社区老年人健康教育体会

健康教育是指指导人们建立科学的生活方式,学会利用健康知识、检查设施,对疾病做到早发现、早治疗、早预防.健康教育符合护理工作的现代观念.由于现代医学模式的改变和护理学科的发展,注重社区居民健康教育不容忽视[1].尤其老年人是社区居民健康教育中的重点人群,笔者通过多年来对社区老年人实施健康教育实践,总结体会如下.     

社区老年人健康教育体会

健康教育是指指导人们建立科学的生活方式,学会利用健康知识、检查设施,对疾病做到早发现、早治疗、早预防.健康教育符合护理工作的现代观念.由于现代医学模式的改变和护理学科的发展,注重社区居民健康教育不容忽视[1].尤其老年人是社区居民健康教育中的重点人群,笔者通过多年来对社区老年人实施健康教育实践,总结体会如下.     

从健康知识知晓率探索城区社区健康教育新策略

目的通过对社区居民健康知识知晓率的调查、研究、分析,了解社区居民相关知识掌握情况及需求,为加强和探索新的健康教育方法提供依据。方法调查2个街道不同人群获取健康知识的情况和接受信息的途径以及对健康知识的需求。结果在相关知识的掌握上,对健康基本知识、慢性病的相关知识、传染病的相关知识及愿意接受健康教育的程度随着年龄、职业、社会背景不同存在着明显的差异（P〈0.05）。结论在预防保健为重点的社区卫生服务中,健康教育起到重要的作用,但在社区卫生服务发展初级阶段中,还存在一些薄弱环节,还需要对不同人群进行不同方位的健康教育,逐渐提高社区居民无病防病、三级预防的意识。     

潮州市社区居民艾滋病健康教育效果评价

目的 了解社区居民对艾滋病的认知程度和行为方式,探索公众更加容易接受的宣传方式,有针对性地开展艾滋病健康教育.方法 采用社区健康教育前后比较的方法,健康教育前随机抽取了288人进行问卷调查,健康教育后又随机抽取了1460人用同一份问卷进行调查,并进行比较分析.结果 健康教育后社区居民的艾滋病知识知晓率均有不同程度的提高.健康教育促使更多居民宽容、理解艾滋病病毒感染者/艾滋病患者,健康教育使社区居民更加注重自己经常使用的生活用品的专用性.大多数居民倾向于希望通过广播、电视等大众传媒获取艾滋病知识.结论 社区健康教育十分重要,健康教育提升社区居民对艾滋病的认识,有利于社区居民对艾滋病的态度及行为的转变.今后要更加注重利用大众传媒进行健康教育.     

社区居民高脂血症健康教育效果评价

目的评价社区居民高脂血症健康教育的效果,为开展社区居民高脂血症健康教育提供依据。方法健康教育前后,发放调查问卷进行调查,比较高脂血症相关知识知晓率和健康行为形成率。结果健康教育后社区居民的高脂血症相关知识、态度、行为都有显著提高。结论多种形式的健康教育活动足提高社区居民高脂血症相关知识、态度、行为的有效途径。     

浅谈社区冠心病患者的健康教育方法

目的了解社区冠心病患者对健康教育的需求与方式。方法对社区冠心病患者实施运动、饮食等方面健康教育。结果健康教育后，社区居民对冠心病相关知识了解显著提高。结论对社区冠心病患者进行健康教育是切实可行的，更是亟待实行的。     

社区居民糖尿病认知调查及健康教育效果评估

目的了解社区居民对糖尿病的营养知识、防治知识的知晓情况,并对健康教育效果进行评价,以探讨糖尿病健康教育模式。方法分别于健康教育前后对社区居民进行自填问卷调查,采用讲座、发放宣传资料等方式实行健康教育,并进行分析评价。结果社区居民对糖尿病营养知识、预防知识大多欠缺或不足,文化程度高较文化程度低的知晓率高,各组在健康教育后相关知识知晓率均提高,差异有显著性。结论对社区居民进行糖尿病相关知识的健康教育总体上是有效的,这也为其它慢性非传染性疾病的健康教育提供了参考。     

社区健康教育实践与思考

社区健康教育是以健康为中心、以社区为范围、以全体居民为对象的健康教育活动。但是,随着人们对健康的重视及健康知识的迫切需求,对社区健康教育人员的综合能力提出了更高要求,为促进健康教育事业长远发展,建议一要加强社区医务人员的交流沟通技巧和健康教育传播技能培训,二要在个性化健康教育中注重了解服务对象的健康影响因素,三要结合家庭医生制度试点工作,在签约居民中培育一批志愿者,提高社区健康教育效率。     

