对产褥期产妇进行健康教育的效果观察

为了观察对产褥期产妇进行健康教育的效果,通过对观察组423例,对照组397例产妇的护理技能及并发症观察,发现加强健康教育后产妇的护理技能得以提高,经统计学卡方检验χ^2=18.55,P＜0．001,产妇及新生儿并发症明显降低,因此做好产褥期产妇的健康教育,有利于产妇的康复及新生儿的成长。     

对238例产褥期产妇实施健康教育的体会

目的通过对238例产褥期产妇进行个体化、有针对性的健康教育，探讨行之有效的健康教育在产科护理的临床意义。方法对我科2006年5—12月住院自然分娩后的238例产妇，住院期间实施产后常规护理与健康教育相结合的效果观察。结果健康教育贯穿于日常护理工作中，能有效地帮助产妇尽快掌握康复知识和技能，加深对产褥期并发症防治知识的认识，增强产妇自我护理和对婴儿护理的能力；促进母婴身心健康。结论产褥期产妇是发生心理障碍的脆弱人群，护理人员对其实施健康教育甚为重要，住院期间是进行健康教育指导和产妇接受康复知识的最好时机．护理人员有责任、有义务为她们提供有关母婴保健知识和技能，帮助她们消除那些影响健康的危险因素和心理负担，以确保母婴顺利度过产褥期。     

产褥期产妇的健康教育

从胎儿出生后的6周～8周内为产褥期。妇女经历妊娠、分娩后，生理和心理发生了很大变化，要逐步调整以至恢复，产褥期的健康教育很关键。我院为了做好产后健康教育的延伸工作，特为在我院住院的产妇建立“健康档案”，并在产褥期定时回访，进行及时健康教育，现将主要内容介绍如下。     

产妇在产褥期的健康教育

在我国，随着生物、心理、社会医学模式和心身医学的发展，以病人为中心的整体护理正逐步取代功能制护理，而整体护理的开展对护理人员提出了更高的要求，对产妇进行系统化、规范化的健康教育已成为我们护理工作的重要内容，具体内容如下：     

网络平台宣教模式辅助病房健康教育对产妇产褥期的效果观察

规范的孕产期健康教育能够帮助孕产妇及家属全面掌握孕产期保健知识,提高遵医行为和自我保健能力,促进自然分娩,减少并发症,是降低孕产妇病死率和婴儿死亡率的重要措施［1－2］。如何科学地让产妇们度过产褥期,完善病房组织,提高产褥期宣教效果值得关注［3］。本院尝试网络平台指导出院产妇及家属获取正确的母婴保健知识与方法,弥补病房健康教育指导遗留的遗憾,提高产妇正确处理产褥期与新生儿护理知识能力,现报道如下。     

产后访视健康教育在产妇产褥期中的应用效果

目的探讨产后访视健康教育在产妇产褥期的临床应用效果。方法选取本社区240例产妇按照双盲随机原则将其分成2组,对照组120例行常规健康指导,观察组120例在对照组基础上加强产后访视健康教育,对比2组产妇对于产褥期健康知识的掌握程度和并发症发生率。结果观察组患者坚持母乳喂养率、产妇产褥期健康知识掌握评分、焦虑自评量表分数和对照组对比差异显著(P0.05)。结论产妇产褥期的访视过程中行健康教育能够显著提升患者对于健康知识的了解情况、以及母乳喂养的认识,降低产后并发症,改善产妇的心理状态。     

对产妇实施健康教育的体会

健康教育是整体护理的重要组成部分。以产妇及家属为对象，通过有计划、有目的的教育过程，使产妇了解并增进健康知识，提高健康水平，使其行为向有利于健康方面发展。我科于2002年对产妇及家属实施健康教育，取得了良好的成果。现报告如下。     

