行标准化反馈或评价,最终提高临床医师的教学水平。     

多项选择题的编写原则

语言测试是随着语言教学的出现而出现的 ,它是整个语言教学过程中一个不可缺少的环节 ,是考核学生学习成绩、检查学习情况、评价教学效果的一种重要手段。多项选择题是目前各级、各类语言测试广泛采用的题型 ,用于听力理解、阅读理解、词汇和语法结构及完型填空等考试形式中。许多教师在平时测验、期中或期末考试中也采用此类题型。但目前我国大部分教师或凭经验命题 ,或直接将市售的升学考试模拟题稍作修改用于测试学生的水平 ,并把考试成绩等同于学生的外语能力。而对于这样的命题方式是否科学、根据这些考试成绩对学生的外语水平作出评价…     

CAI课件在教学应用中存在的误区

以CAI课件进行教学是近年来出现的一种新的教学手段,与传统的教学手段相比,它具有不可替代的优势,在提高教学质量方面展现出了良好的前景。但是它也不是万能的,存在着许多不容忽视的问题,因此我们在教学实践中应充分利用它的优势弥补它的不足,尽量做到扬长避短,以达到最佳的教学效果。1CAI课件无法实现真正意义上的交互反馈CAI课件设想以计算机替代或帮助教师执行全部或部分教学任务,真实地模拟教师的教学行为,其中关键部分是实现学习者与计算机之间的交互,这种交互只是一种预先设定好的特定情况下显示相应内容的过程。而计算机不可能根…     

胰腺肿瘤标记物的研究进展

胰腺癌的发病率逐年增高 ,尽管在影像学方面如ＥＲＣＰ、ＭＲＣＰ、ＣＴ、Ｂ超等方面已取得了较大的进展 ,但早期诊断仍较困难。胰腺癌在其发生、发展过程中 ,癌细胞产生和释放的抗原、酶、代谢产物、激素等相关物质 ,存在于胰腺癌细胞内或患者体液中 ,称为胰腺癌的肿瘤标记物 ,近年来在这方面的研究较多 ,现综述如下 :1　ＣＥＡＣＥＡ系一种糖蛋白 ,分子量为 2 0 0ＫＤ ,其抗原性存在于ＣＥＡ分子的蛋白质部分 ,为肿瘤胚胎性抗原的一种。 196 5年Ｇｏｌｄ等在胃肠肿瘤中发现ＣＥＡ ,认为ＣＥＡ是结肠癌特异诊断指标。Ｈｏｍｍａ等用免疫组…     

目标教学法运用于基础护理学实验课的体会

几年来,我们在教学中不断领悟目标教学的丰富内涵,将其运用于实验教学中,收到了良好的效果。1目标教学是一种全新的教育模式目标教学在一定的教学目标控制下,通过教学活动达到预期的目标,在继承我国优秀教育传统的基础上,吸收现代教育理论,特别是美国教育学家布卢姆关于掌握、学习教育目标分类学和教育评价理论的一种全新的教育模式。目标教学的基本过程是:目标定向—实施教学—形成性测评—反馈矫正—评价总结。此过程具有可控制性和反馈性,它体现了教师的主导作用,教师通过设计、实施教学过程全面掌握落实情况,并予以不断调整;同时也发挥…     

互动式案例教学在血液内科教学中的应用

目的评价互动式案例教学（interactivecaseteaching,ICI、）在血液内科教学中的效果。方法在第三军医大学2009级临床医学专业本科生中随机挑选60名学生,分为实验组和对照组,各30人。实验组采用互动式案例教学,对照组采用传统教学方法。学期结束后对2组学生进行闭卷考试,题型包括概念题（名词解释、选择题、简答题）占70分,病例分析题占30分,共100分。数据以均数±标准差（面4-s）表示,采用SPSS20．0软件进行独立样本t检验分析。科室自制学生调查问卷,对学生的反馈意见进行统计分析。结果期末考试成绩分析：2组学生在概念题型方面,分数差异无统计学意义（P=0．580）;在病例分析题型方面,实验组显著高于对照组,差异有统计学意义（P=0．000）;实验组的总成绩也显著高于对照组,差异有统计学意义（P=0．016）。问卷调查结果表明,学生对互动式案例教学形式与效果普遍评价较高。结论在血液内科教学中采用互动式案例教学,利于调动学生的学习积极性,培养其独立思考及解决问题的能力,并能将理论教学和临床实践更好地结合,提高教学质量。     