健康教育在社区卫生服务中的作用

目的研究健康在社区卫生服务中的作用。方法通过对社区居民以健康教育的方式进行宣传讲解,3年内对我社区内610位居民进行生活方式和健康知识掌握情况的问卷调查,作出评价。结果我社区居民对健康知识的需求率达到60%～98%,经过3年的社区健康教育,居民对健康知识的掌握与应用水平有了明显的提高,生活方式如(食盐摄入量、饮酒、吸烟)有了明显的改善。结论对居民实施健康教育,有助于社区居民生活方式的改善,不会对人们正常生活产生巨大影响,不需要提供特殊的地点和设备,但所取得的效果令人惊叹,值的推广。     

健康教育对社区居民健康知晓率的影响分析

目的:研究并分析健康教育对社区居民健康知识知晓率所造成的影响。方法:选取本社区卫生服务中心管辖区域内的364位社区居民作为研究对象,通过调查问卷的方式,了解这些居民在社区开展健康教育前后对健康知识知晓率的改变情况。结果:研究结果表明,在开展健康教育以后,社区居民对健康知识知晓率为53.2%,经过健康教育干预以后,社区居民对健康知识的知晓率高达85.5%,后者显著地大于前者(P0.05)。结论:对社区居民积极地采取健康教育干预措施,可以有效地提高居民对健康知识的知晓率,提高居民的防病与治病能力,有效地推动社区的和谐发展,确保我国社会的健康、稳定发展。     

社区健康管理的模式分析探讨

目的社区居民通过各种方式的健康教育,行之有效的实现对自身的健康管理,并对社区的管理模式进行探讨。方法对我国目前的社区卫生服务现状加以分析,并采取多种形式的健康教育使人们改变了思想观念,掌握健康知识,改变不好的生活方式,促进健康为目的。结果通过学习,人们对一些健康知识有了一定的了解和掌握,能够在日常生活中通过各种方式方法,不同程度的对自身的健康进行维护。结论通过加强社区健康管理,能使原本健康知识水平较低的社区居民有所提高,对改变社区居民进行健康的日常生活行为,提高居民生活质量有重大意义。     

实施健康教育干预对社区中风患者的影响

目的：探讨实施健康教育干预对社区中风患者的影响并进行评估。方法：对南京南苑社区有中风病史的居民采取随机抽样,进行健康教育干预前后的调查问卷。结果：经健康教育后社区居民对中风疾病的知识知晓率明显上升,且行为危险因素明显下降。结论：在社区对中风患者开展健康教育干预能提高居民对中风病知识的认知水平,是社区中风病防治的有效措施。     

糖尿病的社区健康教育

针对目前糖尿病患者的剧增,社区居民急需了解有关糖尿病的知识,通过对社区居民进行糖尿病知识的健康教育,让人们有所了解和认识,从而积极采取行为干预。对保障健康起到积极作用。     

社区健康教育信息传递效果影响因素分析

目的通过研究社区健康教育信息传递的影响因素,为改善社区健康教育效果提供依据。方法通过对156名城市社区居民的问卷调查,询问健康教育知识从社区卫生服务机构传递至社区居民的相关情况,分析健康教育信息传递的影响因素。结果社区卫生服务机构所提供的健康知识与居民需求不匹配;居民接受健康知识受到自身和非可靠信息的干扰;健康知识信息量流失较严重。结论社区卫生服务机构应调整健康知识结构、组织方式和宣传途径;兼顾不同人群;树立权威,减少非可靠信息的干扰;在多种宣传途径中确立主要的宣传方式,减少信息传递的不确定性。     

社区非肺结核人群健康教育对于预防肺结核的效果

目的探讨在社区非肺结核人群中进行健康教育对于普及预防肺结核知识的效果。方法采取随机抽样的方式,于2011年在社区居民中抽取调查对象共50名。在进行预防肺结核知识健康教育前后均对调查对象以问卷形式进行调查,对比健康教育的前后对肺结核知识的掌握程度,分析健康教育的效果。结果在进行预防肺结核知识健康教育后,社区居民对预防肺结核各项知识的掌握情况均明显好于健康教育前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过在社区非肺结核人群中进行健康教育,对于普及预防肺结核知识取得不错的效果,社区居民对预防肺结核知识的掌握情况得到显著提高,达到普及目的 。     

