珠海某高校大学生急救培训现状与需求调查

目的：了解在校大学生急救培训现状与需求,为开展急救培训提供依据。方法：应用自行设计的调查问卷对中山大学珠海校区大学生进行调查,结果采用率的构成比进行直观分析。结果：中山大学珠海校区有78．94％的学生未接受过急救培训,100％的学生希望得到急救培训,86．84％的学生认为从医务人员处获得急救知识是最好的途径,100％的学生认为操作最重要。结论：在校大学生急救培训率低,需求高,应大力开展急救培训。     

公众急救知识普及性培训方法调查

从2000-01起，我院120急救中心对本市公众急救意识及知识进行了调查，并在市区范围内开展了急救知识培训，以探索小城市公众急救知识普及性培训的方法。     

石家庄公众急救知识技能掌握及培训需求现状调查研究

目的了解石家庄市公众应急救护能力的现状及对急救知识技能的培训需求情况,为普及应急救护知识、提高应急救护能力提供依据。方法采用自主设计问卷——《石家庄公众急救知识技能掌握及培训需求调查表》,进行问卷调查并采用Excel软件对数据进行统计分析。结果 68.86%的公众了解基础应急救护知识,26.94%的公众了解专业急救知识,28.54%的公众了解心肺复苏的方法。84.25%的公众渴望了解急救常识、学会自救互救的技能。结论石家庄市公众对于急救知识技能掌握的程度比较低,对于急救技能的培训需求比较大,应尽快推进石家庄市公众应急救护培训。     

医学生眼中的PBL教学调查

目的：调查正接受PBL教学的医学生对其的看法。方法：应用不记名笔答以自制问卷对中国医科大学120名本科生进行抽样调查。结果：大部分学生能够认识到自己在PBL中的主体作用,认为教学案例与临床、理论和学生联系密切,也认识到其优点和存在的问题。结论：对于PBL的优点,应继续加强,对于存在的问题,应逐步改善。通过PBL教学和传统教学有机结合,互补长短,达到培养医学实用型人才的目的。     

地铁员工急救认知及培训需求现状调查

目的:调查地铁员工急救知识、态度现状,了解其培训需求,为有效对其开展急救培训提供依据。方法:采用简单随机抽样法抽取150名地铁员工作为调查对象,采用自编问卷对其进行人口学资料、急救知识、态度、培训需求与现状调查,并分析其结果。结果:地铁员工急救知识得分较低,态度得分较高,急救培训率高于普通公众,98.7%的调查对象认为自己有必要接受急救培训。结论:地铁员工对急救知识掌握不佳,亟待提高;急救态度较积极,培训需求强烈。建议对其采用多形式结合的急救培训模式,同时配合模拟急救实战演练,并加大相关普法宣传力度。     

护理专业学生实习前骨质疏松知识及学习需求的调查研究

目的 调查护理学专业学生实习前骨质疏松知识水平、了解其知识来源途径、学习意愿及内容,为相关理论的教学提供依据,并为对骨质疏松患者的健康教育提供理论依据.方法 对136名实习前护理中专生进行问卷调查,问卷包括一般资料、骨质疏松知识问卷、骨质疏松知识获取途径及学习意愿问卷3个部分.结果 实习前学生骨质疏松知识平均得分为(8.49±3.41).对于绝经后骨丢失等8个条目,回答正确的学生尚不足1/3.学生期望获得骨质疏松知识的前3个途径为“通过老师”“通过医生护士”“通过电视/电影”,希望学习的内容主要包括骨质疏松预防知识、治疗知识、疾病主要危害等方面的知识.结论 实习前护理专业学生骨质疏松知识不足,提示护理教育者需要针对性地设置相应的课程形式,增加学生骨质疏松知识,以促进学生自身骨健康,并使其有能力为服务对象提供适宜的骨健康知识.     

企业员工急救知识培训情况和需求的调查分析

目的了解企业员工急救知识培训情况和需求。方法采用自行设计的急救知识培训情况及需求的调查问卷,对1532名企业员工进行问卷调查。结果 1532名企业员工中,38.05%急救知识来源主要从报刊、书上获得,78.13%完全没有接受过任何的急救知识培训,82.25%以上希望和认为有必要接受急救知识培训,92.56%对急救培训内容的需求是一般急救常识,28.66%和41.05%最期望的急救培训方式是急救知识讲座和模拟演练。结论企业员工急救知识和技能的培训极度缺乏。积极推进企业员工急救知识和技能培训对提高公民自救或互救能力具有重要意义。     

北京市民急救意识和培训需求现况调查

目的了解北京地区市民急救意识和对急救培训的需求。方法采用多阶段分层随机抽样的方法,应用自行设计的调查表,调查不同地区的北京市民,共回收有效问卷3087份。结果北京市民知道120电话用途的占97.67%;在发生意外事故后,能够迅速拨打急救电话的占31.00%;参加过急救培训的占12.93%;迫切希望参加培训的占59.31%;最希望的急救培训形式为看电视学习。结论北京地区急救培训已经取得一定效果,但还需要进一步加强对居民的急救培训力度和广度。急救培训需要满足不同地区、不同年龄阶段居民的需求,应用电视这一大众传媒工具,为广大居民提供可及性更高的急救培训。     

