中等卫校生物学课程开设的调查研究

生物学是医学教育的一门重要基础课，掌握生物学的基本理论、基本知识、基本技能对医学生的发展是非常重要的，但在中等卫校，生物学课程的开设并没有得到重视。通过调查问卷对省内外6所卫校的356名学生和32所卫校的112名教师进行调查，说明中专医学生不学习生物学、只学习医学遗传学基础是不舍理的，中等卫校必须开设生物学课程。     

中专卫校学生资源开发之我见

课程资源的开发利用在学科教学和素质教育中有十分重要的地位,学生资源的开发利用是课程资源的一个重要方面.在中专卫校教学中,在学生资源开发方面进行了树立学生资源观、重视学生学习的认识规律和把学生兴趣和思维方式作为课程资源的探索.     

案例教学法在传染病学教学中的应用

传染病学是一门实践性很强的临床学科.但目前中专卫校大多没有合格的附属医院供学生见习和实习,即使有机会去传染病医院或传染科实习,由于传染病具有地方性和季节性特点,许多传染病在临床上也见不到.理论脱离实际,使中专卫校传染病学教学陷入困境.     

中专化学创新习题编写方法

中专卫校化学教材已几经修改,日臻完善,但对巩固基本知识、培养思维能力起重要作用的课后习题编写却严重滞后. 对于学生而言,创新教育是一项终生受益的教育,那么创新习题的编制就有至关重要的作用.而中专卫校的化学习题大多比较陈旧,只是单纯记忆性题,这导致学生学习无兴趣、思想禁锢,不利于今后的工作.一句话,学化学离不开好习题.     

卫校医士类专业实施10 X教学的构想

为使中专卫校的毕业生尽可能适应社会需求 ,为使中专卫校的教学体制适应社会发展 ,笔者提出在医士类专业实施的 10 X教学的构想。此教学即选择教学 ,将目前所学课程分为 10门基本课程与若干门选修课程 (包括专业选修课和素质选修课 ) ,让学生根据自己的兴趣及社会需要选择学习。这种教学的实施对管理要求高、难度大 ,但它可培养学生特长 ,强化学生素质 ,塑造精品 ,同时可促进教师不断更新知识 ,强化业务 ,提高教学质量 ,有利于完善学校的教学及管理体制 ,促使卫校持续发展     

中专卫校教师心理压力与调适

近几年,随着中职教育"凭证入学"的推行以及卫校的专业优势,中专卫校始终保持着较大的招生规模,但学生综合素质大幅下降,造成中专卫校教师工作压力过重、劳动强度过大,严重影响教师的身心健康,也影响了对学生的教育教学效果[1].面对诸多压力,如何调整好心理,必须引起中专卫校教师的高度重视.     

数字化学习与中专卫校教师继续教育的思考

阐述了数字化学习的必备条件和特点、中专卫校教师继续教育的必要性、继续教育的最佳形式(字化教育)中专卫校教师实施数字化继续教育学习,学校应该提供的帮助.     

卫校图书馆的现状及发展对策

卫校图书馆是学校的文献情报中心,是为医药卫生教学和科研服务的机构,也是加强社会主义精神文明建设的阵地.随着我国中专教育事业的发展,卫校图书馆的改革面临着新的挑战.由于多种因素的影响,近年来卫校图书馆的发展比较缓慢,远远不能适应中专卫校教育改革和发展的需要.为此,有必要对其现状和发展趋势进行探讨.     

加强中专护生职业素质教育的思考

中专卫校的基本任务是培养“实用型”的护理人才，“实用型”人才应具有必要的理论知识，较强的实践技能和良好的职业素质。理论知识和实践技能发挥如何，能否真正“实用”，职业素质起着关键作用。 1中专护生需加强职业素质教育的紧迫性 中专护生多为初中毕业生，年龄在 15～ 16岁，处于青春期。在中学由于受应试教育的影响，缺乏综合素质教育。考进卫校，从思想上对护理事业的重要性还不够理解，在学习中又局限对护理基础知识和专业知识的学习，而轻视人文、社会科学的学习，由此，护生毕业进入社会以后，她们的职业道德、敬业精神、质量…     

关于中专卫校医学伦理学教学的若干新举措

医学伦理学作为一门新兴的边缘学科 ,已被卫生部列入中专卫校教学计划 ,成为中专卫校医学生的一门必修课。当前 ,中专卫校医学伦理学教学工作越来越受到重视 ,教学工作取得显著成绩 ,但是医学伦理学学科的教材建设、教学方法、师资队伍建设等仍存在一些不容忽视的问题 ,亟需加以解决 ,以适应中专医学教育改革与发展的需要。1　优化教学内容 ,增强教学的针对性和实效性目前 ,医学伦理学虽已纳入卫生部1994年颁布实施的中专卫校教学计划和教学大纲 ,但至今中专卫校尚无统一版本的医学伦理学教材。教学大纲是课堂教学的准绳 ,教材是实现教学目…     

