实习护生护理缺陷原因分析和防范

目的查找实习护生护理缺陷原因,探索临床带教方法,培养优秀护理人才。方法对216名护生及未单独值班的护士进行岗前教育、人科介绍、系统带教、差错案例分析、定期讲课测试等,使他们提高对护理工作的认识。结果综合三级带教增强了护生临床思维能力和独立工作能力,预防和减少了护理缺陷的发生。结论系统组织管理、科学带教直接影响带教质量及病人满意度的提升。     

实习护生护理缺陷原因分析和防范

目的 查找实习护生护理缺陷原因,探索临床带教方法,培养优秀护理人才.方法 对216名护生及未单独值班的护士进行岗前教育、入科介绍、系统带教、差错案例分析、定期讲课测试等,使他们提高对护理工作的认识.结果 综台三级带教增强了护生临床思维能力和独立工作能力,预防和减少了护理缺陷的发生.结论 系统组织管理、科学带教直接影响带教质量及病人满意度的提升.     

带教老师资格认定制度对带教质量的影响

目的探讨带教老师资格认定制度对带教质量的影响。方法2004年起对自愿报名的护理人员进行资格认定,确定带教资格,进行带教工作。结果对带教老师资格认定制度实施前后各项工作进行分析比对,实习护士对带教工作满意度从83.00%上升到96.00%(P0.05),出科平均成绩从87.51提高到94.16(P0.05),患者对实习护士的满意度从97.40%上升到99.5%(P0.05)。结论通过实施带教老师认定制度可提高临床护理带教质量。     

护理工作流程管理对提高临床护理质量的效果分析

目的探讨工作流程管理对提高护理人员工作效率及护理质量的影响。方法随机对实施护理工作流程管理科室的医护人员、管理层及相关科室的住院患者进行问卷调查。结果实施护理工作流程后,试点病区95.61%以上医护人员和管理层人员的各评价指标均为非常满意和满意,住院患者满意度提高。结论护理工作流程提高了工作效率,保证了护理质量,缩短了对新护士带教时间,规范了临床护士的执业行为,使临床护理管理工作科学合理,明显提升了患者满意度。     

神经外科护士对脑卒中病人吞咽困难管理循证认知的调查分析

目的 调查我科护士对脑卒中病人吞咽困难管理循证认知水平,为制定针对性培训计划提供参考。方法 2018年4~5月选取我科90名护士为调查对象,采用基于脑卒中病人吞咽困难护理管理的最佳证据制定的“脑卒中病人吞咽困难循证认知调查问卷”,总分为120分,≥72分为及格,73~95分为良,≥96分优秀。结果 共发放问卷90份,回收有效问卷87份,有效回收率96.67%。62名（71.26%）护士总分<72分,24名（27.59%）护士总分72~95 分;1名（1.15%）护士总分≥96 分。97名护士平均得分（56.09±20.91）分,合格率仅为28.74%。结论 我科护士对于脑卒中病人吞咽困难管理认知存在不足,护理管理应结合最佳证据对护士开展培训,以提高护理水平     

精神科护士的职业压力调查

目的调查精神科护士在工作中面临的职业压力。方法采用问卷调查法,对贵州省贵阳市两所医院精神科61名护士与贵州省贵阳市多所医院173名护士的职业压力进行调查分析。结果精神科护士职业压力处于较高水平,其他科护士压力处于中等水平。结论建议从管理角度减轻精神科护士工作压力,并对精神科护士进行减轻工作压力的训练。     

精神科护士工作压力源调查分析

目的了解精神科护士工作中主要的压力源及程度，探讨有效的应对方式。方法采用问卷调查法，对精神科102名护士（男护士30名，女护士72名）进行调查，并与综合科120名护士对比分析。结果精神科护士的压力源主要来自服务对象及精神科专业方面；男护士在社会地位、社会的理解与尊重方面的压力比女护士更大，差异有显著性或极显著性（P〈0.05或P〈0.01）。结论缓解或消除精神科护士的工作压力源，可有效提高精神科护理的工作效率。     

临床带教中护士的语言交流技巧

临床带教的高质量监督是学生巩固知识、发展专业技能的基础。如何做好护理带教工作，如何使实习护士更快的适应新的护理模式，变被动学习为主动学习，培养其独立思考和解决实际问题的能力，激发她们对多学科知识的学习兴趣和欲望，带教护士与护生之间的师生沟通尤为重要。而人与人之间的交流约35％要运用语言沟通技巧，语言是情感交流的工具、心灵沟通的纽带，是带教护士与护生交往成功的关键之一。本文将多年临床带教护士的语言交流技巧介绍如下。     

