医学院校实行文化素质教育的探索与实践

文化素质是综合素质的重要组成部分,是思想道德素质、专业素质、身心素质的基础性素质,尤其是医学领域中科学精神和人文精神融合的趋势越来越明显,决定了文化素质教育在医学教育中的重要地位。因此,医学院校把加强文化素质教育作为教学改革的一个重要方面。但是,目前我国绝大多数医学院校单独设置,实施文化素质教育还存在许多问题和困难。     

建设有医学特色的文化素质教育主题网站的探索

在校园网络中建设有医学特色的文化素质教育主题网站,可以丰富医学院校文化素质教育资源,拓展医学院校实施文化素质教育的渠道,有利于促进医学教育与人文教育的融合,提高医学院校学生的文化素质和教师的人文素养。本文主要探讨了医学院校文化素质教育主题网站栏目设计、内容设置及其意义。     

加强医学生文化素质教育工作的思考

该文结合中国高校开展文化素质教育十年来的实践，针对医学教育和医学生的实际特点，借鉴西方国家开展文化素质教育的情况，提出加强医学生文化素质教育，要进一步深化认识，始终贯穿“以人为本”的教育理念，改变传统的教学观念，加强师资队伍建设，形成立体交叉的文化素质教育载体。     

要进一步加强医学生的文化素质教育

现代医学的概念和结构是多元的,除了不断发展的生物科学以外,生命赖以生存的环境、社会、心理及其相互作用的内容也不断地充实到医学中来.医学这一内涵的拓展,势必形成对医学人才素质教育要求的变化.本文认为文化素质在医学人才培养过程中,将成为一个不可忽视的要素,要进一步加强.     

谈谈医科大学生的文化素质教育

目前，一个比较普遍的现象即是包括医科学生在内的一些理工科大学生在文化素质方面达不到应有水平。这一现象已引起各方面的注意。有识之士对此深为忧虑，撰文评说，大声疾呼；各级教育管理部门也纷纷采取各种措施，试图改进；各大学不断出台自己的方案：选修课，文化讲座，课外活动等等。这种从上至下一片加强素质教育的呼声，不能不说是一个可喜的现象。但是，大学生文化素质偏低有其深层根源，本文拟就造成这种现象的某些因素加以分析，并提出一些较为切实的、可操作的改进设想。*在评价大学功能时，德国教育学家洪堡说过这样一段发人…     

医学生人文、文化素质教育管见

世界经济、科学的发展 ,以及文化的不断融合 ,使现代医学已朝着整体化、综合化、多元化的方向发展 ,医学模式的转变 ,是人类对医学认识更加全面、深刻的必然结果。现代医学模式突破了传统医学囿于自然科学范畴的局限 ,改变了纯生物的医学模式 ,其正向社会学、心理学、伦理学、美学、生物环境学等领域渗透 ,不断形成社会医学、医学心理学、医学论理学、医学美学等新型交叉学科。所有这些 ,都对医学教育和工作从客观上提出了更高的要求。基于对人类生命科学的高度重视 ,国际上许多发达国家很早就采取了先接受一般学科的大学教育 ,然后通过严格…     

高校文化素质教育工作的回顾与思考

随着我国高等教育的改革与发展，大学生文化素质教育经过十几年的实践，取得了人所共知的重大成就。进入21世纪，高校文化素质教育工作面临新的形势和任务，高校要在总结经验的基础上，进一步深化思想，加强理论研究，提高教师队伍素养，使文化素质教育工作得到不断普及、深化和提高，实现可持续发展。     

隐蔽课程与医学生文化素质教育

分析医学生素质教育途径——正规课程教育与隐蔽课程教育的作用与特点，指出提高医学生素质教育水平除加强正规课程教育外，不可忽视隐蔽课程的重要性和独特作用。     

关于加强医学生文化素质教育的初步实践与研究

为了贯彻国家教委有关文件精神，实现教育“面向社会，面向未来，面向现代化”，培养跨世纪人才的战略目标，我校结合医学院校的专业特点，充分利用现有的资源条件，在加强文化素质教育，培养和提高医学生综合素质方面进行了积极的探索。１．背景自１９９５年始，原国家教委在５２所高等学校开展了加强大学生文化素质教育的试点工作。此后，国内许多院校都进行了积极的探索，并取得了宝贵的经验．实践证明，高等学校加强大学生文化素质教育，对于促进教育思想和教育观念的转变，推动高等学校人才培养模式、课程体系和教学内容的改革，培养适…     

文化素质教育:任重而道远--从一所医学院校学生文化素质状况调查谈起

进行问卷调查反映医学生文化素质教育现状，看出目前医学生的文化素质状况令人堪忧。分析其历史与现实原因，认为使素质教育得以真正落实的可行办法是：明确教育宗旨，领导带头；创建科学的文化素质教育制度。     

高校文化素质教育运行模式探析

高校文化素质教育是在社会主义新时期文化体制改革的大背景中,对高等教育提出的迫切要求,是高校教育质量提升的重要指标。新时期高校文化素质教育就是要在社会主义核心价值观的引领下,通过优化设置文化素质教育课程,有效融合文化素质教育与专业教学,全面提高高校教师的文化素养,营造校园文化氛围,开展文化实践等,传承和弘扬传统文化,借鉴吸收外来文化,培养大学生的文化"三自"意识,在生活实践中感受文化魅力、提高文化创新的能力,为社会主义文化大发展大繁荣培养人才。     

