护士门诊对提高2型糖尿病患者健康素养的论证

目的分析研究护士门诊对提高2型糖尿病患者健康素养的影响。方法回顾性分析2011年4月至2012年4月在我科门诊就诊的2型糖尿病患者的临床资料。通过开设糖尿病专科护士门诊,护士对89例患者进行糖尿病专科护理评估,分析患者的个体问题,开展一对一的个体化糖尿病教育,分析教育及管理效果。结果糖尿病专科护士门诊个体化教育后患者空腹血糖明显低于教育前,差异有统计学意义（P〈0．05）,患者对糖尿病相关知识性健康素养正确持有率显著高于管理前,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论开设护士门诊对提高糖尿病患者的知识性健康素养,促进糖尿病患者病情控制有着积极意义。     

健康教育对提高门诊糖尿病患者遵医行为的效果调查

目的 了解健康教育对提高门诊糖尿病患者遵医行为的效果.方法对门诊糖尿病患者在门诊初诊及初诊后进行规范的健康教育.结果 对门诊糖尿病患者进行健康教育后,其遵医行为明显改善(P＜0.01).结论 健康教育能提高门诊糖尿病患者的遵医行为.     

健康教育对门诊糖尿病患者的作用

目的探讨健康教育对门诊糖尿病患者的作用。方法采取个别教育、知识讲座、电话随访等。结果通过健康教育增强了患者糖尿病相关知识和治疗意识,提高了糖尿病患者的自我管理能力,有效控制了血糖。结论糖尿病知识的健康教育可以提高糖尿病控制状况,改善生命质量。     

糖尿病健康小组在I临床护理中的作用

目的为了提升临床护士的糖尿病专科护理水平，使不同科室住院糖尿病患者得到同质、安全的护理。方法成立了糖尿病教育小组并通过小组成员对所在科室患者进行健康教育和护理。结果146例不同科室住院有糖尿病的患者在所在科室治疗原发病的同时兼顾了糖尿病的主动防控和治疗，同时得到和内分泌科同质的护理。结论糖尿病健康小组在不同科室兼患有糖尿病的患者的，临床护理中起到积极的意义。     

专科护士在股骨颈骨折合并糖尿病患者健康教育中的作用

目的：探讨在股骨颈骨折合并糖尿病患者应用专科护士进行健康教育指导效果。方法将90例股骨颈骨折合并糖尿病患者随机分成对照组和观察组,每组45例。对照组由任一责任护士进行宣教,观察组由骨科专科护士按患者个体性进行针对性宣教。结果观察组患者满意度、健康教育知识知晓率均高于对照组。结论专科护士健康教育更有助于股骨颈骨折合并糖尿病患者掌握健康教育知识,提高满意度。     

门诊实施糖尿病健康教育的护理实践

目的探讨门诊实施健康教育对1500例糖尿病患者的影响。方法采用书面、实物、板报、随机、现身及口头指导的方法。结果患者对糖尿病的基本知识、饮食及运动重要性的认识有了提高。结论对门诊糖尿病患者进行健康教育,对病情的控制和并发症的预防具有重要意义。     

糖尿病专科护士门诊对皮下注射胰岛素患者生活质量影响研究

目的 探索糖尿病专科护士门诊对2型糖尿病皮下注射胰岛素患者生活质量的影响.方法 以自愿为原则选取150名患者,在对患者进行1年糖尿病专科护理后,采用生活质量综合评定问卷进行评定,比较护理前、后生活质量的变化.结果 糖尿病专科护理前、后患者生活质量评分比较,护理后患者的得分明显高于护理前(P<0.05).结论 糖尿病专科护士门诊对2型糖尿病皮下注射胰岛素患者的生活方式转变较大,提高了其生活质量.     

