网络医学影像PACS教学系统的应用研究

PACS教学系统是一种新颖的网络影像教学模式，能减少人力资源投入，最大限度实现医学影像资源共享，提高阅片率和诊断率，最终提高了医学影像学的教学质量和教学效率。     

PACS教学系统在医学影像诊断学教学中的应用

目的 探讨PACS教学系统在医学影像诊断学教学中的优势.方法 随机向我校2010、2011级临床医学专业学生发放调查问卷,对教师则以面对面的方式进行座谈.结果 问卷调查结果显示,PACS教学系统在授课方式接受率、图像清晰度、图像失真率、课堂师生互动性、课堂生动性、易记忆程度及笔记记录容易程度方面均优于多媒体教学方式.教师座谈情况统计显示,PACS教学系统在授课内容的贯彻程度、课堂教学内容难易程度的把握、教学效果的体会、教学设计所需时间及效果、对考试结果的影响方面均优于多媒体教学方式.结论 PACS教学系统可存储大量高质量影像图片和临床相关资料,它的应用必将引起医学影像诊断学教学方式的革新.     

高等院校PACS医学影像网络教学系统的构建

以美国GE公司影像存储与通讯系统为基础平台,按照学校教学要求设计教学服务单元,结合多媒体教学设施,架设影像资源服务网络,实现现代医学影像网络教学。     

浅谈基于PACS的医学影像教学系统在Web上的应用

PACS用于影像学教学在较多医院已经逐步形成,此系统减轻了教学任务,加强了学生的实践能力.把PACS影像教学系统应用于Web端口上,进一步提高了学生的自学能力,改变了教学模式,充分体现了现代教学的特点.     

PACS与医学影像教育

随着计算机多媒体技术的发展,出现了图像的存档和传输系统(PACS),解决了放射科大量的图像存储及传输难题。同时对医学影像教育产生了重大影响。本文就PACS的组成、特点及其对医学影像教育的影响和医学影像教学改革等问题作一初步探     

医学影像实验教学中PACS的应用

将临床上各种病例影片通过PACS导入到供学生影像学实验教学的实验室电脑中,教学时教师、学生可同时从电脑中调出,能直接观察到各类疾病的不同成像技术的图像特点,以及同一组织或同一器官的不同疾病的图像可展示在电脑屏幕上进行异同点的比较,该教学方法能保证教师教学、学生学习和医院各科室三方面对各种影像图像的阅片相一致性,不但能让学生容易掌握学习的内容,而且对学生将来实际工作有很大的帮助。与过去观片灯教学对比教学效果可得到显著提高。     

小议PACS在医学影像中的临床应用

PACS就是医学影像存档与通信系统.PACS是个具有很高技术含量、超强实践性的新型技术系统,它涉及的方面十分的广泛,包括:影像医学、数字图像技术、计算机与通讯、软件工程等等.PACS系统是和医院的信息化管理与医学影像密不可分的,其共同的目的 就是将图像的获得、存档、传输和显示进行全面的处理.下面简单谈下PACS在医学影像中的临床应用.     

基于PACS平台的医学影像实践教学优化路径选择

医疗信息化背景下,利用医学影像存档与通讯系统的各项技术进行医学影像实践教学是医学影像学教学方法改革和创新的必然趋势。然而,在实际运用过程中也出现了许多误区,亟待解决、完善。本文总结了基于PACS平台医学影像实践教学的优势和存在的误区,并初步提出了解决途径。     

PACS在医学影像诊断学教学中的作用

目的:探讨医学影像图像与传输系统(PACS)在医学影像诊断学教学中的重要性。方法:利用PACS构建医学影像诊断学教学数据库,建立多媒体网络实习教室,学生使用浏览软件阅读图像并借助软件多种功能分析图像。结果:减轻了教师的劳动强度,教学效果事半功倍,提高了学生的学习效率和质量。结论:PACS改变了医学影像诊断学传统的教学模式,对于提高医学影像诊断学的教学水平和教学质量具有重要意义。     

基于PACS的交互式CR影像教学系统的创建与应用研究

目的研究基于PACS的数字化医学影像教学系统的创建与应用。方法在PACS系统中,允许每一权限医生对典型病倒图像注释后按ACR编码方式进行归类,然后存储于SQLSERVER2000服务器中,采用模块化管理方式,归类的文件夹可以进行添加、删除等操作。在专业的显示器（或个人计算机）上,输入解剖部位/疾病即可调阅相关图像进行教学、会诊,必要时利用虚拟专用网,通过Internet实现远程教学。结果系统开放性、稳定性好,影像数据和信息能安全、无损的存储,传输速度快,操作互动性好。结论基于PACS的数字化医学影像教学系统具有方便、直观、互动性好,操作简便,图像安全可靠等优点,值得推广应用。     

