医学本科生科研能力培养探析

主要从学生、教师及学校管理三个方面分析医学本科生科研能力培养过程中存在的问题,提出通过加强学生教育、教师指导及学校管理等有效途径培养医学本科生的科研能力。     

浅谈中职卫生学校教育科研中人力资源的开发与利用

中职卫校教育科研中,人力资源开发与利用是关键。现从教育行政部门、学校领导、医学教育研究室、科研组成员、教师、临床实训场所主管人员、学生等7方面对人力资源在中职卫校教育科研中的地位与作用进行阐述。     

对高校青年教师思想政治教育的几点思考

一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。这是邓小平同志在早年的精辟论述。青年教师是学校教师队伍中的一支有朝气和最有希望的队伍，他们在工作岗位上为教学、科研等方面作出了应有的贡献。但是，对当前青年教师的思想政治教育进行审视则发现，也有极少数青年教师在思想政治素质方面还存在很多不足之处。比如片面强调个人利益，教学不认真，科研不努力等等。这些问题制约着青年教师思想政治教育的发展，严重影响了高校青年老师队伍的思想建设。     

浅议加强高校档案工作的两个基本因素

高校档案主要是由本校全体师生员工在教学、科研和教学管理实践活动中直接形成的历史记录。它涉及到教育体制、教育思想、教学内容、教学方法、科研项目、科研成果、党的工作、学校管理和学校基本建设等各个方面。档案资料是发展教育工作,使教学、教改工作顺利进行不可缺少的重要资料。科学地、系统地分析、研究这些宝贵的资料,对于正确地总结经验教训,掌握教育工作规律,科学地进行决策,促进教学、科研和党政管理等工作深     

CBS的讨论课在胚胎学教学中的实践与探讨

科学技术发展迅猛 ,高等教育面临着新的机遇与挑战 ,新时期对人才培养的要求高 ,传统教育不利于人才培养 ,不适应形势发展所需 ,教育必须改革势在必行。医学教育改革在国内外掀起了高潮 ,我校结合国情、校情设计了以病例为引导(CBS)的讨论课 ,CBS在人体胚胎学课程中有了初步尝试 ,收到良好效果 ,我们实施的主要步骤是 :1、收集筛选病案 ;2、编写学生手册和教师手册 ;3、加强课前准备 :学生准备和教师准备 ;4、收集分析反馈意见 :学生反映与教师反映。存在问题 :学生方面与教师方面的。师生们均反映 CBS讨论课是一种很好的学习模式。如何调动学生学习的主动性、积极性 ,在 CBS讨论课中发挥学生的主动作用 ,这是搞好教改的基础和根本保证。如何提高教师的业务水平 ,发挥教师的主导作用这是搞好教改的关键     

高等医学院校教研室结构模式的研究

学校的一切工作任务 ,无论是教学、科研 ,还是产出 ,最终要通过各管理层到达最基础的组织单元——教研室 ,由其去组织、实施和完成。但是现在的教研室难以适应教育改革带来的功能的变化 ,其原因一方面是由于单一课程或单一专业的束缚 ,不能去思考超越这种束缚的改革主题 ;另一方面 ,是它不能落实超过自身条件的教改任务 [1 ]。由于某些方面教研室设置与教改的不适应 ,为了保证教改的深入 ,不得不过多地依赖行政协调手段 ,长此以往难以保证改革的持续发展。因此 ,随着教改的不断深化 ,要求教研室结构更加合理、功能更加完备 ,某些教研室的名…     

医学院校临床教师工作倦怠的对策

医学院校临床教师的工作倦怠是当前心理学界与医学教育界普遍关注的问题。因此，应有效预防临床教师工作倦怠。解决对策有：学校应建立合理的人事考评和组织管理制度；积极开展临床课程的教改研究；临床学院方面的应对措施；不断完善自我，提高应对压力与挫折的能力。     

学校升格后分析化学教师面临的问题与对策

师资队伍是高等学校建设和发展的关键力量，教师素质的高低决定了学校教育质量的水平和科研发展的层次，因此提高教师素质、建设高效的师资队伍是高校可持续发展的有力保障。我校原是一所中等职业卫生学校，2003年升格为嘉应学院医学院（大专），今年又有部分专业为全日制本科生招生，办学层次变了，生源变了，教师如何适应跨跃式转变，使学校培养出来的学生能达到高校教育的要求，笔者分析了当前分析化学教师在教学中存在的问题并探讨了相应的对策，报告如下。     

产学研相结合科研教改上台阶

学校与社会、理论与实践相结合是教师向"双师型"转变,提高教学质量,全面推行素质教育,培养实用型人才的关键.我校在加强学校与社会、教学与医院、教学与科技、生产技术服务、科技咨询等产学研结合方面做了大量的工作,为提高教师的教学水平、科研能力、专业实践操作能力开辟了新的天地,促进了学校教育的全面发展.     

大力开展教育科研努力提高职业学校的办学水平

教育科研对职业学校的生存、发展和教师自我价值的实现均具有重要意义,其主要影响因素有领导对科研的重视程度、科研条件的投入力度、教师参与科研的积极性和科研水平的高低.因此,职业学校应加强对科研的重视,加大科研投入,努力提高教师的科研积极性和科研水平.     