对出院产妇开展延续性健康教育护理服务的效果观察

目的 探讨对出院产妇开展延续性健康教育护理服务的效果.方法 将315例产妇按出院的奇偶数顺序随机分为对照组157人和实验组158人.对照组采用传统门诊挂号诊疗护理的方式进行护理;实验组采用多种形式的健康教育对出院产妇开展延续性的护理服务.采用χ2检验比较两组产妇出院后的母乳喂养率、产后相关疾病发生率、新生儿再入院率,采用秩和检验比较两组产妇的社会满意度.结果 实验组产妇在母乳喂养率、产后相关疾病发生率、新生儿再入院率均优于对照组(P<0.05),产妇社会满意度高于对照组(P<0.01),具有统计学意义.结论 对出院产妇开展延续性健康教育的护理服务,有利于产妇及新生儿的身心健康,提高母乳喂养,减少产后并发症的发生,提高产妇的社会满意度.     

运用健康教育程序提高产妇产褥期生活舒适度

受传统习俗的影响，我国很多地区产妇在产褥期有“坐月子”的习俗，在饮食、个人卫生、产后运动等方面存在不良认知，人为设置许多禁忌，使产妇产褥期生活不适，甚至导致产褥期感染等一系列并发症。故通过实施健康教育，以改变产妇的不良认知，使其建立健康行为方式，提高产褥期生活舒适度。     

浅谈产妇产褥期的健康指导

目的：探讨产妇产褥期的保养，尽快恢复产妇身体。方法：利用各种机会对孕妇及家属进行生育、保健知识考查，详细回答她们的问题，针对性地进行健康指导。结果：转变护理模式，医疗、护理、产妇及家属共同参与，使产妇尽快适应角色的转变，在产褥期的护理保健方面做了有益的探索。结论：医护人员、产妇和家属的共同参与能使产妇既增长了保健知识，又保证了母婴的健康。即使在工作量显著增加的情况下，护理质量也得到了显著的提高。     

产褥期产妇住院期间健康教育需求分析与对策

目的:探讨产褥期产妇住院期间对健康教育的需求程度并提出相应对策.方法:采用自行设计的问卷调查表,对1 382例产褥期产妇住院期间健康教育情况进行调查.结果:本组产妇健康教育实施前后掌握产褥期知识情况比较差异有统计学意义(P＜0.01).结论:产褥期开展个性化、多样性和有针对性的健康教育,可帮助其顺利度过产褥期.     

产妇产褥期健康教育采用歌谣式宣教卡的效果研究

目的研究产妇产褥期健康教育采用歌谣式宣教卡的效果。方法选择2013年9月至2015年1月在本院收治的产褥期初产妇120例,将产妇按随机数表法随机分为研究组和对照组,各60例。对照组产妇采用常规讲授或示范方法为产妇进行产褥期健康教育。观察组在对照组健康教育基础上采用歌谣式宣教卡对产妇进行健康教育,比较两组产妇干预后健康促进生活方式得分、产褥期知识评分以及产褥期行为状况评分。结果两组护理后健康促进生活方式评分较护理前均显著高于护理前,差异有统计学意义(P0.05),护理后研究组较对照组的健康促进生活方式评分明显提高,差异有统计学意义(P0.05);护理1个月后,研究组产妇产后一般知识、新生儿护理知识及母乳喂养知识评分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);护理1个月后,与对照组相比较,研究组产妇遵医自我护理、婴儿护理和母乳喂养及社会角色转变评分明显提高,差异有统计学意义(P0.05)。结论采用歌谣式宣教卡对产褥期产妇进行健康教育可以提高产妇的健康生活质量,并且使产妇可以很好地掌握产妇产后一般知识、新生儿护理知识及母乳喂养知识,促进产妇进行遵医自我护理、婴儿护理和母乳喂养及社会角色转变的行为。     

产褥期产妇180例健康教育需求调查分析

2007年9月，我们对180例产褥期健康产妇的健康教育需求进行问卷调查，并就相关因素进行分析。现报告如下。1资料与方法1．1临床资料本组180例，22～43岁，平均27．5岁。均为母婴健康的产褥期产妇。分娩方式：自然分娩85例，剖宫产90例，胎吸助娩5例。初产妇143例，经产妇37例，经产妇相对集中于农村。学历：本科以上26例，大专21例，高中及中专98例，     