如何教好中专儿科学

儿科学是中专卫校社医专业的必修课程之一 ,由于其特有的规律 ,如动态变化、数字繁多等 ,给教师的教和学生的学都带来了很大困难。本文结合笔者的教学实践 ,就如何激发学生的学习积极性 ,提高儿科学课堂教学效果进行了初步探讨。     

全国104所中专卫校外科师资状况调查报告

全国中专卫校第二届外科教学研究会于1987年8月12日至16日在常州卫校召开。为了解全国中专卫校外科师资队伍状况和为加强中专卫校师资队伍建设问题提供决策依据,大会期间会议秘书组对全国普通中专卫校外科教研组1986年师资状况作了调查。现整理报告如下。一、调查方法及内容采用问卷法调查。会议印发“全国中专卫校外科教研组基本情况调查表”填好以行     

"双差生"矫正转化之管见

近年来,随着国家中专教育政策的调整和大学、高中的大幅扩招,中专招生受到了很大影响,学习较好的初中毕业生大都升入高中,分流下来的大量差生在父母的驱使下走进了中专校园,使中专生源素质呈现滑坡趋势。大量差生的存在给中专教育和管理带来了很大难度。在这些差生中,大部分是学习基础较差、学习成绩不好的“学困生”,但也有不少思想和学习均相对落后、缺点较多的“双差生”。如何面对双差型学生群体,已成为中专卫校面临的一个突出的现实问题。通过几年来的教学和管理实践,笔者体会到,教育和管理“双差生”,除了在思想、道德、心理、学习各…     

中专男女生混合班中男生的妇产科学教学探讨

妇产科学是中专临床专业的主要课程之一。在中专男女生混合班中,大部分男生感到妇产科学索然无味,不愿意学习妇产科学。通过采取强调学习的重要性、改革教学方法、提高教师的综合素质等方式让男生从根本上愿意学好这门课程,为其将来进入临床打下良好的基础。     

卫校医士类专业实施10＋X教学的构想

为使中专卫校的毕业尽可能适应社会需求，为使中专卫校的教学体制适应社会发展，笔者提出在医士类专业实施的１０＋Ｘ教学的构想。此教学即选择教学，将目前所学课程分为１０门基本课程与若干门选修课程（包括专业选修课和素质选修课），让学生根据自己的兴趣及社会需要选择学习。这种教学的实施对管理要求高、难度大，但它可培养学生特长，强化学生素质，塑造精品，同时可促进教师不断更新知识，强化业务，提高教学质量，有利于完善     

中专卫校向高等医学教育发展的思考

21世纪我国医学教育发展很快，同步实施了扩大高等医学教育规模与压缩中等医学教育规模，中专卫校面临规模压缩或向高等医学教育转型的形势。面对“转型”，中专卫校必须加强办学实力，改变中专的教育管理和教学模式，以适应发展高等医学教育教学的要求。     

中专护生学习适应性与心理健康调查分析

目的分析中专护生学习适应性与心理健康的关系。方法用学习适应性测验(AAT)量表和心理健康诊断测验(MHT)量表对泸州医学院卫校、泸州市卫校、泸州市江阳职高1500名中专护生进行测评。结果中专护生心理健康以身体症状、恐怖倾向和冲动倾向最常见(P<0.05),高学习适应组与低学习适应组心理健康有明显差异(P<0.05),高学习适应组心理健康水平显著高于低学习适应组。结论中专护生对学习过程和学习生活适应不佳是影响心理健康状况的重要原因。     

关于在中专卫校开设医疗卫生法规课程的建议

各专业开设医疗卫生法规课程的重要性,并提出教学实施方面的一些建议。阐述了在中专卫校各专业开设医疗卫生法规课程的重要性,并提出教学实施方面的一些建议。     

课堂心理咨询分析

在心理学 课程教 学中开展 心理咨 询是对学 校心理咨 询的一 种新的尝 试。笔者 近５ 年来 采用这种形 式开展了 一定工 作， 并对 其中２０８ 名 同学所 提出２６４ 条 求询问 题作了统 计分析 。结果 表明， 人际 交往问题 、学习问 题、适应 问题等是 学生要 求解决的 主要问 题。本文 还对开展 课堂心 理咨询的方 法和必要 性进行 了讨论， 提出课堂 心理咨 询是对中 专卫校学 生的一 种较好的 咨询方 式     

完善办学条件 推进素质教育

本文就中专卫校如何贯彻落实中央“全面推进素质教育,培养适应 21世纪现代化建设需要的社会主义新人”这一指示,提出：造就一支高素质的教师队伍是推进素质教育的关键;科学合理地设计教学计划和课程结构是推进素质教育的重要保证;改善实践性教学条件是推进素质教育的必要物质基础;优化育人环境可为推进素质教育提供良好的氛围。