非内分泌科室糖尿病护理技术临床培训的效果分析

目的：调查我院非内分泌科室糖尿病护理及健康教育开展情况，为开展专业化糖尿病健康教育及建立护理培训体系提供依据。方法选择各科临床护理人员共113名，对其分批次进行糖尿病知识及专科技能培训，每周1次共培训3个月为一期。通过培训考核培训前后护理人员对糖尿病理论知识、血糖监测技术、胰岛素笔（泵）使用情况、饮食注意事项及运动方式、糖尿病足的足部护理、降糖药物服用知识的掌握情况。结果培训后，非糖尿病专业科室护理人员对上述糖尿病的相关护理知识及技术等掌握率均高于培训前，差异有统计学意义（ P ＜01．05或＜0．01）。结论为非糖尿病专业科室临床护理人员构建糖尿病专科护理培训基地，能够有效的提高非糖尿病专业科室护理人员的糖尿病专业知识，更好的为患者提供专业指导，提高患者满意度，减少医疗纠纷，值得临床推广应用。     

分阶段达标管理在糖尿病健康教育中的应用

目的 探讨适宜糖尿病(diabetes mellitus,DM)患者的健康教育管理模式,以提高健康教育效果.方法 组建糖尿病俱乐部,对糖尿病俱乐部的100例糖尿病患者实行分阶段达标管理,会员登记制度,提供优质的服务,开展形式多样的健康教育,定期举办知识讲座、联谊会和夏令营活动等,门诊预约随访和电话随访.结果 与健康教育前相比,健康教育后糖尿病患者自我管理能力及各项生化指标显著改善(均P＜0.01).结论 分阶段达标管理模式为糖尿病患者提供了系统学习糖尿病知识的课堂;个体化教育是强化糖尿病知识,提高自我管理能力的重要方式;预约随访保证了教育的连续性、长期性.     

浅谈糖尿病健康教育指导内容

随着人们生活水平的不断提高和生活方式的改变，糖尿病的发病率呈逐年上升趋势，糖尿病及其并发症一直是严重威胁人们身体健康的世界性公共卫生问题，其患病率高达2％，如何引导人们树立健康意识，做好自我健康保健是笔者进行健康教育的核心。糖尿病本身只是引起患者血糖慢性升高，但真正对人体有影响的，实际上是糖尿病引起的急、慢性并发症。而大多数糖尿病患者缺乏糖尿病相关知识是致使糖尿病患者出现各种急慢性并发症的重要因素，因此，进行糖尿病健康教育尤为重要。现结合临床谈谈糖尿病健康教育内容，以供大家探讨。     

糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育应用中的效果分析

目的探讨糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育应用中的形式、实施效果,最大限度提高糖尿病患者预后。方法选择2012年10月至2013年10月在我院糖尿病护理门诊就诊的患者97例,根据护理门诊特点设计系统的健康教育方案,采取心理护理和健康护理相结合的护理方法进行综合护理。结果经过精心的护理,本组97例患者,94例患者血糖控制达标,3例未达标,总有效率为96.90%。所有患者均未出现低血糖事件。结论糖尿病护理门诊是糖尿病健康教育是中的一种有效方式,对于提高糖尿病疗效,控制患者糖尿病发展,预防、降低糖尿病并发症发生率,提高患者生命质量,有重要意义。     

糖尿病防治临床思维

目的 减少糖尿病的漏诊率。方法 普及糖尿病健康教育，大力开展糖尿病普查活动，各级医院把好门诊关。结果 使糖尿病患者得以早发现、早治疗，提高患者的生活质量，减轻家庭和社会的负担。结论 加大糖尿病健康教育和普查的力度非常必要。     

糖尿病教育前后血糖的控制情况探讨

目的观察健康教育对2型糖尿病患者的血糖控制的影响，寻求积极有效的教育方案，帮助患者达到良好的血糖控制。方法随机选取46例糖尿病住院患者作为实验组，同期50例门诊糖尿病患者作为对照组，对实验组糖尿病患者进行系统规范的糖尿病健康教育，对照组不进行任何健康指导。12周后观察空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白。结果实验组空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白指标明显下降，均较对照组控制良好，差异有显著统计学意义。结论通过糖尿病健康教育，使患者对糖尿病有了系统正确的认识，学会了自我管理，明显改善糖尿病患者的血糖控制水平。     

2型糖尿病患者健康教育干预在自我管理中的效果分析

健康教育是糖尿病管理的内容之一.2011年中国糖尿病防治指南中指出,每位糖尿病患者一旦诊断即应接受糖尿病教育,糖尿病教育的目标是使患者充分认识糖尿病并掌握糖尿病的自我管理能力[1,2].因此,糖尿病教育是社区糖尿病综合管理的主要任务之一.本研究对永外社区97例自愿接受综合血糖强化管理的2型糖尿病患者进行为期一年健康大课堂形式和门诊随诊个体化的糖尿病教育,分析比较教育前后饮食、运动、吸烟、血糖监测等自我管理项目的变化,探索积极有效的糖尿病健康教育形式,以达到消除糖尿病症状,预防并发症,提高生活质量和延长寿命的目标.     

