中等职业学校生源问题的分析与对策

当前,中等职业学校的生源问题主要是:(1)生源数量减少,招生困难;(2)生源质量下降。现就生源质量下降给中等职业学校教育教学、管理、社会效益等方面造成的影响做一简要分析,并在更新教育手段、推进素质教育等方面提出一些思考与对策。     

素质教育与技能教育的关系

素质教育不同于技能教育,不能简单地用技能教育来替代素质教育。素质教育与技能教育又有着紧密的联系,这种联系主要表现在3个方面:(1)素质是技能发展的基础;(2)技能的形成在一定程度上又能促进人的素质的提高;(3)技能是素质的一个重要表现方式。素质教育是一种教育观念,是一种教育的目标,要体现这一观念和达到其目标,就需要有一定的载体。必须坚持以技能教育为载体,以全面提高人的素质为核心,全面实施素质教育。素质教育与技能教育的关系     

中华医学会第十四次全国中青年医学教育学术会议征文通知

中华医学会第十四次全国中青年医学教育学术会议定于2007年暑期在内蒙古自治区呼伦贝尔市召开。现将会议征文要求通知如下:会议中心议题:坚持科学发展观,加强医学教育管理,提高医学教育质量,培养全面发展的医药卫生人才。征文题目:(1)医学人才培养模式;(2)长学制医学教育的改革与发展;(3)医学高等职业教育的改革与发展;(4)中等医学教育的改革与发展;(5)医学生人文素质教育;(6)医学生思想品德与职业道德教育;(7)医学生心理健康教育;(8)师资队伍建设;(9)课程建设;(10)教学方法和教学手段现代化;(11)临床教学与实验教学改革;(12)住院医师和专科…     

五年制高职康复治疗技术专业隐性课程建设

隐性课程又叫潜在课程,是针对显性课程而言的一种特殊的教育现象。1916年,美国著名教育家杜威曾使用＂连带学习＂的概念对隐性课程给予了极大关注,并在其著作《经验与教育》中进行了专门论述。隐性课程概念的第一次正式使用见于美国教育家杰克森在1968年所著的《课堂生活》一书[1],书中分析了学校的教育氛围和教学环境,并从学校教育的整体效益出发论述了隐性课程的作用。     

浅析中专计算机教学中如何推进素质教育

从3方面阐述在中专计算机教学中如何推进素质教育。(1)把思想品德教育放在素质教育的首位,使学生具备正确的思想、优良的品德;(2)开发学生的创造性思维,让他们学会如何提升自己的智力;(3)培养学生自主学习能力,学会寻找真理的方法。     

医学论文撰写中的常见问题

1.科研设计的选题与立题问题材:(1)标题太长,主题不突出;(2)标题与内容不符,或题目太大而内容贫乏;(3)标题单调,主题不明确。2.关于题目要求:(1)可检索性;(2)特异;(3)明确;(4)简短。3.命题方法:(1)方法;(2)结论;(3)探讨。4.关于把"构成比"当"率"的概念问题:在医学文献中,发现有些作者对患病率、发病率、病死率、感染率等概念混淆不清。     

明确专业培养目标精选教学大纲内容--谈高职医学影像技术专业"放射物理与防护"课程教学大纲的制订

制订教学大纲是实施教学的一个前提条件。介绍了高等职业教育医学影像技术专业“放射物理与防护”课程教学大纲的制订过程:(1)准确理解高等职业教育内涵,明确专业培养目标;(2)明确本门课任务,确定大纲内容;(3)充分进行讨论、论证;(4)经过教学检验后,不断进行完善。     

医学院校开展学术规范教育的主要途径分析

学术规范教育是对想以学术为志业的人进行学术规范培养和学术规范训练的一门基础课程。医学院校开展学术规范教育的主要途径(1)积极开展与学术规范教育有关的法律法规基本知识的学习;(2)对医学生进行学术规范具体条文的讲解;(3)积极借鉴国外学术规范教育的成功经验;(4)教师要以德修身,率先垂范,严格自律。     