精神科新护士上岗前心理健康状况调查

目的：了解精神科新护士上岗前的心理健康状况，方法：应用症状自评量表（SCL－90）进行评定。结果：SCL90各因了分较国内常模均显著增高，且男护士比女护士心理问题多，非护理专业毕业的护士比护理专业毕业的护士心理问题多，结论：对精神科新护士进行有效的岗前培训和心理疏导，有助于他们的心理健康，对他们尽快适应精神科护理工作有很大帮助。     

体检中心护士心理压力源危险因素及防护措施

目的 了解体检中心护士心理压力源、危险因素及防护措施。方法 采用整群问卷调查我院体检中心35名护士的常见心理压力源、危险因素,以及随机抽样调查2009-01-12共8 640人次危险因素防护前后的满意度,并统计危险因素防护前70 204人次,防护后72 852人次的护理不良事件、护理投诉发生率。结果 体检中心护士压力依次为检查考核、知识缺乏（2.757±0.823）分,客户投诉、差错事故（2.514±0.893）分,工作紧张、客户需求（2.385±0.944）分,社会地位、家庭观念（1.829±1.025）分,工作环境、人际关系（1.700±1.0165）分,（F=11.869,P=0.001）。对危险因素实施防护后护理满意度由防护前的90.72%上升至98.10%（P＜0.05）。护理投诉率由防护前的0.57%降至防护后的0.13%,护理不良事件的发生率由防护前的0.36%降至防护后的0.04%（P＜0.05）。结论 体检中心护士的压力源主要来自检查考核、客户投诉、工作紧张等,护士的危险因素有管理机制不健全、服务意识不强、法律意识淡薄等,管理者以人为本,提供安全、宽松的环境,努力营造团结合作的轻松氛围,护士应加强自身综合素质培养,改善自己的知识结构,增强法律观念,提高护理质量,以减轻压力,防止危险因素。     

晨间集体护理查房在临床护理中的应用

目的通过开展晨间集体护理查房,来提高护士专业素质,有效提高临床护理质量。方法有护士长组织下夜班和当班及责任制护士,每天进行晨间集体护理查房,了解患者病情,与患者进行情感沟通,检查护理效果。结果实施晨间集体护理查房后,护士对病区的护理质量、患者满意度、护士的专业素质及教学质量均有明显提高,而且大大激发了护士的学习热情。结论晨间集体护理查房可以提高护士的专业素质及护理质量,可以集病情观察,护患沟通,临床带教于一体。     

护士岗位职业倦怠的评估分析

目的探讨心理健康学组在护士职业倦怠防治中的临床应用价值。方法随机选择我院临床护士70名,对所有护士进行心理健康评测和职业倦怠情况评测。并比较不同心理健康状态护士的职业倦怠情况。结果 70名护士中,有41名护士存在不同程度的心理健康问题。有心理健康问题护士的职业倦怠程度、MBI-HSS评分与心理健康护士比较,差异具有统计学意义(P0.05)。结论有心理健康问题的护士更易发生职业倦怠,心理健康学组在护士职业倦怠防治中具有十分重要的意义。     

护士产后情绪状态调查分析与对策

目的 了解护士产后的情绪状态及相关心理社会因素.方法 采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自编定式问卷,对本院40名护士进行调查.结果 产后护士普遍存在着心理问题,其焦虑抑郁水平显著高于全国常模.结论 产后护士存在明显的焦虑抑郁水平,主要与母亲角色不适应、担心婴儿健康、家庭关系不协调、工作压力大等因素有关.建议个人及医院管理者重视其心理问题,采取有效措施,缓解心理压力,使其重建信心,更好地投入工作.     

目标管理与护理培训

我院于2007年开始运用目标管理的方法对院内400名护士进行临床护理基础理论和操作培训,促使护理专业素质和护理质量得到提高,每个护士的服务意识也明显提高。现介绍如下。     

护士产后情绪状态调查分析与对策

目的 了解护士产后的情绪状态及相关心理社会因素。方法 采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、自编定式问卷，对本院40名护士进行调查。结果 产后护士普遍存在着心理问题，其焦虑抑郁水平显著高于全国常模。结论 产后护士存在明显的焦虑抑郁水平，主要与母亲角色不适应、担心婴儿健康、家庭关系不协调、工作压力大等因素有关。建议个人及医院管理者重视其心理问题，采取有效措施，缓解心理压力，使其重建信心，更好地投入工作。     