加强医学生文化素质教育的探讨

文化素质是人的素质的基础，加强文化素质教育是当前教育改革的一个重要内容。本文着力探讨了加强医学生文化素质教育的重要性和必要性。途径方法及原则几个问题，认为加强医学生文化素质教育不仅是适应对世纪医学科学发展趋势的需要，而且是提高医学生的综合素质以及改革其文化素质相对较为薄弱现状的需要。加强医学生文化素质教育应着重抓好三个环节，即构建文化素质教育课程体系。提高教师的人文素养。营造良好的校园文化氛围。在具体实施中，应遵循科学性系统性。针对性及制度化原则。     

基础医学院学生文化素质教育的调查和思考

21世纪是竞争的世纪 ,竞争的关键在于人才。因而 ,如何培养跨世纪人才是摆在高等教育面前的一个严峻课题。许多教育界人士在分析了古今中外的各种教育模式之后 ,结合我国的现实 ,提出了在教学内容、教学方式上的改革思路 ,提出了在我国要加强旨在提高学生的人格、气质、修养和思维能力的人文素质教育。医学生作为大学生中的一个特定的群体 ,也将面临 2 1世纪医学模式的转变 ,医疗体制的转轨。如何提高医学生思想及文化素质的教育 ,培养全方位适应新世纪发展需要的人才 ,是我们医学教育中必须考虑的问题。为了做好基础医学教育中文化素质的培…     

高校图书馆对医学生文化素质教育的作用

本文从文化素质教育必要性及高校图书馆为大学生文化素质教育提供良好氛围、环境及服务等方面阐述了图书馆在大学化文化素质教育中的作用。     

新形势下加强大学生文化素质教育的几点思考

大学生是我国现代化建设的后备军和生力军，肩负着振兴我国经济和文化、实现中华民族复兴大业的历史重任，其整体素质的高低，直接决定着我国现代化建设事业的成败和民族的兴衰。早在1995年，原国家教委就已开始有计划、有组织地在高等学校开展以文、史、哲、艺术、美术、音乐和自然科学教育为主要内容，以提高大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质为基本目的的文化素质教育工作。1998年，教育部又正式下发了《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》，把大学生素质教育正式纳入高等学校教育教学改革的一项重要内容，并成立了“教育部高等学校文化素质教育指导委员会”，建立了一批“国家大学生文化素质教育基地”。应该说，近10年来，大学生文化素质教育在我国从无到有、由点及面、从重点高校到普通高校，经历了超常规、跨越式发展，受到了高校广大师生和社会各界的普遍欢迎，其成效是显著的，其大方向应该坚持。如何在继承前10年良好经验的基础上，保持大学生文化素质教育的持续、健康发展，无疑是当前高等教育所面临的一项重要工作。     

加强中专医学生文化素质教育思考

实施素质教育是当前教育界乃至全社会关注的热点,中等医学教育在整个医学教育范畴中占有很重的比例,面向21世纪,加强中专医学生文化素质教育,对全面提高人才培养质量有重要的现实意义.     

着眼医学特色探索医科文化素质教育的有效途径

我校在建设国家大学生文化素质教育基地实践中,着眼医学特色,积极探索医科文化素质教育工作的有效途径:努力提高起点,促进医学教育与人文教育的融合,构建医学文化素质教育课程的新体系;突破难点,多途径提高教师的文化素养;抓住重点,以诚信和医德教育为核心,教会学生“做人”;充分发挥基地的辐射作用,增加文化素质教育基地工作的亮点,四年来基地建设取得明显成效。     

加强中等卫校学生的文化素质教育

第一，文化课扎实的中等卫校毕业生能力强我校曾于１９８８年招收５０名高考落榜生就读医士专业，学制２年；虽然比初中毕业的４年制医士专业缩短了２年，但该班的毕业生工作能力普遍比４年制医士毕业生强。目前，他们都是我市乡镇卫生院的业务骨干，其中有３３名毕业生通过函授或自学考试获大专文凭，有１２名是卫生院的院长或助理。他们之所以能力强，原因之一是他们的文化基础扎实，善于知识创新，自我提高。第二，着眼当前，为学好专业或接受高一级教育打好基础中等卫校的毕业生渐趋饱和，中专生应向高层次的大专生或本科生发展，而中专…     

开拓创新实践育人——高等医药院校"大学生文化素质教育基地"建设的探索与实践

素质教育要求人才的全面发展,重点是培养学生的创新精神与实践能力.对高等医药院校来说,要实现"人才的全面发展",重点是加强大学生人文素质教育,实现科学与人文的交融;而要培养"学生的创新精神与实践能力",重点要认清创新与实践的辩证关系,增强创新动力,提高培养大学生创新精神的实效性与针对性.实践育人,是提高医药院校大学生文化素质,促进学生全面发展,培养创新精神的有效途径.     

文化素质教育选修课教学存在的问题及对策探讨

文化素质教育课程的开设，是在第一课堂对大学生进行文化素质教育的有效形式之一。但在实际的教学工作中，存在着诸如课程质量不高、教师开课、学生选课的功利思想、管理松散等一系列问题。本文对存在问题进行了分析，并提出了相应的解决方法。