长学制医学生压力源与应对方式的调查研究

为了考察长学制医学生的压力源与应对方式,本文采用自行设计的问卷对北京大学人民医院134名长学制医学生进行了调查,并针对压力源进一步探讨了相应的建议与对策,以促进长学制医学生身心健康、和谐发展。     

论通识教育对长学制医学生培养的重要性

探讨通识教育对长学制医学生培养的重要性。通过对南京大学长学制医学生本科教育的深入分析,结合国家对长学制医学生的培养要求,以南京大学为长学制医学生开设的通识课程为例,说明通识教育在学生拓宽人文视野、发展专业兴趣、提升个人修养、强化创新意识等方面起到的积极意义。通识教育在长学制医学生的本科教学中有着重要的作用,是长学制医学生本科教育必不可少的一环。     

长学制医学生科研意识和能力培养的探索与实践

探讨长学制医学生科研意识的培养,使其了解学科的前沿动态。对加强长学制医学生的科研及创新能力的培养,并注重本学科与新兴学科的交叉,培养学生的团结协作精神及对医学生的培养模式进行了有益的探索和实践。     

长学制医学基础课程中部分教材内容重复度与教育教学研究

目的：通过查阅研究供长学制医学生用教材内容、教学大纲，问卷调查学生和教师对现行教材及教学内容的看法，探讨长学制医学生基础课程中部分教材内容的重复问题。研究结果表明长学制医学生基础课程中部分教材内容存在大量重复的现象，影响了学习效果。统一规划、改革部分教材及教学内容是客观的需要。     

长学制医学生临床思维培养的探索与实践

正确的临床思维来源于扎实的理论基础、详细的病史询问、系统全面的体格检查以及严谨周密的临床综合分析思考,对于长学制医学生而言,良好的临床思维至关重要。本文通过北京大学人民医院开设的临床思维培养课程,对长学制医学生临床思维方面存在的问题进行了分析,就如何培养长学制医学生的临床思维进行了探讨和实践,并取得了一定的效果。     

麻醉学教学方法改革的研究与实践

临床教学是医学教育的重要阶段,对于培养高素质的医学人才具有至关重要的作用.本文仅以提高麻醉学教学质量为切入点,深入进行教学模式与教学方法改革的探索,培养长学制医学生扎实的理论知识与熟练的临床技能,实现长学制医学生培养目标和教学质量的可持续发展.     

麻醉学教学方法改革的研究与实践

临床教学是医学教育的重要阶段,对于培养高素质的医学人才具有至关重要的作用。本文仅以提高麻醉学教学质量为切入点,深入进行教学模式与教学方法改革的探索,培养长学制医学生扎实的理论知识与熟练的临床技能,实现长学制医学生培养目标和教学质量的可持续发展。     

设计性基础医学实验对长学制医学生科研素质培养的探索

学习技能、信息素养、创新思维能力、人际交往与合作精神、实践能力是长学制医学生必备的科研素质。跨学科设计性基础医学实验的构建与初步实践,将提高学生的科研思维能力和实验技能联系在一系列实验中,对长学制医学生科研综合素质的培养进行了探索。     

长学制医学生心理健康水平的初步分析

本文用对142名北京大学长学制医学生的心理健康状况进行总体评价,并与全国常模作对照,对不同年级、不同性别作分类比较。旨在提高长学制医学生综合素质,实现培养目标的过程中,提出有益的探索。     

某高校医学七年制压力来源与应对方式的现状调查

目的：了解七年制医学生主要的压力来源及应对方式,为减轻压力、改善其应对方式提供参考。方法：采用整群抽样问卷调查的方式,对河南某高校在校七年制医学生学生展开有关压力来源与应对方式的调查。结果：该人群压力主要来源为学习压力（41．3％）,经济压力（12．71％）;主要应对方式为反思自我调整（36．4％）,运动一下（21．5％）,找朋友倾诉（20．4％）。结论：七学制医学生压力源广泛,大部分七年制医学生应对方式较积极。