基于PACS的影像教学系统在影像教学中的应用

目的：研究基于图像存储与通讯系统（picture archiving and communication system,PACS）的医学影像教学系统的构建及应用。方法在多媒体实验室安装教学PACS服务器,终端电脑安装PACS软件及医学影像诊断报告系统,学生可调阅影像病例、书写诊断报告,提交报告后,教师可进行审核批阅。结果为医学影像学专业学生建立了一种数字化实验教学环境。结论基于PACS的影像教学系统的应用,提高了学生学习的积极性、主动性,有利于培养学生的临床实践能力。     

加强七年制医学影像类专业PACS应用技术教学的研究

从分析PACS的发展对临床医学进步的重要意义及其对复合性人才需求的角度,结合国家卫生部制定的《全国卫生信息化发展规划纲要》(2003-2010年)和《中国医学教育改革和发展纲要》(2001-2015年)的基本要求,研究七年制医学影像类专业在现有的基础医学、临床医学、影像医学的框架下,适量加入PACS技术和医学影像处理与分析的相关教学内容,以拓宽专业口径的必要性与可行性。     

PACS系统在医学影像学实习教学中的应用探讨

在传统影像学实习教学的基础上,提出了PACS系统网络教学模式,并介绍了其具体应用及教学效果。指出PACS系统利用丰富、逼真的图像,多层次、多角度地展示医学影像学教学内容,可充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性,显著提高教学效果和教学质量。     

PACS系统图像分析软件的设计与实现

引言 在医学检验和诊断方面,为医生提供生动、直观的图像信息技术已经越来越普遍.大量与引导相关的诊疗仪器、检查方法不断应用在临床上.     

PACS系统在医学影像专业实习教学的优势与思考

随着PACS的临床应用的飞速发展,PACS系统在医学影像学的实习教学中也体现出巨大的优势：PACS系统能够帮助实习生能够迅速进入实习状态,有助于影像专业知识的学习效率,有助于医学生提高计算机应用知识与能力,减轻带教老师的负担。利用PACS系统进行实习教学的需要注意的问题包括：在PACS系统为实习生设定适当的权限;注意临床实践操作与基本理论相结合;提倡“影像、临床和病理三结合模式”的学习方法;培养良好的医学影像诊断工作习惯;实习带教老师要注意教学方法的改革。     

医学院校PACS教学方法在影像教学中的应用

目的探讨PACS教学系统在影像教学中的应用价值。方法将2003级同一班级的40名影像医学专业学生按照学习成绩排列,采用随机分组的方法分成两组,采用PACS系统教学和传统多媒体教学的各20名。对相同内容进行教学,课后发放调查问卷并进行授课内容的考试阅片,以PACS多媒体教学效果的评价。结果①通过问卷调查,学生认为PACS系统教学方法优于多媒体教学方法（P〈0.01）。②采用PACS系统教学的学生成绩优于采用传统多媒体教学的学生成绩（P〈0.01）。结论PACS教学有利于提高学生的学习兴趣和学习效率,并有利于学生提高学习成绩。     

基于医学影像网格的资源库应用开发

利用医学影像网格建立分布式医学影像资源库,可以广泛用于医学影像教学和临床研究。文章介绍了应用网格开发工具包GT4来构建医学影像网格,实现网格环境下PACS系统中影像数据和数据库数据的统一访问。     

基于PACS系统的多模式影像CBL教学在眼科教学中的应用研究

目的:研究分析基于图像存储和传输系统(PACS)的案例教学法(CBL)在眼科教学实践中的效果及评价.方法:40名住院医师分别以传统教学和基于PACS的CBL教学进行授课.通过理论考核和问卷分析调查比较两组学生的教学效果.结果:实验组成绩和临床能力均有提升,教学满意度也有提高.结论:基于PACS的CBL教学对眼科教学效果...     

PACS系统的发展及相关技术

PACS系统是近年来计算机技术、网络技术和数字化成像技术协同发展的产物。本文简述了PACS系统的基本构成和发展情况，并分析了PACS系统中的相关技术。对PACS系统的研究与开发具有一定的指导意义。