多媒体在社区健康教育的应用与研究

目的探索一种有别于板书的多媒体健康教育方法。以满足社区居民对医疗卫生保健知识的需求。方法利用手提电脑多媒体课件下到街道社区及企事业单位进行心脑血管病、糖尿病、社区肠道传染病防治及老年健康知识讲座等内容的健康教育,并与板书教学法对照。结果授课后板书教学法与多媒体教学法的课后相关知识测试分、知晓率有极显著性差异（均P〈0．001）;优秀率有极显著性差异（P〈0．001）。街道社区居民及企事业单位职工对多媒体健康教育满意度均〉90％,优于板书组。结论利用多媒体进行社区健康教育可提高受教育人群健康知识知晓率。     

社区开展艾滋病健康教育的效果评价

目的 评价在社区开展艾滋病健康教育的效果.方法 采用整群随机抽样调查法,于2009年1月-2010年12月在我社区举办了一系列有关艾滋病健康教育的宣传活动,于教育前后分别随机抽样100例居民进行问卷调查,比较教育前后社区居民对艾滋病相关知识的掌握程度.结果 健康教育后居民在艾滋病的损害系统、传播途径、潜伏期、感染者、造成艾滋病的行为、潜伏期时间、诊断方法、抗体定义、安全套作用等知识的掌握程度优于健康教育前,差异均有统计学意义(P<0.05).健康教育前掌握艾滋病相关知识的人数为66例(66%),健康教育后为84例(84%),差异有统计学意义(P<0.05).结论 在社区开展多种形式的艾滋病相关知识健康教育有助于提高社区人群对艾滋病知识的掌握程度,把社区卫生服务与社会卫生服务、学校卫生服务等有机结合起来,才会取得更好的宣传和防治效果.     

社区门诊开展健康教育的体会

随着医学模式的改变 ,社区护理已成为护理范围内不可缺少的一部分 ,而社区健康教育又是社区护理工作中最基本、最重要的组成部分之一。社区健康教育 ,就是以促进和维护居民健康为目标 ,向社会各类人群提供有计划、有组织、有评价的健康教育活动 ,从而提高居民健康知识 ,养成健康的生活方式及行为 ,最终提高健康水平。因此 ,积极开展社区门诊健康教育工作 ,是护理学和社会发展的需要。现将笔者对社区门诊开展健康教育工作的体会报道如下 :1护理人员应转变观念 ,明确社区护理工作的目标1 1明确医院护理是以执行医嘱、照顾病人为主 ,而社区护理…     

珠海市社区健康教育现状调研

目的 了解和分析我市社区健康教育现状及需求,为调整适应新医改要求的我市社区健康教育模式提供依据.方法 采用分层随机抽样和定性、定量相结合的现场调查方法,对市区、郊区和西部农村各3个共9个社区（村）2700名居民以及各社区（村）居委会、社区卫生服务中心（站）、市健康教育所、区卫生局相关负责人进行调查.结果 珠海市社区健康教育网络较健全,由政府投资建设了遍布全市的六位一体的社区卫生服务中心112个,农村卫生服务站131个,但健康教育人员素质参差不齐,市区与农村工作开展不平衡;社区居民健康知识知晓率为59.3％,健康行为形成率为58.5％;居民最希望了解的是食品安全与营养卫生知识,最喜欢的传播方式是与医生直接交流.结论 珠海市社区健康教育工作需规范管理,加强落实,平衡发展.     

社区居民骨科疾病相关知识的健康教育干预研究

目的 调查社区居民对于骨科疾病及其相关知识的了解程度,并采取相关的健康教育措施,从而提高社区居民的健康知识水平.方法 设计调查问卷对2个社区居民骨科疾病及其相关健康知识的认识情况进行调查,对社区居民进行有针对性的健康教育讲座并发放宣传教育材料的形式进行干预研究,之后对相同问题再次调研,观察提高情况.干预前后分别发出问卷220份.结果 干预前后分别回收调查问卷208、212份.干预前后被访者的性别及文化程度差异均无统计学意义(P＞0.05).被调查者干预前平均得分(46.1 ±18.8)分,干预后平均得分(60.1±14.2)分,干预后得分明显高于干预前(P＜0.01).干预后大学本科及以上文化程度得分(68.6±9.0)分,大专(61.9±12.5)分,中学或中专(59.6±15.0)分,小学及以下(58.1±13.6)分,大专及以上文化程度人群得分高于中学及以下文化程度人群.结论 采用社区健康知识教育讲座及发放宣传教育材料的方法可以切实提高社区居民的健康知识水平,对于文化程度较高的人群提高更为明显.