如何做好护士的带教工作

临床实习是学生理论联系实际,培养其实际工作能力的关键一环,也是由学生角色向护士角色转换的过渡阶段,是教学的最后阶段。通过实习,使她们能熟练地掌握操作技术,使所学的理论知识正确得到证实、巩固和提高。如何把学生所学的理论知识正确地应用到临床中去,这是我们带教老师所面临的问题,要做好护生的带教工作,我们应做到以下几点:(1)首先要了解护生的实习目标和教育情况,帮助其制订在本科室的实习计划。以便能顺利地完成其实习目标。(2)热情帮助护生尽快熟悉科室情况,护生初到科室,对各方面情况不了解,会产生陌生和恐惧之感。作为带教老师…     

带教护生临床实习的体会

近几年来，本人一直担任护生临床实习的带教，现将心得信体会介绍如下。1消除护生的紧张心理护生每到一个科室实习，由于环境的陌生、以及对带教老师脾性的未知，加上其它种种顾虑：诸如担心自己做不好，担心病人责怪、抱怨等等，这一切，都形成了她们的心理压力，难免就造成了紧张心理。而这些紧张的心理状态将直接影响她们正常水平的发挥以及工作的灵活性，因此，作为她们的带教者老师，首先要消除她们这种紧张的心理状态。带教老师给她们的第一印象很重要，对她们的到来，要面带笑容地表示欢迎，让她们觉得这个老师是和蔼可亲的，切忌不…     

临床带教应注重护生的心理需要

临床实习是护理专业教育的重要阶段 ,是理论和实践相结合的必由途径 ,护生通过老师的帮助掌握各种护理技能 ,培养独立工作能力。因此 ,称职的老师是搞好实习带教工作的前提。了解护生实习中的心理需要 ,是带教老师必须面对的问题之一 ,笔者通过 18年来对护生的接触、带教和管理 ,对护生的心理需求有了一定的了解 ,积累了一些解决问题的经验 ,现介绍如下。1　护生实习初期普遍存在紧张心理主要原因为环境、人员陌生 ,害怕老师冷漠严厉 ,不会处理临床问题。为此 ,带教工作首先要解除护生的紧张心理。1.1　真诚欢迎他们的到来每个新护生都渴望…     

临床带教的方法体会

护生临床实习的好坏直接影响她们今后能否成为一个合格的护士,我们肩负着园丁和向导的责任。 1 实习初期①护生初到临床科室,对环境、人员都很陌生,带教老师应主动热情地向     

妇产科总带教的管理体会

目的 探讨更好地做好妇产科带教工作,使实习护生顺利完成妇产科实习的方法.方法 总带教进行一系列规范化管理,注重引导护生热爱妇产科.结果 来自不同学校、不同学历的实习护生都能顺利完成妇产科的实习.结论 总带教的规范化管理及做好实习护生的心理疏导,引导她们热爱妇产科,是顺利完成妇产科实习的重要保证.     

对护理实习生的临床带教体会

目的:帮助护生尽快适应新的角色,为社会培养高素质的护理人才。方法:带教老师以身作则,言传身教放手不放眼,严格要求,科学带教。结果:带教老师帮助护生完成理论到实践的过渡,使她们理论联系实际,树立了一个好的生活和工作目标,能够尽快的步入护士角色,顺利走向临床一线。结论:临床实习带教是培养优秀护理人员的重要环节。     

妇产科总带教的管理体会

目的探讨更好地做好妇产科带教工作，使实习护生顺利完成妇产科实习的方法。方法总带教进行一系列规范化管理，注重引导护生热爱妇产科。结果来自不同学校、不同学历的实习护生都能顺利完成妇产科的实习。结论总带教的规范化管理及做好实习护生的心理疏导，引导她们热爱妇产科，是顺利完成妇产科实习的重要保证。     

浅谈中医临床护理带教中赏识教育的应用

目的:为更快、更好的让在院护生了解护理工作的特点和性质,尽快熟悉和掌握临床基本操作,增强自信心,用良好的心态对待患者,提高护理质量。方法:对在院护生采取赏识教育的带教方法,鼓励、表扬和肯定她们实习中的各项工作。结果:护生由笨拙,生硬的动作和简单的与患者沟通,逐渐体现在各项操作熟练和沟通能力较强,并热爱护理工作。结论:临床带教中应用赏识教育提高了带教老师的带教水平,增进老师与护生的感情,让护生更加投入实习工作,提高了整体护理水平。     