课堂反馈与评估在解剖学教学中的应用

课堂反馈与评估是教师在教学过程中教学途径和教学手段的组合。在解剖学教学中使用这种方法,通过教师在课堂上对学生进行持续不断地反馈与评估,了解学生的学习情况和教师自己的教学情况,增加师生之间的互动性,提高教学效果。     

如何应考计算机二级FoxBASE+语言课目

全国计算机二级考试 ,对于非计算机专业的考生来说是有一定的难度的。因此 ,在考前复习时要有重点、有针对性地进行复习。至于什么是重点、要针对什么复习 ,本文对近几年来二级ＦｏｘＢＡＳＥ考试的试卷做了一些分析研究 ,针对ＦｏｘＢＡＳＥ在学习和考试中所出现的一些问题做一些探讨供大家参考。1　笔试数据库语言程序设计这部分考题中选择题与填空题相比难易度和题型都区别较大 ,因此我分开来分析。选择题是数据库系统及ＦｏｘＢＡＳＥ +的基础知识。这一方面题所涉及的都是一些固定不变的概念 :数据库、数据库管理系统、数据库系统、数…     

老化与免疫

岁月增长，一切有生命的个体都要老化（Ａｇｉｎｇ）或衰老（Ｓｅｎｅｓｃｅｎｃｅ）。衰老是老化的结果，而老化是衰老的动态过程，是一种持续的不可逆的发展过程。在老化过程中，免疫功能逐渐减弱，机体对内外环境变化的生理适应功能呈进行性降低，而对各种致病因素的易...     

模拟临床情景考试方法效果分析

模拟临床情景考试是有别于传统题型及选择题考试的一种新的考试方法。通过对模拟临床情景考试与传统题型考试法2种方法在外科学考试产生的效果进行对比分析,探讨模拟临床情景考试的特点,提高学生分析与解决临床问题的能力等问题。     

发挥评估对医学教育系统的反馈调控作用

在医学教育改革的过程中,怎样评估一个好学校?怎样评估一个好人才?怎样评估一位好教师?怎样评估一门好课程……这些问题迫在眉睫地摆在我们面前。本文试图以系统论、控制论、信息论的观点,探讨教育评估的目的和作用,为教育改革的决策提供信息。一、评估的作用是对医学教育系统的反馈调控按照系统论观点,教育是一个大系统,教学是其子系统。教学是一种传输活动、反馈活动和知识以信息的形式存在、传递的系统。构成教学系统的要素有:教师、教学信息、教学媒体和学生。系统的控制部     

生理学分阶段考试试题内容难度,区分度和试卷信度的分析

考试是一种最有用、最常见的测量学生学习成绩和检查教师教学效果的重要方法,也是筛选高质量试题的有效手段。１９９７年秋季学期,我们在本科生（基础医学。临床医学、口腔医学、预防医学、护理学等专业共４８１人）的生理学教学过程中,分三次对全体学生进行了理论课考试（闭卷、笔试）。考试的时间分别安排在完成授课内容１／３（阶段测验）、完成授课内容１／２（期中考试）和授课内容全部结束后（期末考试）。试题的形式是选择题和问答题,共有１５０道选择题（包括Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｋ,Ｘ型）和６道问答题。这些试题都是从我们系里具有多…     

民族班听说课教学的三环节模式

在我们的传统教学过程中．听力课教学对录音材料往往是这样处理，先让学生听一段3－5分钟的录音，然后让学生回答与录音内容或其中某些同所指的对象（reference）有关的问题（填空题或选择题），这种做法与其说是一种教学模式，倒不如是一种测试听力与记忆力的方法。也就是说，学生们不是为了从录音材料中获取信息而走到语言实验室里来的，他们从上课开始就处于被动压抑，应付教师的状态。那么．对于学生听力效果和程度的参差，教师对此很难进行分析。在D语课的教学上，人们往往则采取朗读、背诵．复述课文或者进行一些句型训练来达到口语…     

