实验诊断学教学中病案教学法对医学生临床应用能力的影响

医学生学习实验诊断学的目的在于理解各实验项目的临床意义和应用范围,做到依临床诊疗需要选择相应实验项目,并能正确分析实验结果,为即将面临的临床诊疗工作奠定基础。为提高医学生对实验诊断学的临床应用能力,在实验诊断学教学中引入了病案教学法。通过2年的教学实践,表明了病案教学法对提高医学生的实验诊断临床应用能力作用明显。     

论元认知能力在医学生临床实习中的培养

元认知能力在医学生临床实习过程中起着非常重要的作用。培养医学生的元认知能力，必须丰富医学生的元认知知识，强化医学生的元认知体验，促进医学生加强元认知监控，从而使他们成为独立自主、有创造力的学习者。     

临床医学专业学生医患沟通能力培养探析

临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段。本文从医学教育角度出发，结合医学模式转变的需要，探讨了在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的意义及必要性，同时从带教教师和医学生两方面着重探讨了培养医学生医患沟通能力的方法和途径。     

骨科临床实习带教的体会

临床实习是医学教学过程中的重要组成部分，是对医学生进行专业思想教育和临床实践能力训练的关键性环节，是医学生将医学基本理论转变为临床实际操作能力的重要阶段，是巩固知识、掌握技能、提高能力的加油站。临床毕业实习的好坏、实习质量的高低，对医学生的医学生涯至关重要，也直接关系到医学院校的可持续发展。骨科临床实习教学在外科教学中一直都占据比较重要的地位，     

重视临床教学查房提高实习教学质量

教学查房是临床实习中的重要环节，有助于提高医学生基础理论与医疗实践相结合的能力，训练医学生与患者交流的能力，提高医学生解决问题、批判性思维和创造性思维的能力。临床医学院的教师应当重视教学查房工作；同时，对教学查房中存在的问题，要采取切实措施加以解决。     

急诊医学选修课的教学改革体会

急诊科教研室完成了2000级与2001级北京大学五年制医学生临床理论课"心肺脑复苏"与"休克"的教学后,在考核医学生实际临床能力时发现,学生仍存在"会说不会做"、临床实践能力不足问题,有必要完善临床实习技术操作项目.     

综合评估法在医学生临床能力培养中的应用进展研究

医学生临床能力培养是国内外医学教育界普遍关注的重要问题之一,而健全完善的医学生临床能力综合评估反馈体系是医学生能力培养的关键。本文通过系统的文献回顾诠释在医学生临床能力评价中各评价方法的应用特点,通过对其广泛应用的OSCE、Mini-CEX、360°评价方法的概念、内涵,在医学生临床能力评价中的应用进展以及应用优势的阐述,以期为医学生临床能力综合评估反馈体系的建立提供思路和借鉴。     

七年制医学生病历书写技能的训练

长学制医学生病历书写技能的培训是临床实践中最基础的训练重点,是＂三基＂项目之一,是长期以来被社会各界重视的项目,是临床医学生将医学理论知识与临床实习相结合。通过病历的书写,准确的表达出来的教学结果,是检验医学生和临床教师优劣与否的标志。医学生与临床教师都应有相同的认知,需要双方共同的努力。不论是否为长学制医学生,无论是否手工书写、计算机打印、电子病历、病历书写技术、技能、技巧的培训和训练是一致的。让医学生在病历书写训练中知道、了解、掌握其中的重点,才能在有限的临床实习中将病历书写技术与临床能力的培养良好的结合,为成为执业医师做好准备。     

临床带教中对医学生医患沟通能力的培养

本文从医患关系和医学生沟通技能的现状出发，结合现代医学模式转变的需要，探讨在临床带教中注重对医学生医患沟通能力的培训，从而提高医学生的医患沟通技巧。     

加强临床教学管理，提高医学生实习效果

临床教学是医学教育过程中的重要组成部分，是医学生理论与临床实践相结合的过程，也是医学生培养独立工作能力的关键环节。因此，医学生必须参加大量的临床实践，在实践工作中不断增长自己的才干，提高操作技能和临床诊治能力。本文拟结合我院的临床教学和管理实践，阐述在临床教学工作中如何加强管理，提高医学生实习效果。     

