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在简要介绍当前我国医学院校图书馆学科服务及医院图书馆科研信息服务现状的基础上,分析医学院校图书馆嵌入式学科服务特点,探讨医学院校图书馆嵌入式学科服务支撑医院科研信息服务的路径,包括资源建设与推介、学科馆员队伍嵌入和学科服务平台构建与优化。 相似文献
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井深 《中华医学图书情报杂志》2014,23(9):35-37
分析了肿瘤医院图书馆学科服务的难点,如确定学科服务基点、定位学科馆员角色和提供差异化信息服务等方面,提出了建立肿瘤特色学科导航、点对面的嵌入式服务模式、推送深度挖掘及整合后的信息以及建立学习型组织等突破学科服务难点的策略。 相似文献
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嵌入式学科服务是高校图书馆学科服务的新方向,对于助推医学院校教学科研、人才培养有着重要意义。本文作者立足于地方医学院校的实际需要,提出嵌入式学科服务的构建思路,旨对地方医学院校以开展嵌入式学科服务作为契机、充分利用高校信息资源有所助益。 相似文献
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转化医学的主要目的是将基础研究获得的成果快速应用到临床。根据转化医学发展和国内外图书馆面向转化医学的服务现状,从构建信息服务平台、组建服务团队、开展嵌入式学科服务的路径三方面探讨了高校图书馆针对转化医学的嵌入式学科服务。 相似文献
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阐述“中医药+学科服务”的内涵,从建设学科服务平台、特色定制服务、开展用户信息素养培训等方面,详述湖北中医药大学图书馆开展“中医药+学科服务”的实践,总结学科服务中存在的不足及改进方向。 相似文献
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为了充分发挥情报学的技术优势,以临床医学嵌入式学科服务为例,通过情报研究为基础的临床药物评价研究,分析医学高校中开展嵌入式学科服务的模式与途径。研究证明,以专业问题为导向,开展面向情境的情报研究是新时代嵌入式学科服务的重要推力。 相似文献
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医学院校学科馆员职责探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
学科馆员制度是顺应时代潮流而产生的一种图书馆新型信息服务模式.指出现阶段学科馆员的主要工作,医学院校学科馆员的服务内容与形式,并以首都医科大学图书馆学科馆员服务建立5年以来的实践为依据,分析学科馆员服务中存在的问题,对今后如何改进学科馆员工作提出设想. 相似文献
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目的:分析我国医学情报研究机构网站建设及服务情况,进行分析研究,为改进我国医学情报研究机构的网站建设与服务。网站建设和促进信息服务向数字化、网络化与智能化转型提供参考。方法:逐一调查国家、省、市三级医学情报研究机构。结果:我国医学情报研究机构网站建设呈现多元化特点,既有传统的服务内容,又有新兴的服务内容;网站服务形式较单一,以单向信息发布为主;医学情报研究机构的中文资源建设开展充分,但整合度不高,有机构自建或引进了特色数据资源平台或数据库。结论:医学情报研究机构应重视用户需求,提高服务意识;积极拓展服务广度与深度,开展以决策支持服务为主的情报工作,整合共享医学信息资源,提高信息保障水平和信息检索利用效率。 相似文献
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我国独立建制医科大学图书馆的知识产权信息服务处于起步阶段,对高校图书馆知识产权信息服务及其策略进行研究,发现普适性的知识产权信息服务模式并不完全适合该类院校的图书馆.针对医科大学学科复杂、读者需求多样化的特点,探讨在独立建制医科大学图书馆建立需求驱动型"闭环"知识产权服务体系的可行性. 相似文献
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在分析国内外有关循证医学信息服务的机构主体和人员主体的基础上,引入信息-知识-智能转化律作为循证医学信息服务主体角色转型的理论依据,提出作为机构主体的医学图书馆应积极转型为“信息库+思想库”,作为人员主体的临床医学馆员应转型为“证据员+决策咨询员”并具备相应素质。 相似文献
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吴金仲 《中华医学图书情报杂志》2017,26(8):59-64
通过建立基于LibQual+的问卷,调查了广东省5所高校的医学图书馆学科服务的开展情况,建立学科服务质量评价体系,并使用Ridit和乘积标度对用户的服务需求倾向进行分析,结果显示,相对于“学科馆员”,用户更重视“服务效果”和“资源与信息控制”两个层面。 相似文献
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本文在分析医疗卫生人才信息需求的基础上,对医药院校计算机基础教学的课程设置与目标、教学手段与方法、考试形式与教学评价、教师作用与队伍建设等进行了深入的讨论,指出医药院校的计算机基础教学既有非计算机专业的共性,又有其自身的特性,在教学实践中既要"因校制宜",又要"与时俱进". 相似文献
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网络化使图书馆面临着被边缘化的危机,医学高校图书馆应适应网络时代用户学习、教学、科研信息行为的改变,开展以“用户需求为导向”的学科馆员、移动图书馆、共享空间等3种服务模式。通过实证调查,分析了中国医科类大学排行榜前18家医学高校图书馆开展3种服务的情况,发现这3种新型模式存在普及率低、缺乏深度、重复雷同等问题,并结合自身开展服务的经验提出了对策。 相似文献
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基于文献调研分析高校图书馆学科服务的现状和存在的问题,介绍华中科技大学图书馆医学分馆学科服务实践,从学科服务团队构建、转变学科服务模式、以研究生为切入点融入教学与科研工作3方面对深入开展学科服务进行探讨与思考。 相似文献