外语教师如何进行科研选题

具备一定的教育科研能力、掌握一定的科研方法是一名高校教师应有的素养.教育科研是教师从"教书匠 "走向"教育专家"道路上的必经桥梁.为了做到不仅"授人以鱼",而且"授人以渔",教师必须潜心钻研教育理论,开展教育科研活动.目前,科研已成为教师工作必不可少的方面,这对提高教师自身教育水平有极大的益处.     

提高外科课堂教学效果的体会

中等医学教育目标是培养出有一定理论基础，动手能力较强和思想作风好的实用型人才。当前，省内外各兄弟学校都在进行外科教学改革探索．从宏观上讲．教改和体制改革、社会效益、教学质量、临床科研话动紧密相关．但稳定教师队伍，提高教师素质当为首要；其次对教学质量评估应该制度化、     

学校管理机制促进教师教育技术能力持续发展的研究

学校的管理机制是影响教师教育技术能力持续发展的重要原因。从学校管理机制对教师教育技术能力持续发展的支持与保障;充分发挥学校教育技术人员作用,帮助教师教育技术能力不断提升;注重培养教师的自我专业发展意识,推动教师教育技术能力发展走向自我更新和持续发展3个方面论述学校管理机制能有效地促进教师教育技术能力的持续发展。     

基础医学专业学生分子生物学实验教学改革实践

基础医学专业学生是医学教育教学和医学科研人才的未来,培养合格的基础医学专门人才是学校每一个教师和教学相关人员的重要职责。分子生物学是基础医学专业学生重要的专业基础课,通过分子生物学教学内容和教学方式的改革,促使基础医学专业学生在理论学习深度、实验操作熟练程度、分析归纳问题能力方面达到更高层次,引导学生在分子生物学与疾病、与医学相关课程的关系等方面达到更广泛的认识,以适应基础医学教育不断发展和变化的未来。     

中职学校教科研管理工作中存在的问题及对策探讨

教育科研是研究教育现象及其本质的活动,其开展的程度和水平不仅可以衡量一所学校的教育发展水平,亦可以端正思想,提高教师素质,促进学校全面发展[1].中等职业教育的一个显著特点就是在传播知识的同时,还要把职业教育学校办成高新技术承接、研发和推广应用的基地.     

论学生在教改中的地位及重要性

教学过程有两个主体,一是教师,二是学生。如何深入教改,学生因素显得突出而重要。本文结合笔者体会,对此作一探讨,以期有所裨益。1 学生在教改中占有重要地位 这是由教改的性质所决定的:1.1 学生是教改的对象 教改方案的实施、教改效果的检验,最终要从学生的学习结果反映出来。忽视学生因素而行教改,教改的形象难以丰满。1.2 现代中医教育主张 教师讲授新概念和新内容时,要指导学生复     

加强医学基础课、临床课教师教学能力的培养

目前 ,我国尚无一所医学师范院校。医学基础课、临床课教师绝大多数毕业于高等医学院校 ,缺少教育学、教育心理学、教学教法方面的知识和教学技能的培训。学校的社会任务是培养人才 ,学校的中心工作是教学 ,提高教学质量是学校永恒的主题 ,为了进一步提高医学院校教师的教学水平 ,医学基础课、临床课教师在加强医疗、科研能力培养的同时 ,还必须注重教学知识和教学能力的培养。教学能力包括多个方面 ,如教师的专业知识结构、驾驭教材的能力 ,搜集、分析、运用资料的能力 ,语言表达与学生沟通的能力等。1　建立健全管理和激励制度 ,充分调动…     

卫生职业学校护理专业课程设置调查

本研究的目的是借助问卷调查,分析卫生职业学校护理专业课程设置中存在的问题,运用现代课程理论和护理理论,根据护理学人才需求现状和我国中等职业教育的发展趋势,找出卫生职业学校护理专业现行课程体系的特点和存在的问题,结合教师和临床从业人员对该专业人才培养定位、学生基本素质、基本能力、课程结构、教学效果等方面的评价,提出进一步优化课程设置的实施意见,为学校决策者开展课程体系改革提供参考。     

教学与科研相结合的创新型医学本科人才培养模式研究

教学与科研相结合是新时代医学本科教育的一种创新模式,旨在以教学推动科研、以科研反哺教学,在带动课程教学体系创新的同时促进创新型医学本科人才培养模式改革,从而推动我国医学本科教育事业迈向新台阶。在基本教学得到充分保证的前提下,为更好地构建和推广教学与科研相结合的创新型医学本科人才培养模式,学生、教师和学校三方需经过反复沟通和融合,将科研创新训练贯穿于医学本科教育的全过程,学生需树立正确的科研价值观,教师应更新教育理念并提高创新型医学本科人才培养的责任感,学校需加强对学生科研创新活动的监督管理并不断完善相关体制。     

教师继续教育的要求与措施

时代迅速发展,知识不断更新,给基础教育带来众多的机遇和挑战。为了适应经济发展的需要,必须从教育面向未来出发,加快教师的继续教育步伐。认真研究时代对教师的要求和我们应采取的措施,对搞好继续教育,尽快提高教师的各种能力,全面提高教师的整体水平,有十分重要的意义。1　教师继续教育的要求1.1　培养目标,内容的时代性　一是准确把握时代发展趋势,顺应历史发展要求,体现教育科研成果。二是树立法制观念,制定符合本地区、本学校情况的规章制度,做到有法可依,全面依法办事。三是增强科研意识,提高科研水平,以科研带动培训,以培训促进科研,…