社区居民急救知识培训的对比研究

目的 研究急救知识培训对提高居民急救水平的作用。 方法 对两个社区居民进行问卷调查,华为社区为干预组,对干预组进行现场医学急救知识培训;大学城社区为对照组。进行两次问卷调查,比较培训前后两组急救知识掌握程度。 结果 干预组急救知识知晓率从原来的17.0%上升至培训后的59.2%,心肺复苏术了解率从5.0% 上升到47.1%,对比有显著差异(P<0.05);对照组急救知识知晓率从原来的17.4%上升至19.0%,心肺复苏术了解率分别为5.0%和4.53%,均无显著性差异;干预组和对照组在培训后急救知识知晓率分别为59.2%和19.0%,心肺复苏术了解率分别为47.1%和5.3%,两组比较有统计学意义(P<0.05)。 结论 进行急救知识培训可以提高居民急救水平。     

医疗卫生人员循证实践知识与培训需求的调查研究

目的 循证医疗有助于提高医疗照护质量,为医疗决策提供依据.为满足医疗卫生人员不断变化的需求和期望,始终需要及时为之提供高质量的证据.本研究旨在评估巾国医疗卫生人员对循证实践的知识与培训的需求和期望.方法 2020年12月至2021年1月,采用自行编制的调查问卷进行横断面在线渊查,共纳入901名调查参与者,包括医疗卫生工...     

院内急救快速反应系统的改进与应用

目的 改进院内急救快速反应系统,构建院内急救“3P”管理模式,并对其应用效果进行评价,为改善院内急救护理管理质量提供参考。 方法 通过查阅文献、急救管理专家组讨论和2轮德尔菲专家函询,确立院内急救“3P”管理模式指标,并于2017年4月—2018年3月应用于临床。结果 2轮函询问卷的有效回收率均为100%,第2轮函询专家的权威系数为0.907,判断依据系数为0.947,熟悉程度系数为0.867,一、二、三级指标重要性的肯德尔和谐系数分别为0.233、0.128和0.272,一、二、三级指标可操作性的肯德尔系数分别为0.211、0.135和0.277,显著性检验均有统计学意义（P<0.05）,最终形成的院内急救“3P”管理模式包含3个一级指标（1P急救技能再培训、2P急救流程再优化、3P急救物资再配置）、13个二级指标和34个三级指标。临床应用后,护士综合急救技能实践考核成绩由应用前的（69.07±4.80）分提高到（85.40±2.68）分;非预期性院内心搏骤停患者急救时启动应急医疗服务系统时间由应用前的（6.12±1.85） min缩短至（1.26±0.60） min,开始心肺复苏时间由应用前的（2.72±1.35） min缩短至（0.78±0.06） min,开始除颤时间由应用前的（8.51±3.12） min缩短至（1.43±0.94） min,急救成功率由应用前的55.56%提高到83.79%,差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论 院内急救“3P”管理模式具有较好的可靠性、科学性和实用性,可为医院改善院内急救护理质量提供参考。     

急救护理技术操作培训方法的研究进展

<正>急救护理技术操作是医院对急危重症患者救治过程中占有重要地位的技术操作,其效果直接影响到疾病的预后,从而体现医院对急危重症患者的整体救治水平。急救护理技术操作包括徒手心肺复苏术、氧气吸入法、吸痰术、简易呼吸器、除颤仪使用等。为了提高护理人员急救护理技术操作的能力,迅速、正确、灵活地应用急救护理技术救     

我校非医学专业大学生急救技能培训状况与对策

目的了解地方性高校非医学专业大学生现场急救知识与技能的掌握水平、培训现状、施救意愿及其影响因素,探讨大学生急救技能培训的有效途径。方法采用自制调查问卷,对807名非医学专业大学生进行急救知识、急救技能培训、施救意愿及影响因素调查。结果仅105名(13.0%)大学生参加过现场急救技能培训,458名(56.8%)大学生未听说过心肺复苏术(CPR),717名(88.8%)大学生需求现场急救技能培训,761名(94.3%)大学生愿意参加免费急救技能培训。大学生不愿意参与施救的原因主要是担心自己的急救能力不够、觉得脏、怕传染病等。结论大学生急救知识与技能薄弱,急救培训组织缺位,高校应大力开展大学生急救技能培训课程,提高其急救技能。     

