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随着生产力的发展，社会的进步、人民群众对卫生服务求的提高、医学及护理模式的转变，使得护理教育面临着前未有的挑战。如何培养适合社会需求的、和谐发展的高素质理人才，成为护理教育亟待解决的课题。文献显示，目前在中等医学教育领域关于素质教育的研究多为理论探讨、课程开设的构思、学科教学中素质教育的体或对素质教育的评价等，未见系统的、在校全程素质教育的究报告。在此背景下，河南省卫生厅科教处于１９９７年提出了护理专业“以素质教育（QualityEducation）贯穿于教改全过程以整体护理（HolisticNursingCare）为重点教学… 相似文献
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依据１９９４年卫生部颁发的《全国中等卫生学校护理专业教学计划及教学大纲》（以下简称新教学大纲）编写的护理专业第三版教材，于１９９７年７月陆续出版发行。我校为河南省护理教改试点学校，结合学校护理教改工作及护理专业第三版教材（以下简称新教材）使用情况，对... 相似文献
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我校依照卫生部1997年颁发的《四年制中等护理专业教学计划》的要求，自1997年开始在四年制护理专业开设护理人际沟通课程。通过几年的实践，我们认为，护理人际沟通课程不仅能激发学生热爱护理专业，增加学习兴趣，提高学习成绩和人际沟通能力，培养良好的沟通态度，而且能提高学生的整体素质。在护理专业开设护理人际沟通课程是很有必要的。 相似文献
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1研究背景我校建于1958年,师资力量强。近几年我校科研工作取得了可喜的成果,1997年我校承担了“九五”国家级重点课题《职业教育改革》的子课题“中等卫校实验教学研究”和“中等卫校目标教学模式研究”并获得优秀成果奖,学校被总课题组授予“职业技术学校教育改革实验基地”称号。2001-2004年我校参与了辽宁省“十五”课题“中等卫校护理专业模块教学培养学生综合职业能力”的研究,并获得“辽宁省‘十五’教育科研先进集 相似文献
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我校在实施以能力为本位的教改基础上，认真学习２００１年卫生部颁发的教学大纲，从课程设置改革入手，深入研究中等护理教育的特点和规律，探索护理专业教学模式。现将２００２级护理专业的教改思路、课程设置情况介绍如下。１目前护理教学中存在的问题１．１课程设置未能充分体现现代护理学科的发展按照现代护理教育理念，人是由生理、心理、社会经济文化等方面综合而成的整体。因此，课程设置不能只注重传统的生物医学课程，还必须充分考虑到人心理和社会方面的需要。澳大利亚等发达国家的护理课程设置特点是以护理为主线，突出护士需要… 相似文献
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为了加快中专护理教育向高职护理教育转变,加大高等职业护理教育改革的力度;参考国内外高等护理教育的经验,针对高职学生特点,建立了新的高职护理专业课程体系并进行了一系列改革与探索。1学习理论,转变观念以疾病为中心的功能制护理模式,以医学为导向的课程体系在护理教育中已根深蒂固,观念的转变是护理教育改革的一个重要前提,需要教师有一个认识、学习和接受的过程。我院要求教师把学习理论、转变观念放在首位,确定学习重点并制定出相应的学习计划。1.1认真学习卫生部下达的医学高职教育文件,加深对护理专业培养目标的理解我院在制定高职… 相似文献
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近年来,中等护理教育以“突出护理,加强人文,注重整体,体现社区”为宗旨,从课程设置,教学模式等方面进行了探索。对改善学生知识结构,提高学生综合素质起到了积极的推动作用,但是,笔者在多年的教学和临床实践中认识到,护理专业药物学由于旧课程结构体系的限制,教改还相对滞后和被动,没有实质性的突破,不能充分体现护理特色。为此,笔者提出了一些改革思路,为此笔者提出了一些改革思路。１紧扣专业目标中等职业护理专业药物学改革应紧扣专业目标,适应现代社会和医学的发展,适应整体护理的要求。对此,本专业目标是：在临床护… 相似文献
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中等职业学校护理专业整体教学改革方案研究报告 总被引：2，自引：2，他引：0
中等职业学校护理专业整体教学改革方案研究课题组 《卫生职业教育》2001,(1)
1 工作报告 (略 )2 技术报告 2.1 我国中等护理专业教学现状 2.1.1 卫生部等各级主管部门高度重视中等护理教育改革 继 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》之后，党和国家颁布了一系列职业教育改革与发展的法规和文件，为中等护理教育发展和改革提供了依据。 卫生部直接领导和组织了中等护理教育改革。 1988年陈敏章部长提出把中等医学教育从”学院型”转变为”实用型”后，全国开始了培养实用型护理人才的积极改革和有益探索。 1990年 3月，卫生部在杭州召开全国护理教学改革第一次会议，明确提出将”护理教学改革适应临床护理服… 相似文献
