健康教育临床路径在脑卒中排尿异常患者中的应用

目的探讨健康教育临床路径在脑卒中排尿异常患者中的应用效果.方法将排尿异常患者随机分成实验组与对照组(各120例),对实验组实施临床路径健康教育,并观察2组疗效.结果 2组在排尿异常例数、排尿异常病人病程、排尿异常恢复率、健康教育达标率及工作满意度等方面有显著差异.结论实验组排尿异常并发症发生率明显降低,健康教育达标率、病人满意度和护理服务质量明显提高.     

临床路径在康复科脊髓损伤患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在康复科脊髓损伤患者健康教育中的应用。方法选择同期收治的脊髓损伤患者56例分为实验组和对照组。两组均实行整体护理,在此基础上对照组实施传统的健康教育,实验组则按照临床路径对患者实施健康教育。在患者出院当天,对患者进行健康教育达标率和护理服务满意度的调查。结果实验组患者健康教育达标率和护理服务满意度达标率均高于对照组（P<0.05）。结论临床路径规范了健康教育行为,增进了护患的沟通交流,提高了护理质量,是一种行之有效的健康教育方式。     

临床护理路径在全膝关节置换术中的应用

目的:探讨临床护理路径在全膝关节置换术患者中的应用效果.方法:将80例全膝关节置换术患者随机分为观察组和对照组各40例,观察组实施临床护理路径护理,对照组采用常规护理.比较两组临床护理效果.结果:观察组健康教育达标率、患者和家属对护理质量满意度、康复目标达标率及患者日常生活活动能力均高于对照组(P＜0.05),而并发症发生率低于对照组(P＜0.05).结论:临床护理路径能提高全膝关节置换术患者健康教育效果及满意度,降低术后并发症,提高患者生活质量.     

应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果

目的探讨应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果.方法200例颅脑损伤患者随机分为对照组和实验组,对照组给予常规健康教育,实验组按个体化临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果.结果实验组健康教育达标率、患者满意度显著高于对照组(P＜0.05);并发症的发生率显著低于对照组(P＜0.01).结论应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育可提高护理质量,促进患者早日康复.     

临床护理路径在踝关节骨折患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在踝关节骨折患者健康教育中的应用及效果.方法:将60例踝关节骨折患者按住院先后顺序分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上应用临床护理路径进行健康教育,比较两组护理效果.结果:观察组健康教育达标率、患者及家属护理满意度、康复目标达标率及患者生活活动能力均高于对照组(P＜0.05),平均住院天数、费用及并发症发生率低于对照组(P<0.05).结论:将临床护理路径应用于健康教育,能提高护理效果、患者满意度及生活质量,减少并发症发生,值得临床推广.     

健康教育临床路径在脑卒中排尿异常患者中的应用

目的探讨健康教育临床路径在脑卒中排尿异常患者中的应用效果。方法将排尿异常患者随机分成实验组与时照组（各120例），时实验组实施临床路径健康教育，并观察2组疗效。结果2组在排尿异常例数、排尿异常病人病程、排尿异常恢复率、健康教育迭标率厦工作满意度等方面有显著差异。结论实验组排尿异常并发症发生率明显降低，健康教育达标率、病人满意度和护理服务质量明显提高。     

护理路径在子宫肌瘤腹腔镜手术治疗中的应用

观察子宫肌瘤实施腹腔镜手术治疗的护理路径应用效果。实施腹腔镜手术治疗的子宫肌瘤患者100例,分成对照组和观察组,对照组实施常规护理,观察组实施护理路径,对比分析两组护理效果及临床症状改善情况。观察组肛门排气时间及住院时间和对照组相比,明显偏少,差异明显(P0.05);与对照组相比,观察组健康知识达标率及护理满意度显著偏高,差异明显(P0.05)。在子宫肌瘤腹腔镜手术治疗过程中实施护理路径,有助于显著降低患者的临床症状改善时间,提高患者健康知识达标率及护理满意度,值得临床推广。     

临床护理路径在宫颈癌手术患者中的应用

目的:探讨临床护理路径在宫颈癌手术患者护理中的应用效果。方法:将100例宫颈癌患者根据入院时间顺序分为观察组和对照组各50例。观察组参照制定的临床护理路径(CNP)进行护理,对照组实施传统的宫颈癌术患者常规护理,比较两组患者的并发症发生率、住院时间、住院费用、健康教育达标率及患者满意度。结果:观察组患者并发症发生率、住院时间、住院费用明显低于对照组(P0.05),健康教育达标率及患者满意率明显高于对照组(P0.05)。结论:将CNP应用于宫颈癌手术患者中,明显缩短了住院时间,降低了住院费用和并发症发生率,提高了健康教育质量和患者满意度,从而提高了护理质量,值得推广应用。     