院前急救专科护士培养模式的研究与实践

目的探讨院前急救专科护士培养模式,提升院前急救护理水平。方法设置院前急救专科护士岗位,制定准入资质、核心能力、培训步骤、考核办法,对准入人员进行培训和使用,将院前救治情况及质量与传统急救模式进行对比分析。结果培养使用院前急救专科护士改变了传统院前急救模式,在优化人力资源、院内反应时间、到达现场时间、院前救治有效率方面与传统模式相比差异有显著意义(P0.05)。结论院前急救专科护士队伍能全面改善院前急救质量,院前急救护理专科化发展是未来发展方向。     

杭州市社区居民灾害现场急救技能的调查分析

目的探讨杭州市社区居民对灾害现场急救技能的现况及相关影响因素。方法自行设计社区居民灾害现场急救技能与需求问卷。选择杭州市4个街道中8个社区里的510名居民进行问卷调查。以成组t检验及方差分析对性别、年龄、文化程度、职业、健康状况及是否参加灾害培训进行比较,并用logistic回归分析相关社区居民灾害现场急救技能的影响因素。结果被调查的社区居民灾害现场急救技能普遍低下,但是学习需求比较强烈。对不同社区居民年龄、文化程度、职业及是否参加灾害培训比较,差异均有统计学意义（P均〈0.05）。logistic回归分析显示社区居民灾害现场急救技能普遍低下的主要影响因素为年龄和是否接受过灾害急救培训。结论普及灾害救护知识和技能,增强居民的灾害意识及提高灾害现场急救及防护能力。     

深圳市高学历社区开展急救知识和技能培训的效果分析

目的了解高学历社区居民急救知识掌握现状,探讨社区的急救健康教育方法,提高居民自救互救能力。方法采用问卷调查法,选定广东省深圳市华为社区进行干预,对其进行现场医学急救知识培训,比较培训前后的急救知识掌握程度。结果干预后急救知识知晓率从原来的44．0％上升至培训后的96．5％（X2=338．07,P〈0．05）,心肺复苏术的简单处置率从约10．0％上升到近90．0％,组间比较差异具有统计学意义（x2=272．17,P〈0．05）;急救知识培训有明显效果。结论在社区居民中开展急救知识培训非常必要,适合在全社会大力推广。     

山东省护理学专业男生职业态度现状及影响因素研究

目的了解山东省3所医学院校在校护理学专业男生的职业态度现状,并分析其相关影响因素,方法采用自设一般情况问卷、职业态度影响因素问卷和护士职业态度量表,对山东省3所院校护理学院208名男生,387名女生进行问卷调查结果①护理学专业男生职业态度总体得分（5.03±0.87）分,和女生比较差异无统计学意义（P〉0.05）。②护理学专业男生职业态度的影响因素为入学志愿、职业兴趣、母亲受教育程度、自我实现、其他专业同学对护理职业的态度、生理需求、学校对本专业的重视程度、社会交往、尊重需要。结论护理学专业男生总体职业态度中立偏积极,职业态度受到个人自身因素及社会环境等多方面因素的影响,护理教育者和护理管理者应从多方面、多渠道满足男生自我实现的需要,促进其形成稳定积极的职业态度     

护理本科生通识教育知晓率及需求的调查分析

目的 调查护理本科学生通识教育知晓率及其对通识教育课程的需求情况.方法 采用通识教育调查问卷对437名护理学专业学生进行现场调查.结果 78.5％学生未听说过通识教育,不同年级学生的通识教育知晓率比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.88.1％学生认为开展通识教育是必要或可行的,不同年级的学生对于开展通识教育必要性认知情况比较,差异有统计学意义（P＜0.05）.68.0％学生认为通识教育有助于培养其综合能力,其中61.7％学生认为通识课程开设应不增加学业负担.在通识教育课程需求方面,49.7％学生关注于人生与价值观主题;47.4％学生希望能进行全程自由选修;58.6％学生倾向于专题系列讲座式的通识教育课程;45.5％学生希望采用递交学习报告形式进行通识教育课程考核,仅5.3％同学选择闭卷考试.结论 学生通识教育知晓率低,且存在通识教育认同和通识教育课程选课意愿之间的矛盾.建议加强通识教育的宣传和引导;在通识教育改革中,要处理好新开通识教育课程与学生学业压力之间的关系;依据学生需求,合理设置通识教育课程体系,推进通识教育课程改革,进一步理清通识教育与专业教育之间的关系.     

中医院校护理专业实习生人文关怀能力调查

目的 调查中医院校护理专业实习生人文关怀能力现状,为开展人文素质教育提供依据.方法 采用关怀能力量表,对某中医院校217名护理专业实习生进行问卷调查.结果 学生关怀能力总分为（175.54±15.43）分,低于国外水平.影响学生对患者实施关怀行为的因素包括患者态度（42.40％）、护理工作量（24.88％）、工作环境（12.44％）等.学生获得关怀知识的主要途径是讲座（94.47％）、父母和教师的言传身教（87.56％）、书籍和杂志（87.10％）、网络资源（85.25％）、电视或电影（82.95％）.结论中医院校护理专业实习生人文关怀能力偏低,应加强人文素质教育,提高学生的关怀能力.