中华医学会第十一次全国中青年医学教育学术会议征文通知

中华医学会第十一次全国中青年医学教育学术会议定于 2 0 0 4年 8月在宁夏回族自治区银川市召开。现将会议征文要求通知如下 :会议主题 :学习借鉴医学教育国际标准 ,深化医学教育改革 ,培养适应 2 1世纪需要的全面发展的医药卫生人才。征文内容 :(1)综合大学医学教育的改革与发展 ;(2 )高等医学职业教育的发展方向 ;(3)中等医学教育改革与发展 ;(4)医学教育教学内容和课程体系改革 ;(5 )医学生素质教育 ;(6 )思想品德与医德教育 ;(7)医学教学方法与教学手段 ;(8)临床教学与实验教学 ;(9)毕业后医学教育与继续医学教育 ;(10 )医学教育质量保…     

浅谈医学院校潜在课程的建设

广义的课程是指学校有计划地为引导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。按照课程是否有明确的计划和目的,可将其分为显露课程(显形课程)和隐蔽课程(潜在课程)。早在1972年,布卢姆就在《教育学的无知》中指出:历史的课程研究专注于显性课程,而忽略了潜在课程。所谓潜在课程是指利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上,规范上的陶冶和潜移默化的影响,即借指学校中还存在着的,对学生有影响的,而我们又无法控制的教育因素,如校风、校貌、师生员工的文化素养、教师的衣着打扮等等。它们对于学生…     

论高等医学院校课程结构优化的四大关系

该文认为当前制约和影响高等医学院校课程体系深化改革的一个重要原因是许多医学院校课程体系中仍然存在着各类课程比例失调,课程结构不合理的问题,为此,必须进行课程结构优化。医学院校课程结构优化主要集中体现在正确处理如下四对课程之间的关系:(1)基础课程与专业课程;(2)理论课程与实践课程;(3)必修课程与选修课程;(4)课内课程与课外课程。文章着重就每对课程关系各自的基本内涵、客观必然性、相互关系以及改进措施等方面进行了分析。     

《世界中西医结合杂志》实验方剂学栏目征稿启事

《世界中西医结合杂志》是由中华中医药学会主办,中国科协主管的科技类期刊。国内统一刊号:CN11-5511/R,国际标准刊号:ISSN1673-6613。现将有关征文事宜通知如下:1、征文范围:(1)方剂学研究的进展;(2)方剂学学科的建设与发展;(3)方剂学课程改革与创新;(4)方剂学与相关学科的关系;(5)方剂学研究生教育;(6)方剂的理论研究、实验研究和临床运用;(7)中     

浅谈中职护理专业学生的职业生涯教育

阐述对中职护生通过4种途径进行职业生涯教育:(1)开设职业生涯教育专门课程;(2)辅导职业生涯规划设计;(3)家校合力推进职业生涯教育;(4)护理前辈、专业教师职业引领。以此引导学生重新审视自己,形成职业意识,明确职业目标,科学地规划职业生涯,增强学习动力。     

医学专科院校临床医学专业课程体系及教学内容改革的研究

为建立面向 2 1世纪的医学专科院校临床医学专业课程体系及教学内容 ,向洛阳医学高等专科学校的二、三年级在校生、毕业生、教师和其他医学专科学校作了问卷调查。调查结果表明 :( 1)医学主干课的地位应加强 ,教学内容应与临床相结合 ;( 2 )对现开基础课应进行必要的改革 ,增加选修课的比重 ;( 3)在医学专科学校进行素质教育存在的困难较多 ;( 4 )对外语和计算机较重视。改革课程体系的对策应为 :核心课程或主干课程与选修课兼具 ;以核心课程为基础 ,选修课作为补充 ;减少必修课比重 ,增加选修的比重。教学内容上应突出实用性 ,以适合专科院校的特点     