“世界咖啡屋”模式在神经外科护理质量管理中的应用

目的 探讨“世界咖啡屋”模式在神经外科护理质量管理中的应用效果。方法 2016年3月至2016年12月采用传统的护理质量点评方法，由15名护士参与措施落实，192例病人参与满意度调查结果作为对照组；2017年3月至2017年12月应用“世界咖啡屋”模式，由17名护士参与措施落实，206例病人参与满意度调查结果作为观察组。结果 观察组全部完成14例，部分完成3例；对照组全部完成6例，部分完成5例，未执行4例。观察组执行率（100.0%）明显高于对照组（73.3%；P<0.05）。观察组满意199例，不满意7例；对照组满意167例，不满意25例。观察组满意度（96.6%）明显高于对照组（86.9%；P<0.05）。结论 应用“世界咖啡屋”模式可以充分调动临床一线护理人员参与护理管理工作的积极性，提高护理人员的发展性思维，有利于科室管理人员及时掌握科室不同层级的护士对科室存在的护理质量问题的改进想法，便于管理人员有针对性地发掘思路，从而提出切实可行的整改措施，以提高全体护理人员的执行力度和工作效率。     

对不同层次临床实习护生的带教管理

目的探讨临床带教护生的方法,提高护理教学质量。方法针对不同层次的临床实习护生进行专业思想,职业道德,法律法规,人文关怀等教育,加强训练护生的情感智商,并与带教老师建立良好的带教关系,对提高护士队伍整体素质,培养合格的护理人才起重要作用。结果增强护生的学习积极性,自信力和专业技能操作的熟练程度和独立工作的能力。结论通过对不同层次护生的带教管理,提高了他们的综合能力,逐步改善她们文化知识结构差异,接受能力和各种理论技能熟练程度,提高劳动组织纪律性,集体观念,加强护理人才队伍建设。     

精神科护士职业倦怠与工作压力的相关性

目的了解精神科护士职业倦怠和工作压力的现状,并探讨两者的关系,为认识工作压力和降低职业倦怠感、提高护士的工作效率及护理质量提供参考。方法采用便利抽样法抽取广州市某三甲精神病专科医院的137名护士,采用护士工作压力源量表、Maslach职业倦怠问卷通用版(MBI-GS)进行调查。结果共67名精神科护士检出职业倦怠,检出率为48.91%。从各维度的检出情况看,情感耗竭维度检出率最高,有56人(40.88%),其次为低成就感47人(34.31%)和人格解体45人(32.85%),情感耗竭评分[(22.80±13.68)分]和成就感评分[(29.04±1.22)分]均高于常模,差异均有统计学意义(t=12.54、3.23,P均0.05);工作压力的各子条目评分为(3.04±1.09)分,为中等压力水平。护士工作压力与职业倦怠的情感耗竭、成就感低和人格解体三个维度评分均呈正相关(r=0.608,0.566,0.451)。结论精神科护士的职业倦怠较严重,工作压力与职业倦怠密切相关。     

思维导图在基层医院神经外科新人科护士中的应用

目的探讨思维导图在基层医院神经外科新人科护士中的应用价值。方法对2013年1月至2013年9月36名神经外科新入科护士应用自制思维导图进行人科指导，设为导图组；对2012年5月至2013年1月36名神经外科新人科护士应用传统方法进行入科指导，设为对照组。结果出科考核，导图组理论考试和操作考试成绩均优于对照组（P〈0．05）。导图组护士反馈教学内容和信息量、学习需求、学习动力、目标与思路、带教老师反馈护理质量、自我管理能力考核成绩均优于对照组（P〈0．05）。结论思维导图可以让神经外科新人科护士更快了解科室工作流程、专科护理并快速融入角色，有助于提升神经外科新人科护士工作的适应能力和应对能力。     

评判性思维在神经内外科急救护理中的运用与评价

目的 提高急诊护士在神经内外科急救护理中的评判性思维的运用与评价.方法 通过疾病护理查房、病例讨论等,在实际工作中针对神经内外科病人的抢救护理,持续进行评判性思维的培养、应用,加强护士的责任感和使命感,使每位急诊护士的工作能力、业务素质提高.结果 通过评判性思维的运用与评价,使每位急诊护士的工作能力、业务素质提高.结论 通过针对神经内外科病人抢救护理的评判性思维的培养,使护士有学习新知识、新技术的热情、动力,提高自身素质、提高神经内外科病人的抢救成功率.