妇产科临床护理带教工作的体会

护生毕业实习是护理专业教育的一个十分重要的阶段,是学与用、理论与实践的结合点,是从学校走向工作岗位的转折点,是将理论运用到实践的重要环节。护生通过临床实习,巩固护理基本理论、基本知识、熟练护理基本技能;在与患者的交往中,学习人际沟通技巧,为成为一个合格的护理工作者奠定扎实的基础。如何使护生成为医德、理论和技术都过硬的新时期的护理工作者,是一个永恒的课题。对此,笔者在20多年的临床护理带教工作中,接触及带教了一批又一批的实习护生,为圆满地完成教学要求,不断琢磨总结带教方法,在带教工作中取得了较满意的效果。现将体会简单总结如下。1注重第一印象护生到医院进行实习,刚到一个科室,由于环境陌生、对带教老师的个性不了解,担心自己做不好,不能被老师或患者接受等因素会出现紧张与恐惧心理。因此,作为带教老师,第一印象的好坏会给护生带来很大的影响。带教老师端庄大方的仪表、整洁得体的着装、温文尔雅的举止、和蔼亲切的语言及真诚的微笑,会一下子拉近师生关系,在最短的时间里消除实习护生的紧张心理,让她们愉快地跟随带教老师开始临床实习。2带教老师应具备崇高的情操、广博的知识,注重言传身教当带教老师和护生在一起时,教师本身就是一个角色榜样,...     

重视临床实习护生的心理教育

实习护生是护士的后备队伍,是护理队伍建设的未来和希望。做好护理带教工作是我们的工作任务,同时也是我们肩负的不可推卸的责任。护生刚从学校来到医院实习,在接触到临床工作的实际情况后,由于环境的改变、社会角色的改变、人际关系及学习方式的改变,她们在心理上也会产生各种变化。有些不良的变化将会影响实习护生的健康成长和个人发展。所以带教老师不但要传授知识,培养学生能力,还要重视护生的心理教育,为今后护生踏入社会,走上护理工作岗位打下坚实的心理基础。     

规范化手术室护理带教的实施与体会

手术室在临床科室中属于一个相对独立的科室,其护理工作具有很强的特殊性.采取科学的带教模式并逐步完善,使护生较全面地掌握专科理论与技能,关系到护生的实习质量.带教老师优质的教学行为可直接提高教学质量,实施规范化的护理带教可帮助和引导学生尽快了解、熟悉和掌握手术室护理工作和操作技能,使她们在井然有序的带教程序中完成手术室实习任务.     

手术室带教不容忽视的几个问题

护生实习是护理教学的重要组成部分 ,是护生联系实际 ,训练基本功 ,增长才干 ,培养独立工作能力不可缺少的一个过程。因此护生带教是不容忽视的问题。1　了解护生心理 ,因人带教学生初次进入科室实习 ,因环境不熟悉 ,思想比较紧张 ,特别对手术室有一种神秘的感觉 ,所以工作起来不大胆 ,缩手缩脚 ,针对学生的这种心理 ,应尽快地帮助护生熟悉工作环境 ,使他们了解本科的工作特点 ,掌握专科技术知识。由于每个护生的操作技能、理论基础、性格爱好不同 ,所以带教的方法也不同。对活泼好动的学生 ,重点培养她们工作认真的态度 ,对好静的学生 ,重…     

手术室护生的带教

目的 探讨对手术室护生的带教.方法 根据手术室工作特点,结合手术室条件通过不断的对手术室护生的带教总结经验.结果 在几年手术室实习带教工作中,体会到掌握实习护生的心理状态是做好带教的关键.结论 手术室带教是一项细致而又重要的工作,要做好既要求带教老师有正确的带教观点,刻苦钻研业务,又要了解护生在实习各阶段中不同的心理表现,才能提高带教水平.     

