关于《中医内科学》教材建设若干问题的思考

笔者从事中医内科学的教学、临床工作32年,一直工作在教学、临床一线,在教学和临床工作中发现现用第七版《中医内科学》教材中存在着诸多亟待解决的问题。为此,针对教材中存在的一些问题与同道商榷。     

浅谈新世纪《内经选读》教材(第二版)中的几个问题

[目的]探讨新世纪(第2版)《针灸医籍选读》中《内经》选的几个问题.[方法]通过阅读相关文献发现问题,寻找新的解释.[结果]该教材《内经》选部分比如原文的引用、注释、按语、提要等部分内容需要些许商榷.[结论]新世纪(第2版)《针灸医籍选读》是中医学针灸推拿专业本科主干经典课程的教材,保持了中医原著的原汁原味,尽管存在少许值得商榷的问题,但该教材仍是值得在教学中应用推广的优秀教材.     

刍议《系统解剖学》（第7版）中的一些问题

卫生部“十一五”规划教材《系统解剖学》作为国内许多医学院校的教学用书,为解剖学的教学提供了蓝本,促进了我国解剖学的发展,至今已经出版到第7版。该版与前6版相比,作了大幅度的调整。笔者所在学校从第4版开始就一直使用该教材。第7版与前几个版本及国内其它解剖学教材比较,在某些概念叙述、认定与归纳、临床意义的取舍、内容编排以及审校等方面值得商榷。现以章节为顺序摘录部分与同行进行探讨,以供再版时参考。     

《医学电子学基础》若干问题的商榷

由人民卫生出版社出版的全国高等医药院校面向21世纪课程教材《医学电子学基》(2000年11月第1版，供医学影像学专业用，以下简称《教材》)，从教材的整体定位到教材内容的选取、编排和对教学的要求等诸多方面都较好地做到了既满足专业教学和专业工作的需要，又符合使用者——专业学生的知识结构。因此，该书不失为一本适合专业实际的好教材。但教材中存在的若干问题，有些还是概念性的错误，却成了该书的瑕疵。现将这些问题提出，与主编高翠霞老师商榷。     

对《马克思主义哲学原理》教材的几点意见

我们在马克思主义理论教育教学实践中，发现由教育部社会科学与思想政治工作司组编、高等教育出版礼出版、全国普通高等学校“两课”示范教材、2003年8月第1版《马克思主义哲学原理》（本科本）教材（以下简称“‘两课’示范教材”）第二章中存在一些值得商榷的问题，现针对这些问题提出若干建议，仅供广大同行和专家参考。     

对三版教材《微生物学及检验技术》的商榷

卫生部规划教材第三版《微生物学及检验技术》 (以下简称三版教材 )经过主编李振林教授及各位参编老师的辛勤工作和广东科技出版社的努力 ,于 1997年 7月正式出版了。在此向为本教材的出版做出贡献的各位同仁表示崇高的敬意。我们在 1998年始将三版教材用于 97级临床检验和卫生检验专业的教学中 ,通过对三版教材的研究和使用情况的总结 ,提出我们的意见与各位同仁商榷 :1　三版教材贯彻了 1993年部颁计划和大纲的要求 ,在编排上做了较大的变更 ,进行了新的探索 ,使之更符合于培养目标的要求和有利教学工作。例如将免疫学及检验技术部分删除 …     

关于《诊断学基础》教材中的几个五官科问题

供社区医学专业用的卫生部规划教材《诊断学基础》第3版是一本实用性很强的教材，使各门临床课和解剖生理学知识均有体现，以内、外科内容为多，其他临床课内容居少。笔者在此仅对教材中有关五官科的内容提出几个问题，与大家商榷。     

关于大专《医学遗传学基础》课程教材的整改建议

为了适应我国高等医学教育改革和发展的需要,培养面向21世纪的医学专科人才,卫生部教材办公室进行了临床医学专科第四轮教材的修订编写,赵汝良主编的《医学遗传学基础》第二版于2000年3月出版。但经过使用后,觉得此教材的内容深浅、范围、各章节的排序仍值得商榷,现提出修改建议。     

第三版《药理学》几个问题的商榷

中等卫校现正使用的第三版《药理学》教材,增添了许多新内容,在某些方面也较原来有较大的改进,体现了其思想性、科学性、先进性的特点。但从医学发展规律及中等医学的特点看 ,现行教材仍存在一定的问题。现就第三版《药理学》教材存在的问题谈谈笔者的观点,与同行商榷。 1在以培养目标为依据,确定编写内容方面存在缺陷 中等卫校培养的人才特点应是面向农村基层的实用型较强的“通才” ,而不是象研究生本科生好样有扎实的理论基础知识的“专才”,所以、编写教材一定要瞄准那些实用性较强的知识,以便体现中等医学教育培养人才的特点,…     

关于《〈中医诊断学〉九版教材存在的问题》的商榷

《山东中医药大学学报》2016年第6期发表的《〈中医诊断学〉九版教材存在的问题》存在着逻辑比较混乱、中西医概念混淆以及以西医临床标准验证中医、以特殊性取代普遍性等现象,忽略了《中医诊断学》作为教材所讨论的是内外妇儿各科共性的问题,不可能像百科全书一样,更不可能介绍个人的临床经验,尤其是一些不成熟的观点不可能纳入教材,尽管都是诊断学,但中医诊断学和中西医结合诊断学是有区别的。以中医经典理论及临床为依据,对作者质疑九版教材的50多个问题进行梳理,提出商榷。     

