医学细胞生物学线上线下混合式教学模式的实践与思考

医学细胞生物学是基础医学教育中的一门重要课程,其教学效果影响学生后续基础医学和临床医学课程的学习.为进一步深化医学细胞生物学的教学改革,该文作者充分利用医学细胞生物学MOOC在线平台,并对线上MOOC学习与线下课堂学习有机结合的混合式教学模式进行了实践、探索.结果 显示,这种线上线下的混合式教学模式可以充分激发学生的学...     

多媒体计算机在医学影像学教学中的应用

本文主要通过对医学影像本科专业两组学生分别采用传统教学方法与多媒体计算机教学进行教学，对教学效果进行分析和评价，讨论了多媒体教学效果及其先进性。     

创伤愈合的细胞生物学研究进展

以皮肤创伤愈合为主 ,从创伤愈合各阶段中多种细胞的生物学特性变化角度 ,综述了创伤愈合机制的研究进展     

学员野战演练中防化医学模块化训练的实践与思考

化学、生物、放射和核(CBRN)威胁可能造成大规模伤亡,是战场防御的重点内容.CBRN武器医学防护学是军队医学院校学员的必修课程.该文介绍了野战演练中防化医学课程设立的以防护姿态通过污染区、操作防化装备、化学攻击后的现场救援和化学污染伤员早期救治4个模块的训练内容,以及将各模块整合到全功能性演习中的实施过程;讨论了在野...     

骨骼肌卫星细胞的生物学特性

196 1年Ｍａｕｒｏ利用电子显微镜从青蛙胫前肌中首次发现卫星细胞 ,根据其形态学特点及其与成熟肌纤维的位置 ,提出卫星细胞可能对机体骨骼肌的正常发育和再生修复有重要意义。正常情况卫星细胞处于相对静止状态 ,但在特定的应激条件下 ,如负重锻炼、创伤等 ,可以被激活进入分裂、增殖期产生成肌前体细胞(ｍｐｃｓ) ,并进一步分化、融合形成肌管参与骨骼肌的修复。目前 ,体外培养的骨骼肌卫星细胞已经被试用于移植修复创伤或萎缩的肌组织 ,本文着重介绍骨骼肌卫星细胞的生物学特性。1　组织学起源和分化潜能　　骨骼肌细胞是由胚胎的生肌节…     

枯否细胞的生物学功能与肝细胞损伤

1 枯否细胞的基本结构 肝窦状隙内有包括枯否细胞（Kupffer cells，KC）、窦状上皮细胞（sinusoidal endothelial cells SEC）和星状细胞（stellate cells SC）在内的非实质细胞群，这三种类型细胞在肝的内环境稳定和肝病的发病机制中发挥重要作用。KC是机体内单核巨噬细胞系统成员，虽只占肝细胞总数的15％，但占单核巨噬细胞系统总数的80％-90％，它们主要位于小叶门静脉区。KC体积较大，形态不规则，其胞体突起大部分突入窦状隙腔内或完全游离于窦腔内，其丝状伪足依附于内皮细胞表面或插入内皮间隙或经窗孔伸入到Disse间隙内，与肝细胞微绒毛交错。     

AL杂交细胞在放射生物学研究中的应用

AL杂交细胞是近年来研究负荷粒子致突变效应较理想的一种分析体系，可用于直接检测低剂量突变因子的效应。用此体系研究某些人类基因之间的连锁非常方便，体系灵敏度高，具有其他体系细胞所不具备的优势，在放射生物学中可作为研究致突变效应的一种很好的工具。     

探索形成性评价在医学检验教学中的应用

通过研究形成性评价体系在检验教学过程中的应用方法,深入分析形成性评价体系的优缺点,探讨形成性评价体系在检验教学体系中运用的成效,促进检验教学体系适应新课标理念,推动检验教育教学、课程考试改革顺利实施。     

用于细胞放射生物学研究的α照射模型

用于细胞放射生物学研究的α照射模型张欣郑文忠军事医学科学院放射医学研究所北京１００８５０１照射装置研究照射系统由源室、细胞培养室、照射控制仪及氦气－空气替换系统组成。２细胞照射剂量率的实验测定２．１α粒子能量用金硅面垒探测器测量源强为２５．５ＭＢｑ的...     

Tina Pro软件在医学影像学教学中的应用

在以往的医学影像学教学模式中,电子电路及数字电路等的学习是教学实践中既重要而又难理解的部分,利用Tina Pro软件结合多媒体能明显提高教学效果。     

多模式整合教学法在医学影像学教学中的影响

目的 探讨多模式整合教学法在医学影像学教学中的应用效果.方法 选取我院2017年7月～2019年7月放射科50例住培医师作为观察对象,采用计算机随机数字表法将其分为对照组和试验组,分别给予传统教学法及多模式整合教学法,比较两组住培医师培训后的考核成绩及综合能力.结果 培训后,试验组理论成绩与读片技能得分均高于对照组,其...     