中专护生临床带教探讨

临床实习护理教学的重要环节 ,是学生完成从护生到护士角色转变的最后过程。对护生的实习 ,带教老师要有计划、有目的的进行科学化、系统化的指导。1　临床带教方法1.1　实习初期　护生对医院工作不熟悉 ,对临床实际护理工作充满好奇 ,跃跃欲试之感 ,同时也产生恐惧 ,无从下手的紧张心理。针对这些 ,带教老师应先予介绍本科病房环境、人员和工作性质 ,使护生对本科临床工作有初略的印象 ,消除护生们的紧张心理。临床工作中 ,带教老师在对护生进行操作示范的同时 ,应特别强调护生严格遵守护理制度 ,严格操作规程。要准确无误避免差错 ,除做到…     

护生临床实习期心理动态与临床带教初探

护生的临床实习阶段，是从学校系统的理论知识及技能学习走向工作岗位的过渡时期，也是在校的理论学习与临床实践相结合的过程，对她们来说无疑是一件大事。她们对即将从事的护理工作充满信心并对未来有着美好的憧憬。然而却对实际面临的挫折和压力思想准备不足，针对护生普遍存在的这种心理状态，做为带教老师要努力把握护生心理动态因人施教，才能确保她们顺利有效的渡过实习期，为既将到来的临床工作奠定坚实的基础。总结多年带教护生工作，我们将护生实习阶段的心理动态及带教分为三个阶段。     

谈实习护生的带教工作

作者每年负责带教3-4名护生,带教工作也成为临床工作中的一项重要内容,通过多年对实习护生的带教,收到良好效果,带教方法很受实习护生的欢迎。1 对护生进行实习前的素质教育护生指定带教后,要对其进行综合素质教育。首先,帮助其了解科室的基本概况;其次,帮助树立正确的道德观、人生观,正确认识高尚的护理事业,激励奋发向上的进取心、对待患者的同情心和爱心;其三,帮助她们克服怕脏怕累思想,强化遵守各项规章制度的自觉性,为完成本科实习打下基础。     

独生子女护生实习前期心理问题分析及对策

临床实习是护理专业教育的重要阶段,是护生将所学的理论知识和临床护理实践相结合的必经途径,独生子女护生作为实习护生中的一个特殊群体,她们在实习前期能否尽快的进入角色,是能否圆满完成整个实习任务的基础,因此,了解她们在实习前期易出现的心理问题,并采取针对性强且行之有效的带教对策,是带教老师必须面对的问题之一.     

小组责任制带教模式在外科临床带教中的应用研究

目的探讨小组责任制带教模式在外科临床带教中的应用效果。方法实验组护生入科后分入责任小组,分3个阶段,跟不同层级的带教教师完成实习任务。对照组采用传统带教模式。比较两组的出科考核成绩及住院患者对两组护生的满意度。结果小组责任制带教模式受到护生的欢迎,实验组护生出科考核成绩及住院患者对护生的满意度均得到了提高。结论小组责任制带教模式让护生在不同实习阶段跟不同层级的带教教师完成实习任务,学习各层级带教教师的优点,使护生尽快熟悉临床护理工作模式,取得良好效果。     

浅谈不同时期护生心理与差错防范

护生的毕业实习是整个护理教学工作的一个重要环节 ,是学校教育的深化和改造 ,是使护土完成“从书本到临床”、“从理论到实践”成为一名合格护士不可缺少的训练阶段。做好护生的带教工作 ,使其更好地适应工作岗位 ,具有至关重要的作用。本人经过几年的临床带教实践体会到 ,掌握不同时期护生的心理 ,也是搞好带教工作的重要一环。目前的护生年龄均在 17～ 2 0岁之间 ,这个时期正是人的生理和心理状态发生急剧变化的时期 ,而实习阶段也正是护生的专业思想最易变动的阶段 ,往往由于心理状态的不平衡 ,导致实习中出现差错事故 ,在护生实习期间…     

浅谈实习带教中护生的心理压力

目的探讨护理临床实习带教中护生的心理情况,为提高护生的护理能力提供参考。方法回顾性总结分析我院护理临床实习带教中护生的心理状态。结果护生主要在人际交往、经济条件、护患关系、个人临床动手能力等方面心理压力较大。结论护理临床实习带教中护生的心理压力较大,对其实习中能力的提高有较大的影响,需要带教老师引起重视。