浅谈临床实习教学中对医学生临床能力的培养

目的评价在临床实习教学中如何对医学生进行临床能力的培养。方法通过重点掌握临床实习在医学生教育中的特点，同时按照“以人为本”的指导思想，教育学生要树立全心全意为伤病员服务的思想，养成良好的医德医风。注重引导学生在学习方法和思想模式上加以转变，尽快实现单纯学习模式向解决问题型学习模式转变，由单一纵向思维模式向有横向联系的临床思想模式转变。结果实习阶段的医学生临床能力普遍提高，临床思维方式更加成熟，为下一步工作打下了比较好的基础。结论教育效果的好坏在很大程度上取决于教师是否能根据每个医学生的特点实施教学，能否在教学中注重临床能力的培养。     

医学生境外短期交换项目的管理与思考

医学生境外短期交换,即境外临床选修课程是医学教育国际化的必然趋势,是培养解决全球卫生问题能力的重要途径之一,也是医学教育的必要补充.本文概述了国内外医学生境外短期交换项目对医学生成长所起到的积极作用,分析了北京大学医学部学生境外短期交换的现状,并就项目执行中存在的问题提出了相应的对策,希望对项目的健康持续发展有所帮助.     

加强医学生临床综合能力培养的探讨

医学教育关于素质教育和综合能力培养一直是备受关注而又存在诸多矛盾的问题，其中医学生临床综合能力的培养尤显重要。加强医学生临床综合能力的培养，是我国医学院校实施创新教育，培养创新人才面临的重要问题。针对医学教育体系及医学生教育过程的现况，依据当前条件并结合前瞻性分析．就如何加强医学生临床综合能力的培养做可行性幂讨与研究，以期增强医学生素质和适应社会需要的能力。     

血液病学临床实习教学改革的初步探索

为了更好地培养医学生临床实践能力,新疆医科大学第一附属医院血液科在临床实习中进行了积极的探索,主要包括明确血液病学实习的重要性与目的 ;加强医学生基本技能的培训,提高医学生病历书写质量;注重临床思维模式的训练和培养医学生医患沟通的能力.实践证明,以上方法有利于培养医学生的临床实践能力,有利于医学生向临床医生的转变.     

提高医学生临床工作能力的教学方法探索

在医学生的实习环节，通过临床教学查房工作的开展，临床基本功的训练，临床思维模式的培养，临床操作能力的锻炼，可以极大地提高医学生的临床工作能力。     

医学实习生外科临床思维的建立与意义

实习阶段是医学生所要经历的重要阶段，在这个过程中，实习生要从一个只具备理论知识的医学生转变成初步具有临床经验和处理能力的准医师，为将来的临床工作打下基础。而在这个转变的过程中，临床思维能力的培养是非常重要的。笔者从医学基础知识、对临床问题的思考、经验的积累、网络资源几个方面讨论外科临床思维的形成，对医学生外科实习有一定的借鉴意义。     

如何培养医学生在外科实习中的工作能力

医学生实际工作能力的培养是整体医学教育的主要目的之一．．在外科临床教学过程中，一定要按照理论与实际相结合的教学方法，使学生在掌握理论知识的基础上，着重实际工作能力的培养，加强基本技能的训练及临床工作能力的培养提高医学生的临床工作能力，是适应现代科学技术发展和实际工作的需要     

浅谈医学生临床能力的培养

医学生的临床能力培养是一个系统的工程,是在社会、学校及学生的共同努力下才能完成的一项任务。临床能力培养对于医学生来说,在日后的临床工作中会起到非常重要的作用,对其一生都会产生深远的影响。结合医学生临床能力培养的作用以及培养过程中遇到的问题,简单介绍了医学生临床能力培养中所做的部分工作,以达到各校间互相借鉴,共同提高的目的。     

中医外科学后期临床教学体会

后期临床教学是医学生实践医学理论知识、接触病患、锻炼临床基本操作技能、培养临床工作能力和基本素养的重要学习环节，在医学教育中起着举足轻重的作用。医学生在后期临床教学中通过观摩学习老师诊疗疾病的过程，逐步了解疾病的诊疗思路和方法，巩固所学，拓展知识，为毕业后工作能力的培养奠定重要基础。     

中医类学生临床能力培养的几点思考与对策

高等中医教育的首要任务是培养临床应用型中医人才，中医院校所培养的医学生应具有较强的解决临床实际问题的能力，才能适应目前临床工作的需要，才能受到医院和病人的欢迎。但是，现阶段中医类学生的临床能力与医院需要尚有较大差距，因而加强中医医学生临床能力的培养，是中医教学改革中值得研究和亟待解决的问题。