500例糖尿病患者健康教育初探

糖尿病教育内容与方法主要是饮食控制、运动疗法、药物应用、心理疏导、定时监测血糖等方法，也就是人们常说的糖尿病治疗“五驾马车”，笔者对500例住院患者进行规范的健康教育，收到良好效果。通过教育还为患者减轻了经济负担，缩短了患者住院日，降低了医疗费用。健康教育具有双向性。糖尿病治疗中，不仅要关注患者，还要使患者家属多了解一些知识，对患者多一些帮助和理解，从而更有利于患者知识教育和不良行为改变。只有形成一个较为完善的健康教育体系，才能真正达到健康教育的目的。     

健康教育对门诊糖尿病患者的作用

目的：探讨健康教育对门诊糖尿病患者的作用。方法：随机抽取门诊患者,采用问卷调查方法,调查项目包括心理指导、饮食治疗、体育锻炼、使用降糖药的自我护理、血糖监测,并发症预防,发现糖尿病患者存在问题,开展有针对性的健康教育。结果：经过糖尿病健康教育,使患者认识到一些糖尿病的诊治误区,从而更好地进行疾病防控。结论：健康教育不仅在病房,更需要在门诊大力开展。     

宜以多种形式开展糖尿病教育

若想全面有效地控制糖尿病，不但需要医生的正确诊断和处方治疗，还需要患者掌握一定的糖尿病知识，在治疗过程中主动参与和积极配合。糖尿病病情的有效控制将大大减轻患者的家庭负担和社会负担。糖尿病知识宣教的目的是教会患者正确、有效参与配合的方法，是糖尿病防治工作的重中之重。北京大学第一医院内分泌科针对门诊、住院的糖尿病患者开展了多种形式的健康教育工作，     

糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的效果评价

目的探讨糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的效果评价。方法通过采取耐心细致的讲解、观看、宣传、教育等方法,对我院138例糖尿病门诊患者进行健康教育。结果经过对糖尿病门诊患者进行有效地健康教育,使大多数患者都掌握了糖尿病的一般防护知识,并树立了战胜疾病的信心,也使患者的生活质量有所提高。结论对糖尿病门诊患者进行健康教育能够改善门诊患者对糖尿病的认识,并提高糖尿病患者的自我管理能力。     

浅谈糖尿病健康教育指导内容

随着人们生活水平的不断提高和生活方式的改变，糖尿病的发病率呈逐年上升趋势，糖尿病及其并发症一直是严重威胁人们身体健康的世界性公共卫生问题，其患病率高达2％，如何引导人们树立健康意识，做好自我健康保健是我们进行健康教育的核心。糖尿病本身只是引起患者血糖慢性升高，但真正对人体有影响的，实际上是糖尿病引起的急、慢性并发症。     

浅析健康教育在社区全科门诊糖尿病患者中的临床效果

目的探究对社区门诊糖尿病患者应用健康教育的临床效果。方法选取2014年10月至2015年11月本社区全科门诊收治的糖尿病患者90例作为研究对象,分为观察组和对照组,每组45例,采用常规治疗的治疗方法对两组患者进行治疗,在此基础上对观察组实施健康教育,对照组实施常规护理,对两组临床效果进行观察和分析。结果实施健康教育后,观察组患者对糖尿病控制指标、家属参与管理、糖尿病适合的饮食、运动方式、糖尿病用药注意事项、定期规范检测血糖等方面知识的掌握程度明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论在社区全科门诊糖尿病患者中实施健康教育,能够提高患者的自我管理能力,能够改善患者生活质量。