对产妇在分娩过程中实施健康教育的护理体会

随着我国计划生育政策的实施，一对夫妇只生一个孩子。现在来院分娩的大多是初产妇。加之人们的保健意识提高，人们对住院分娩的要求也越来越高。所以，对产妇在分娩过程中实施健康教育显得尤其重要。现将我科自2004年6月～11月对325例产妇实施健康教育的情况介绍如下：     

孕期健康教育对产褥期产妇饮食及行为的影响

目的探讨孕期健康教育对产褥期产妇饮食、行为的影响。方法根据产妇有无自愿参加孕期健康教育课程,将343例初产妇分为干预组163例和对照组180例。比较两组产妇产褥期饮食、行为的差异。结果干预组产妇饮食及行为优于对照组,两组比较,差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论有针对性地开展孕期健康教育,可提高产妇的自我保健意识,改变不健康的饮食行为和生活习惯,提高母乳喂养率。     

产褥期不同健康教育方式的效果比较

目的使产妇在住院期间内掌握有效的产后健康教育知识及实践操作,提高产妇和家属的应知应会能力。方法把产褥期间入、出院、住院须知、各种检查的注意事项、母婴安全教育、母乳喂养知识等,用图文并茂、分阶段的方式制作成小挂历,挂于每个产妇的床头,对实验组276名产妇以说、看、做的形式实施健康教育,对对照组276名产妇用传统的随机性方法实施健康教育进行对照分析。结果实验组在饮食、卫生、伤口护理、母乳知识、常见问题、喂奶体位、含接姿势、挤奶方法、按摩乳房、换尿布、抚触、脐部护理等方面明显优于对照组,有显著意义(P<0.05)。结论有目的、有计划、分阶段制作知识挂历小册,结合护士说、看、做,让产妇和家属根据自身的薄弱点随时查阅,显著提高了健康教育的效果和产妇、家属的满意度,提升了产科护理质量。     

产褥期不同健康教育方式的效果比较

目的 使产妇在住院期间内掌握有效的产后健康教育知识及实践操作,提高产妇和家属的应知应会能力.方法 把产褥期间入、出院、住院须知、各种检查的注意事项、母婴安全教育、母乳喂养知识等,用图文并茂、分阶段的方式制作成小挂历,挂于每个产妇的床头,对实验组276名产妇以说、看、做的形式实施健康教育,对对照组276名产妇用传统的随机性方法实施健康教育进行对照分析.结果 实验组在饮食、卫生、伤口护理、母乳知识、常见问题、喂奶体位、含接姿势、挤奶方法、按摩乳房、换尿布、抚触、脐部护理等方面明显优于对照组,有显著意义(P＜0.05).结论 有目的、有计划、分阶段制作知识挂历小册,结合护士说、看、做,让产妇和家属根据自身的薄弱点随时查阅,显著提高了健康教育的效果和产妇、家属的满意度,提升了产科护理质量.     

应用临床路径对产妇分娩前后实施健康教育

目的探讨应用临床路径对产妇分娩前后实施健康教育的意义.方法将185例分娩前后产妇随机分成2组,观察组（100例）采用临床路径进行健康教育,对照组（85例）采用传统方法进行健康教育.结果观察组健康教育效果、遵医行为和对护理工作的满意度均明显优于对照组（P＜0.05）.结论应用临床护理路径开展健康教育可提高质效.     

产妇产后实施健康教育的效果观察

[目的]探讨对产妇产后实施健康教的效果.[方法]选择2008年4月-2008年9月70例剖宫产产妇作为对照组,给予常规护理;选择2009年4月一2009年9月住院的65例剖宫产产妇作为干预组,在常规护理的基础上实施健康教育.[结果]干预组产妇术后首次下床以及肛门排气时间比对照组更早,并且比对照组更快分泌乳汁.[结论]实施产后健康教育能够提高产妇对剖宫产术后早期下床活动和正确母乳喂养的认识,有助于更快地分泌乳汁,提高母乳喂养成功率.