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高级实用型护理人才培养模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来，我们坚持面向岗位，面向未来，围绕“以教改为契机，以提高学生综合素质为目标，以培养高素质实用型护理人才为根本”的护理教改思路进行了一系列探索与实践，现介绍如下。１加强人文素质教育与专业教育的结合渗透现代高层次护理教育决不是原有护理教育的简单延续，而是在内涵上发生了质的变化。对宏观的、全局的、重要的相关知识的把握，是高层次护理人才必备素质。加强人文素质教育和专业教育的结合渗透是提升护理教育的必由之路犤１犦。１．１改革课程结构，调整教学计划，适应现代整体护理对人才规格的需求长期以来，护理教育中… 相似文献
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浅析新世纪护理教育改革 总被引：3，自引：0，他引：3
姚淳 《同济大学学报(医学版)》2001,22(4):91-92
面向 2 1世纪 ,如何改革传统的护理教学观念、教学思路、教学内容和方法 ,把护理教育改革引向深入 ,这是摆在我们面前的重要课题。以下就护理教育中课程结构和教学内容改革问题作一探讨。1 护理教育存在的误区护理学应当是一门与临床医学有联系又有区别的独立学科 ,而护理课程却沿袭了以临床医学为主线的课程教育体系 ,护理教育缺乏自身的专业特色 ,造成了不是培养一流的护士 ,而是培养第二、第三流的“医生”[1] 。由于对现代护理教育的认识不足 ,在课程结构和教学内容中缺乏先进的护理理念和相关的课程设置 ,如医学模式转变而产生的整体… 相似文献
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随着老年人口的增多和疾病的改变，护士从医院走向社区和家庭成为必然，社区护理的重要性日益凸现出来。我校中专护理教育没有开设社区护理，教学的指导思想仍以生物医学模式为主，重点放在对疾病的护理上。为使中等护理专业人员的知识结构具有实用性，适应现代护理需求，现提出增设社区护理课程的设想。具体改革策略：争取领导的支持是改革能否进行的关键。护理专业是我校的长线专业，长期以来一直受到学校领导的关注。为使护理专业能更好地发展，学校领导会对我们的教学改革作出积极反应只要我们能客观反映目前护理市场的需要，充分说明改… 相似文献
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胡伟东 《白求恩军医学院学报》2006,4(1):52-53
近年来,我院积极探索护理教育改革的新思路,全面推进素质教育,以教学内容改革为核心,以优化课堂教学和强化技能训练为重点,以加强学科建设为依托,实施了护理教育系统配套改革,取得了初步成效。 相似文献
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了解嘉兴地区医疗卫生机构对我校中专护理毕业生综合素质的评价,分析我校在培养护理专业人才过程中存在的问题,以此指导我校中专护理教学方面的改革,以期为社会培养高素质的中等护理人才.结果显示,我校学生在职业道德、护患关系、护理礼仪规范方面表现出较高素质,但护理实践能力、护理专业理论知识、护理文件书写能力及吃苦耐劳精神等方面较欠缺.故应重新审视我校护理人才的培养方法.进一步加强对学生实际操作动手能力的培养,协调好基础及专业知识与人文知识问的关系,加强理论教学与临床的紧密结合. 相似文献
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贴近学生 注重实用——第二版《药物应用护理》使用体会 总被引：1，自引：0，他引：1
从2008年3月起,我校开始陆续使用新一轮中等卫生职业教育教材。这套教材是为了响应国家大力发展职业教育、适应新形势下中等卫生职业教育改革和发展需求而编写的。笔者现将使用护理专业《药物应用护理》教材的体会总结如下。 相似文献
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深化护理教育改革 适应整体护理需要 总被引：2，自引：0，他引：2
深化护理教育改革适应整体护理需要卫生部科教司（１００７２５）周东海护理教育是我国医学教育的重要组成部分，担负着培养各级护理人才的重任，建国４０余年的发展，已为我国造就了一支百余万人的护理队伍，护理专业是我国中等医学教育的主要专业，设置护理专业的学校有... 相似文献
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校企合作办学是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。我校在创建国家改革示范学校的过程中,大力深化校企合作,结合护理专业的实际探索行之有效的校企合作模式,这对于中等卫生职业教育的发展有着重要的意义。 相似文献
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目前我国护理人才培养仍以中等护理职业教育为主，部分为高等护理职业教育，但中等与高等护理职业教育相互独立、自成体系。如何构建一套系统、科学的中等与高等护理职业教育相互沟通与衔接的护理人才培养模式，以适应社会和医疗卫生事业发展的需要，是当前我国护理职业教育需要探讨的重要课题。我校自１９９７年开始，经省政府批准试办“二三”分流五年制护理高职教育，即招收初中毕业生，前２年完成中专护理专业理论课教学，并于二年级期末按４：１的比例从中专护理专业学生中择优选拔分流出护理高职班学生５０名，继续完成后３年的护理高… 相似文献