临床路径在带状疱疹住院患者护理中的应用

目的探讨带状疱疹住院患者临床路径的应用效果。方法将164例带状疱疹患者随机分为观察组和对照组,各82例,观察组按照临床路径实施护理,对照组采用常规护理方法。对2组患者的平均住院天数、住院费用、护理满意度、健康教育达标率进行比较。结果观察组患者平均住院天数、住院费用明显低于对照组(P<0.05),差异有统计学意义;护理满意度、健康教育达标率明显高于对照组(P<0.05),差异有统计学意义。结论带状疱疹住院患者按临床路径实施护理,可减少住院天数,降低住院费用,提高患者满意度。     

临床路径在鼻咽癌患者放疗护理中的应用与效果

目的 探讨应用临床路径在鼻咽癌患者放疗护理中的效果.方法 将鼻咽癌首治患者按入院顺序分成2组,对照组(30例)采用传统护理;观察组(30例)采用临床路径护理.观察比较2组患者放疗中两大主要并发症发生情况、健康教育达标率和患者满意度.结果 观察组并发症发生的程度明显低于对照组.观察组健康教育达标率为93.33％,护理工作满意度为96.67％;对照组健康教育达标率为66.67％,护理工作满意度为73.33％.2组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 采用临床路径护理可以减轻鼻咽癌患者放疗中发生并发症的严重程度,提高健康教育达标率和满意度.     

临床护理路径在经口寰枢椎复位钢板内固定术病人围术期中的应用

[目的]探讨临床护理路径在经口寰枢椎复位钢板内固定术(TARP)病人围术期中的应用效果。[方法]选取2014年8月—2016年8月收治的TARP手术病人164例,采用随机数字表法分为两组,对照组82例,实施围术期常规护理;观察组78例,在常规护理及循证的基础上实施临床护理路径,比较两组病人围术期焦虑评分、住院时间、住院费用、并发症发生率、健康教育达标率及护理满意度。[结果]观察组焦虑评分、住院时间、住院费用及并发症发生率均低于对照组(P0.05),健康教育达标率及护理满意度评分高于对照组(P0.05)。[结论]临床护理路径用于TARP围术期有助于减轻病人焦虑程度、缩短病人住院时间、减少住院费用、降低并发症发生率、提高病人健康知识达标率及护理满意度。     

应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果

目的:探讨应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育的效果。方法:200例颅脑损伤患者随机分为对照组和实验组,对照组给予常规健康教育,实验组按个体化临床护理路径进行健康教育,比较两组健康教育效果。结果:实验组健康教育达标率、患者满意度显著高于对照组(P<0.05);并发症的发生率显著低于对照组(P<0.01)。结论:应用临床护理路径对颅脑损伤患者实施个体化健康教育可提高护理质量,促进患者早日康复。     

临床护理路径对甲状腺癌根治术患者实施健康教育效果的影响

目的 探讨临床护理路径实施健康教育的效果。方法 将60例甲状腺癌根治术患者随机分为对照组和观察组,对照组采取传统的方法进行健康教育,观察组采取临床护理路径进行健康教育并突出了功能锻炼指导。结果 观察组患者及家属对护理工作的满意度高于对照组(P<0.01) , 健康教育达标率高于对照组(P<0.05)。结论 应用临床护理路径对患者实施健康教育,提高了病人对知识的掌握度,提高了患者对护理的满意度,更有利于患者的疾病恢复。     

临床护理路径在食管癌患者围术期中的应用

目的:探讨临床护理路径在食管癌患者围术期中的应用效果。方法:将2007年9月～2008年5月收治的32例食管癌患者作为观察组,实施围术期临床护理路径;将2006年9月～2007年5月收治的38例食管癌患者作为对照组,实施常规护理。比较两组患者满意度及健康教育达标率。结果:观察组患者对入院宣教、服务态度、疾病知识教育、处理问题及时性的满意度及健康教育达标率均高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:临床护理路径作为一种新型护理模式,体现出了以患者为中心的服务宗旨,提高了患者满意度和健康教育达标率。     