《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》教材探讨

席淑新主编的《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》（第2版）由人民卫生出版社出版，供本科护理学专业使用。该教材内容详实，图文并茂，配合VCD效果更好，是一本较好的教材，受到了学生的欢迎。但笔者在教学过程中也发现了几点值得商榷之处，现提出修改建议以供探讨。     

浅谈精编教材《中医基础理论》的几个问题

一直从事于内经教学,偶尔客串给预防医学(食品安全)、医学英语以及临床医学八年制等讲授《基础中医学》中医基础理论部分。2010年给09级中医学专业及针灸推拿专业讲授精编教材《中医基础理论》(郭霞珍主编,上海科学技术出版社,2006年8月第1版)的部分内容。这版精编教材整体评价不错,所以在本校应用多年。然而,在备课及与学生互动的授课过程中,发现此教材的部分内容有值得商榷的地方,现整理如下,希望得到各位专家的指正。     

专科《预防医学》第4版教材的变化与教学对策

2009年7月人民卫生出版社出版了供临床医学专业使用的《预防医学》第4版教材。该教材与2004年6月人民卫生出版社出版的供临床医学专业使用的《预防医学》第3版教材相比,在内容、概念和实践性方面有了很大变化。本文对《预防医学》第4版教材的变化情况进行了分析,并提出了教学对策。     

对新世纪规划教材《中西医结合内科学·呼吸衰竭》的几点商榷

新世纪全国高等医药院校规划教材《中西医结合内科学》（中国中医药出版社出版,2005年8月第1版）目前正在我院使用,作为规划教材,其内容之严谨性、先进性与科学性是毋庸置疑的,但在教学使用过程中发现该书部分章节存在内容杂乱无章、基本概念不清等一些问题。本文参考《内科学》仅就“呼吸衰竭（简称‘呼衰’）”一章中存在的值得商榷的地方提出一些看法,与同道一起探究,以期更好地服务于教学。     

对中医内科学理论教学的思考

笔者从事中医内科学理论与临床教学多年,对中医内科学理论教学有一些思考,现与同道商榷,以达抛砖引玉的作用。以下就全国高等中医药院校教材第七版《中医内科学》为蓝本进行解读。     

临床医学专科教材第三版《药理学》浅议

临床医学专科教材第三版《药理学》在内容和篇幅方面都作了精简和压缩,比第二版减少了约260万字,重点比较突出,便于在有限的数学时数内完成药理学教学任务。此外,还在内容顺序和章节衔接方面作了调整,全书结构较为紧凑。我们在初次应用中发现有些问题值得进一步商榷。     

对新世纪规划教材《中西医结合内科学·呼吸衰竭》的几点商榷

新世纪全国高等医药院校规划教材《中西医结合内科学》（中国中医药出版社出版，2005年8月第1版）目前正在我院使用，作为规划教材，其内容之严谨性、先进性与科学性是毋庸置疑的，但在教学使用过程中发现该书部分章节存在内容杂乱无章、基本概念不清等一些问题。本文参考《内科学》仅就“呼吸衰竭（简称‘呼衰’）”一章中存在的值得商榷的地方提出一些看法，与同道一起探究，以期更好地服务于教学。     

再看新版《药物学》第二章节之编排

1998年秋在使用新版《药物学》教材中发现,正是由于改编过的第二章节使教学过程比以往变得困难,因此撰写了《对新版〈药物学〉第二章节编排之商榷》 (以下简称《商榷》 )的文章,投递给《中等医学教育》杂志,在 1999年第 3期上刊出。 1年后,在 2000年《中等医学教育》第 3期杂志上,看到新版《药物学》教材主编和章节编者共同署名的《"对新版〈药物学〉第二章节编排之商榷"的商榷》 (以下简称《再商榷》 )的文章。对该文章中提到的章节编排问题以及对改革的一些观点,引起了我进一步思考。现借《中等医学教育》学术争论栏目,与编者们进…     

浅谈使用第2版《解剖生理学基础》教材的一些体会

目前正在使用的由人民卫生出版社出版、供药剂和医学检验专业使用的全国卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材《解剖生理学基础》（第2版）,与之前使用的人民卫生出版社出版的中等卫生职业教育国家规划教材、全国中等职业教育教材审定委员会审定的《解剖生理学基础》嗡目比,有了较大变化。笔者在使用过程中,对该教材有了进一步的了解和认识。现就谈谈对该教材的粗浅看法,与诸位同仁商榷。     

对《临床血液学和血液检验》第3版规划教材部分内容的商榷

由人民卫生出版社出版、供检验医学专业本科生用的《临床血液学和血液检验》第3版规划教材继承和发扬了第2版的特色，在加强“基础理论、基本知识、基本技能”的基础上，各篇章的内容均有所更新，更突出了系统性和实用性，并在很大程度上反映了血液学领域新的研究和发展方向，为中国五年制检验医学专业高素质人才的培养发挥了重要作用。但笔者在应用过程中发现造血检验和白细胞检验两章中个别内容存在概念及原理表述错误、观点陈旧、词汇的英文翻译不准确等一些问题，特在此提出与同道商榷，以期为教材建设起到抛砖引玉的作用。