肝硬化合并上消化道出血的整体护理

肝硬化是一种常见的慢性、进行性、弥漫性肝病,而上消化道出血是肝硬化最严重的并发症之一。其出血量大,病死率高。控制出血是抢救能否成功的关键。而临床观察及整体护理对疾病的转归和病人的心身健康是十分重要的。现将护理体会报告如下。1　临床表现　　消化道大量出血一般指在数小时内失血量超过1000ml或循环血容量的20%,主要表现为呕血。或解柏油样便,往往伴有血容量减少引起的急性周围循环衰竭[1]。2　主要护理诊断　　主要护理诊断包括:(1)呕血;潜在窒息的可能;(2)恐惧;(3)舒适改变;(4)潜在并发症感染;(5)潜在皮肤完整性受损;(6)营养…     

潜在课程对地方医学院校大学生人格的影响探析

众所周知,目前我国各类学校的课程按其载体形式大部分分为公开课程与潜在课程。公开课程主要侧重于传授学生的文化知识和专业技能,而潜在课程则侧重于培养学生的情感意志,这两种课程相互补充、相互融合,构成了目前大多数学校教育的综合课程体系。当前,无论是中小学还是高校的教育工作者普遍认为潜在课程是当今课程体系改革的一个新兴趋势,潜在课程对学生的教育能产生重大而深远的影     

解剖学实验室开放与以学生为中心的实验教学体系改革

实验室是高等学校实施素质教育、培养学生创新精神与实践能力的重要基地,但目前我院解剖学实验教学、实验室管理存在如下问题:(1)实验室建在教研室之上,由教研室代为管理;(2)实验室规模小而不全,资源不能共享;(3)依附理论课程开展实验教学,尚未形成相对独立的实验教学体系;(4)实验教学内容多以验证性实验为主,综合性、设计性实验相对较少,实验层次不高;(5)由于实验设备不足,实验场所不够,实验开出率受到限制;(6)对实验教学重要性的认识不够,相当一部分学     

天疱疮

<正> 天疱疮是一个严重的、慢性的、疱性皮肤一粘膜疾患。1791年,wichmann首先描述此病,并与今天的概念一致。一、分类1.真性天疱疮;(1)寻常性天疱疮;(2)增殖性天疱疮;(3)落叶型天疱疮;(4)红斑性天疱疮。2.类天疱疮:(1)大疱性类天疱疮;(2)粘膜     

张掖医学高等专科学校改建三年来的实践与思考

张掖医学高等专科学校改建三年来,基本建成可供实施高等医学专科教育的教学平台,具体体现在以下几个方面:(1)基本建立起高校管理机制;(2)基础设施建设有了长足发展;(3)基本营造了运用现代教育技术进行理论和实践教学的教学环境;(4)师资队伍建设稳步推进;(5)教育教学研究与改革卓有成效,形成了自身的办学特色:办人民满意的教育,为地方经济与社会发展服务;大力加强实训基地建设,实行“2 1”培养模式;重视学科建设,积极开办新专业;以就业为导向,实行订单式培养;加强“双师型”教师的培养力度。总体而言,学校经过三年的奋斗,在软硬件建设方面都取得了较大的成功,但是也存在一些问题,制约和影响学校的发展,最突出的表现是:行政管理体制不顺;办学经费严重短缺;教师数量不足;实践教学环节较薄弱。希望能与有关领导、同仁探讨,得到一些有益的启发,真正解决制约学校健康发展的问题。     

关于"立体异构"教学的思考

立体异构是有机化学的一个重要内容,对多数学生来说,内容较抽象且难度较大。因此,就“立体异构”的教学与学习从以下4个方面进行讨论:(1)构建“空间”概念是前提;(2)理解概念要准确是关键;(3)充分运用直观模型;(4)运用多媒体现代教学手段。