PACS在医学影像实践教学中的应用

图像存档和传输系统(PACS)为医学影像实践教学提供了一种先进的手段。PACS将图像无胶片存储、传输和查询,特别有利于比较影像学的开展。它的多种优势有利于学生掌握影像学实践技能,更快、更好地适应影像学快速发展的需要。PACS将是影像实践教学的必然趋势。     

The use of real time ultrasound scanning as a teaching method of anatomy in an undergraduate sonography and medical imaging degree in an Australian university

BackgroundReal-time ultrasound scanning is increasing in popularity as a teaching tool for human anatomy because it is non-invasive, offers real-time 3-D anatomy and is cheaper than dissections.AimTo assess real-time ultrasound scanning as a teaching method of human anatomy, and to determine what teaching methods medical imaging and sonography students consider effective for understanding human anatomy.MethodSurveys were distributed to two consecutive cohorts of first year medical imaging and medical sonography students at CQUniversity. Participation was voluntary. Comparisons among teaching methods were made using repeated measures ANOVA.ResultsReal-time ultrasound scanning was the most preferred method of delivery for anatomy classes overall especially compared to computer programs, videos, 3-D radiological images and dissection. Specifically, students indicated that ultrasound scanning was the preferred method to encourage learning from experience (F_7,231 = 2.942, p = 0.006), to develop team skills (F_7,231 = 4.550, p < 0.006), to follow complex instructions (F_7,231 = 4.656 p < 0.001) and to appreciate anatomical variation (F_7,231 = 2.067, p = 0.048). Dissection was the least favoured teaching method.ConclusionReal-time ultrasound scanning is a useful tool for teaching anatomy, and animal dissections are a poor substitute for the use of human cadavers.     

任务教学法在细胞工程概论教学中的应用

细胞工程概论是生物技术专业的重要专业基础课程,其教学方法的改革与创新具有重要意义。任务教学法（task-based learning,TBL）是将教学内容具体分解为若干任务,学生通过内容研究、相互协作完成任务,并达到学习目的的教学模式。作者通过自身4年的教学实践,分析了TBL教学法的优点、不足以及需要注意的问题。通过课后问卷调查发现,学生对TBL教学法具有较好的接受度,TBL教学法有助于提高学生的学习积极性,培养学生自主学习和解决问题的能力,对学生知识点的掌握和运用具有提升作用,提高了教学效果。同时TBL教学也对教师的自身素质和业务水平提出了更高的要求。     

PowerPoint97在多媒体医学教学中的应用

目的 :寻求一种操作简便、功能性强、供制作多媒体医学教学课件使用的操作平台。方法 :通过PowerPoint97将通常课堂教学使用的投影片、幻灯片、挂图、录像带、解说词及影片资料制成多媒体医学教学课件。结果 :该课件可方便地进行不同格式的文本、图片、声音和影像的制作、编辑和播放 ,初步实现了互动式多媒体教学 ;借助国际互联网进行远程多媒体教学以及自动完成更新有关教学内容的研究进展、发展动态等最新信息的多种功能。结论 :PowerPoint97是一种简便易学的多媒体操作平台 ,基本能满足医学教学课件的制作要求 ,适合医学教学工作者 ,特别是一些初学者制作课件的需要。     

病案式教学在非医学专业《临床医学概论》教学中的初步实践与思考

目的探索病案式教学方法在非医学专业《临床医学概论》教学中的效果。方法以2011级生物技术专业学生为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,以期末考核及学期末调查问卷的方式评价病案式教学与传统教学方法的优劣。结果多数学生及教师认为传统的教学模式不适用于非医学专业;试验表明,与对照组相比,试验组学生期末考试成绩、学习必趣及效率等显著提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论病案式教学模式与传统教学模式相比,能够显著提高非医学专业学生的考试成绩、学习兴趣及参与热情。     

临床医学影像技术在高原病诊断和治疗评估中的应用

高原病是指人体进入高海拔低压低氧环境后,因适应能力不全或失调而引发的一系列临床综合征。该病已成为高原旅居者面临的重大公共健康问题,严重时可危及生命。因此,亟需开发高原病的早期诊断、治疗监测的新方法。X线、CT、MRI、超声、SPECT和PET等临床医学影像技术已成为高原病临床诊疗决策的实用工具。笔者综述了多种医学影像技术在高原病诊断和治疗评估中的应用,以期为高原病的精准诊治提供新思路。     

模拟教学在介入放射学微课程教学改革中的应用

目的探究模拟教学在介入放射学微课程教学改革中的应用价值。 方法选取120名介入放射学专业的学员,随机均分为两组,对照组采用微课程联合传统教学方式进行带教;实验组在对照组带教方式的基础上应用模拟教学法。对两组学员的教学满意情况及考核情况进行综合评价。 结果实验组对授课方法满意的有58人,显著高于对照组的42人。在学习兴趣、知识接受度、图像生动性、有效结合介入实践的满意情况均显著高于对照组。课程结束后,实验组学员对于介入放射学教学课程内容的满意度为100%,显著高于对照组的96.67%,χ² = 2.03,P = 0.154。对于两组学员进行的理论知识和实践操作的测试结果显示,实验组理论知识（93 ± 2.33）分显著高于对照组,其中t = 29.90,P =0.000;实验组的实践操作（95.16 ± 1.18）分高于对照组,其中t = 0.034,P = 0.009。 结论通过在微课教程教学当中应用模拟教学,能够有效地提高学员的积极性,加强学员对介入放射学理论知识、实践操作的掌握情况,有利于课堂授课内容的掌握,提高教学质量,弥补了传统二维平面微课程教学的局限性,对于介入放射学的人才培养具有重要的意义。     

民办医学院的人体解剖学教学

民办广州天河学院校园建设和教学设备已初具规模,在具有民办实体特点的领导班子组织下,聘任本科以上学历的专职教师及聘请具有中级以上职称的校本部的教师和其他高校教师相结合的教师队伍任教,以<人体解剖学>为例,通过参加公办学院统考、同级学院会考等方法考察,取得了较好的教学成绩.