多媒体计算机辅助教学课件的制作与应用

计算机多媒体辅助教学 (ComputerAssistedlnstruction ,简称CAI)课件是指以计算机作为教学媒体 ,帮助或代替教师执行教学功能的教学活动。CAI既是计算机的一个应用领域 ,又是一种新教育计划和教学方式 ,这种新型教学方式的显著特点是交互性和个别性。所谓交互性是指学生与计算机之间频繁的直接通讯活动 ,即计算机通过提问可以监测学生的学习情况 ,学生可以从计算机提供的反馈中立即知道结果 ,获得鼓励和指导。所谓个别性是指学生可以按照自己的特点和需求进行选择性学习 ,从而实现因材施教。现代教育思想主张 ,在教学过程中占中心地位的…     

通过授课质量调查评价教师

教学质量是在教学过程中产生的,是通过教师教,学生学体现的,因此,教学管理的重点应放在教学过程中诸项工作的质量上,尤其是教师授课的质量上.教学过程是一个教育信息传递过程,对教学质量的了解检查要依靠一系列教育反馈信息.所以取得确切的、及时的反馈信息是评价教师授课质量的客观依据.     

“讨论法”在临床见习教学中的运用

临床见习是医学生临床能力综合训练的关键阶段。在临床见习过程中 ,作为带教老师 ,又如何能更好地提高学生的临床技能 ,让学生系统全面地把理论与实践结合起来呢 ?笔者通过对“讨论法”的研究 ,探讨该法在临床见习教学中运用的可行性和重要性。“讨论法”是教师与学生之间的信息交换活动。在这个过程中 ,师生双方既互为主体 ,又互为客体 ,两者相互制约、相辅相成。一般来讲 ,“讨论法”的实践方法可分为三种 :1由教师提出问题 ,引导学生应用已掌握的知识进行回答。 2由学生提出疑问 ,由教师进行回答。 3组织学习小组进行自由讨论或专题讨论 ,由教师进行归纳总结。笔者认为“讨论法”在临床见习教学中的优点有 :1教师的教学将更有针对性 ,对学生的具体情况及问题能及时了解并给予指导和解决。 2在师生相互讨论过程中 ,提高学生的主观能动性 ,活跃学生的思维 ,真正做到把理论与临床实践有效地结合。 3教师通过与学生的讨论得到反馈信息并对反馈信息进行分析 ,不断加强自身学习和改进 ,从而优化其教学质量。总之 ,在教学中 ,师生之间相辅相成的螺旋上升趋势既能发挥教师的主导作用 ,又可以发挥学生学习的主动性。在具体的临床见习教学实践中 ,教...     

系统科学对病理学教学的启示

系统科学的一些观点对病理学教学过程是可以有些启示的。根据系统的关联性之原理，教学中教师要努力挖掘知识结构之间的有机联系。根据系统的有序性原理，病理教学系统应成为一个开放的系统，降低学生头脑中的知识熵，使其知识之有序性增加。依系统的整体性原理，要求在教学中体现患病机体整体观；教师在知识结构上也要拓宽知识面，提高其整体功能。根据反馈之原理，要不断地从教学对象中取得反馈信息，调整教学。依前馈之原理，要求教师课前针对性备课，采取措施，防“患”于未然。     

舒芬太尼对肿瘤患者免疫功能的影响

手术创伤以及麻醉过程均抑制患者的免疫功能,并在一定程度上影响其预后和转归。舒芬太尼作为在一种手术创伤以及麻醉过程中被广泛使用的强效镇痛药,在一定程度上也影响了患者的免疫功能。本文简述了舒芬太尼的基本概况,并从与其他镇痛药的药效比较、给药途径和复合用药与否等三方面综述了舒芬太尼对患者免疫功能的影响。