临床护理路径在重型颅脑损伤患者开颅术后神经功能康复中的应用

目的探讨临床护理路径在重型颅脑损伤患者开颅术后神经功能康复的应用效果。方法将150例重型颅脑损伤患者随机分为对照组和实验组,对照组给予传统的健康教育,实验组按临床护理路径进行健康教育并实施康复训练,比较两组患者神经功能康复效果。结果实验组健康教育达标率、患者满意度显著高于对照组,神经功能恢复程度高于对照组（P〈0.05）。结论临床护理路径的应用有利于提高护理质量,规范护理行为,促进患者早日康复。     

临床护理路径在急性脑梗死介入溶栓患者健康教育中的应用

目的 探讨应用临床护理路径在急性脑梗死介入溶栓患者中实施健康教育的作用.方法 将62名急性脑梗死介入溶栓术患者随机分为观察组和对照组,对照组仅使用一般健康护理教育方法,观察组应用临床护理路径制定健康教育路径图,并对患者及家属进行健康教育.结果 观察组健康教育达标率,对护理工作满意度达标率优于对照组(p＜0.05).实验组术后并发症发生率、平均术后住院日均明显低于对照组(p＜0.05).结论 应用临床护理路径对急性脑梗死介入溶栓患者进行健康教育使患者了解相关知识、消除紧张心理、配合治疗,减少术后并发症发生,减少术后平均住院日,满足了患者及家属对健康教育的要求,密切了护患关系,提高了护理工作满意度.     

临床护理路径在肺血栓栓塞患者中的应用及评价

目的 探讨临床护理路径在肺血栓栓塞患者中的应用效果.方法 选取肺血栓栓塞患者40例,随机分为实验组与对照组,每组20例.对照组采用常规护理,观察组实施临床护理路径,观察两组患者医疗基本知识的掌握,恢复时间、治疗费用和满意度,采用问卷方式调查患者医疗基本知识的掌握和满意度.结果 与对照组相比,观察组患者的健康教育达标率、以及患者对护理质量的满意率明显提高(P＜0.05);住院天数、住院费用明显低于对照组(P＜0.05);差异具有统计学意义.结论 在肺血栓栓塞患者中应用临床护理路径,健康教育效果及满意率有所提高,而且患者住院天数和住院费用也相应减少,值得临床推广应用.     

临床路径在神经源性膀胱患者健康教育中的应用

目的:探讨临床路径在脊髓损伤致神经源性膀胱患者健康教育中的应用效果。方法:将58例脊髓损伤致神经源性膀胱患者随机分为试验组和对照组各29例,两组均给予常规护理,对照组在此基础上实施传统的健康教育,试验组则按临床路径对患者实施健康教育。比较两组患者泌尿系统感染率、对护理工作的满意度和对健康教育相关知识掌握情况的差异。结果:试验组患者住院期间泌尿系统感染率低于对照组(P<0.05);护理满意度调查得分和健康教育相关知识掌握情况优于对照组(P<0.05)。结论:临床路径规范了健康教育行为,有利于降低脊髓损伤致神经源性膀胱患者泌尿系统感染的发生率,提高患者对护理工作的满意度,有利于患者对健康教育相关知识的掌握。     

临床护理路径在鼻内镜鼻窦手术患者健康教育中的应用及效果评价

目的 评价临床护理路径在鼻内镜鼻窦手术患者健康教育中实施效果.方法 将108例鼻内镜鼻窦手术患者分为试验组56例和对照组52例.对照组按照传统方法进行常规健康教育,试验组按照临床护理路径进行健康教育.比较两组健康教育效果达标率及患者对护理工作的满意度.结果 试验组健康教育效果达标率和患者的满意度均高于对照组(P < 0.05).结论 按照临床护理路径进行健康教育可提高健康教育质量,满足患者的健康需求.     

临床护理路径在血液透析患者健康教育中的应用效果

目的 探讨临床护理路径在血液透析患者健康教育中的应用.方法 将血液透析患者随机分为临床路径组42例和对照组42例,两组均实行整体护理.对照组采用传统的健康教育方法,临床路径组制定健康教育路径,按路径对家属及患者同时进行健康教育,比较两组患者健康教育达标率、患者依从性及透析的满意度.结果 实施6个月后临床路径组患者健康教育达标率、患者依从性及满意度均优于对照组(P<0.05).结论 临床护量路径健康教育是一种对维持性血液透析患者切实可行的教育方法,有助于提高医疗、护理水平及健康教育效果,改善患者的生活质量.